關(guān)于學生上課打瞌睡玩手機問題處理辦法推薦五篇-展示頁
2024-10-25 05:37本頁面
【正文】 另一方面，作為一個高中生理應遵守《高中生日常行為規(guī)范》，知道在校期間什么事該做，什么事不該做。作為這個時代學生，我們是幸福的，在學校接受教育本是一件幸福的事，自己的學校有優(yōu)秀的教學設(shè)施與環(huán)境優(yōu)美的校園，課堂環(huán)境也很好。然而無知和天真不能成為甩脫錯誤的借口，而無知和天真不正也是一種不足與缺點嗎。自己這段時間面壁思過，思考此次我上課期間玩mp4的行為。對于此次上課期間玩mp4的行為，嚴重地影響了課堂紀律，這樣的不良作風極其嚴重。今后認真聽每一節(jié)課，在校當一名好學生，在家做一個孝順的兒子，將來為社會做出自己的一份貢獻。此次檢討過后，我也會跟老師做當面正式道歉的。再看我的錯誤，我也是很對不起辛勤教育我的老師的。而我卻恰恰不用功讀書，不能全身心的投入學習，反倒是上課玩手機。我的父母辛苦賺錢，送我們進入大學深造，為的就是我們能夠努力學習，找到一份好的工作，將來能夠生活得更好。第三，身為一名學生，我犯這樣的錯誤，無疑是大大辜負了我父母對我的殷切期望。第二，在大學期間的教育對于每個人來說都是十分珍貴的，而我卻不思進取，甚至嚴重到在上課期間玩手機、不專心聽課。如今，經(jīng)過面壁思過與深刻反省。此次，我因為上課玩弄手機、不好好聽課，給班級上課秩序造成了比較嚴重的影響。注：由于本人為高考班班主任，所以以上辦法只因本班實際情況而定。當然，針對其根源，我覺得以上的處理方式只是治標。如發(fā)現(xiàn)有同學有睡意，鄰近同學可做提醒，必要時可掐一下其同學。（五）學生自主與學生之間幫帶相結(jié)合課間出去洗臉，吹吹風，透透氣。課后復習，把學過的知識系統(tǒng)的理解一遍，如果有不太明白的知識就去問老師或者向同學請教請教。這樣善意的提醒，即能使學生做到自覺，同時又能減少科任老師與學生之間的沖突。（三）科任老師在課前做善意的提醒上課第一時間，科任老師詢問“你現(xiàn)在瞌睡嗎？”要是瞌睡的話，請離開你的座位，站在教室后邊或前邊上課？不瞌睡時，可隨時回到自己的座位中去?？傊?，學校和家長應共同努力形成合力，齊抓共管從源頭上治理?？梢哉f玩手機問題是相對容易解決的，但問題又出現(xiàn)了。二、班主任及科任老師管理方法對于玩手機問題，我班將采取“上課手機暫存”措施。第二，學生意志力不強，少有困意即欲倒頭大睡。一、學生上課打瞌睡玩手機的原因：第一，學生睡眠不足是其首要原因。第一篇：關(guān)于學生上課打瞌睡玩手機問題處理辦法關(guān)于學生上課打瞌睡玩手機問題的解決辦法周潔對于學生上課打瞌睡，玩手機問題已成中職學校普遍問題，更是我校在教育教學管理中面臨最頭痛的問題。那么，是一意孤行實施嚴管？還是從根源入手？結(jié)合我校特別是我班學生群體特點，對本問題所在原因及與科任老師和同學們探討下，我班將采取以學生自覺為主，班級管理為輔，并結(jié)合多措有效的方法對本班級所面問題進行解決。多是看電視、上網(wǎng)、玩游戲時間過長引起睡眠不足，或者家長娛樂影響學生睡眠不足等等。最后，學生學習基礎(chǔ)差，學習興趣不濃或是教師講課吸引不住學生讓學生昏昏欲睡，或是直接玩手機來消磨時間。也就是我班的墻壁將設(shè)置手機暫存處，每個同學的手機有獨立的手機暫存兜，上課時學生自覺上交手機到手機暫存處，這里也將設(shè)計科任老師手機暫存兜，一方面希望科任老師以身作則，另一方面希望科任老師起帶頭作用，帶領(lǐng)學生做到自覺，杜絕上課玩手機現(xiàn)象。不玩手機是不是睡覺現(xiàn)象會更加嚴重呢？所以針對學生不同情況而產(chǎn)生的上課打瞌睡問題，結(jié)合實際，班主任及科任老師管理上可用以下方法：（一）班主任與家長溝通交流，確保學生充足的睡眠對于住宿生，我校寢室管理非常嚴格，能保證學生的充足睡眠，對于走讀生，班主任老師和家長溝通與交流，家長應給孩子一個良好的環(huán)境，盡最大努力督促孩子早休息，在家娛樂的家長改變娛樂時間，保證孩子充足睡眠。（二）保持室內(nèi)空氣清新教室內(nèi)空氣清新，是避免打哈欠的基本條件，而且能使學生精神更加充沛，所以班主任安排學生課下必須通風，必要時，上課時也可以開窗通風（冬季）。剛開始實施時，這樣的提醒可以每隔15分鐘發(fā)出一次。（四）對學生的學習嚴格要求，增強他們對學習的興趣課前預習，勾出自己不懂的，課上老師講的時候自然就會專心致志的。如果課本內(nèi)的知識接受起來不費勁，可以嘗試著做做課外的習題，豐富自己的知識面，這樣即能讓自己自信起來，又能讓自己對學習充滿信心，所以老師講課時一定會好好聽?？梢灾鲃酉蚶蠋熖岢稣酒饋砺犝n。（六）班主任找問題同學談心交流班主任用心去教育學生，用心和學生交流，為他的夢想打氣，為他的目標鼓勁，這樣，學生往往會被打動，也就不會排斥班主任及科任老師的管理，自己也會主動控制打瞌睡問題。對于班里那些學習基礎(chǔ)好的同學，這樣的方法可以說有效，但對于學習基礎(chǔ)相當差，自我管理意識低的學生，治理上課打瞌睡的根本之法在于改革課堂教學，讓這些長期在學習上吃敗仗的學生能獲得學習上的成就感，這才是治本之法。第二篇：學生上課玩手機檢討書學生上課玩手機的檢討書班主任老師：在此，我十分抱歉地向你遞交我這份檢討，因為一次檢討意味著我犯了一次重大過錯。您觀察到我的不良行為，及時加以制止，并且沒收我的手機作為處罰。我深深地覺
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