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人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-展示頁

2024-10-25 05:16本頁面
  

【正文】 (板書:同時(shí)進(jìn)行)師:大家說的都不錯(cuò),但不知道在生活中碰到問題的時(shí)候做的好不好?我們今天一起研究——合理安排時(shí)間。)師:(結(jié)合學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生分析,有些事情是可以同時(shí)完成的,合理安排可以節(jié)省時(shí)間。教學(xué)過程: 課前聊天:猜謎世界上有一樣?xùn)|西,它是最快而又最慢、最長而又最短、最珍貴而又最被人忽略,當(dāng)它快到極限時(shí),人們才發(fā)現(xiàn)它的重要!請問,這究竟是什么??(謎底:時(shí)間)(一)創(chuàng)設(shè)情境,引趣導(dǎo)入。課前準(zhǔn)備:鋪墊:布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):讓學(xué)生通過簡單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題的應(yīng)用。在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭取做到更好。總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時(shí),我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,從而更準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一篇:人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期)印山小學(xué):楊志高時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,為了更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班的教學(xué)成績,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。二、精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批改布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行分類復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題八份,考試五次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績,首先讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和解決問題的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。2013年1月8日第二篇:人教小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教:魯巷小學(xué):石文彬 教學(xué)內(nèi)容:本課是《小學(xué)數(shù)學(xué)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》第七冊第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化,第104頁《沏茶問題》第一課時(shí)。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。情感目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)獲取成功的樂趣,逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。教具準(zhǔn)備:記錄本和多媒體課件等。談話:同學(xué)們,在家里你都做過哪些家務(wù)呀?師:同學(xué)們都是勤勞的好孩子!如果你的媽媽安排你燒水和掃地,你會(huì)怎樣安排這兩件事呢?師:你在家里幫父
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