【正文】 詞同樣生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。孫悟空“三次”怒打白骨精，語句不同，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。唐僧膽小怕事，人妖不分?！耙挥?jì)不成，又生一計(jì)”。孫悟空機(jī)智聰明，“三次”識(shí)破白骨精的詭計(jì)；又疾惡如仇、堅(jiān)定不移，三打白骨精，次次不放過。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實(shí)際使的是離間計(jì)。“三變”、“三打”和“三責(zé)”雖然情節(jié)基本相同，但是敘述內(nèi)容不斷變化，所以沒有給人重復(fù)冗長之感，相反更能把故事情節(jié)推向高潮，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開。第二部分（第二至七自然段）講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結(jié)果。課文總共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，又是學(xué)生所熟悉的故事題材，適合學(xué)生的閱讀理解和進(jìn)行簡要的復(fù)述訓(xùn)練。課文選自我國古典小說名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。本冊教材課文體裁多樣。第三單元一組課文的主題是“詩文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。附板書：8三打白骨精白骨精孫悟空唐僧(三變)(三打)(三責(zé))變村姑劈臉一棒連忙扯住變老婦人當(dāng)頭一棒驚下馬來變老公公眾神照應(yīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢掄起一棒口不能言以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的三打白骨精說課稿的全部內(nèi)容，此分享對于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助，小編祝教師朋友們工作順利!第二篇：三打白骨精說課稿《三打白骨精》說課稿一、教材分析：《三打白骨精》是蘇教版國標(biāo)本六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。㈣反顧全文，整體感受⒈這個(gè)故事里有三變，有三打，有三攔。尤其是一個(gè)笑字，感受孫悟空的自信。驚得從馬上摔下來、一口氣念了20遍(膽小、人妖不分，善惡不辨)②自學(xué)描寫第三打的有關(guān)句子。閃(與年齡不相符，定會(huì)是妖怪)哭讓人起惻隱之心，哭里刀使的是離間計(jì)。①自學(xué)劃出描寫第二打有關(guān)句子。⒍學(xué)法遷移。⒌總結(jié)學(xué)法：①找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。⒋研究唐僧特點(diǎn)。⒊研究孫悟空特點(diǎn)。說說從這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?⒉研究白骨精特點(diǎn)。㈡初讀課文，了解故事⒈找出課文中與三有關(guān)的描寫嗎?(主要寫三個(gè)人物白骨精三變，孫悟空三打唐僧三攔)⒉找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎?㈢研讀課文，人物⒈引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第一打部分。板書：三打白骨精。⒉說說孫悟空的本領(lǐng)。四、教學(xué)過程。⒊學(xué)會(huì)按照課文提示復(fù)述課文。比較三次棒打白骨精的不同之處。笑字表現(xiàn)了孫悟空的自信與樂觀。摔字表現(xiàn)了唐僧的膽小。一個(gè)八旬的老婦人能作出這樣的動(dòng)作，說明她的行為與正不同。(2)山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人。(1)唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要?jiǎng)涌?。三打是掄起一棒。一打是劈臉一棒。㈢語言描寫生動(dòng)傳神。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒。白骨精的貪婪狡猾，詭計(jì)多端。孫悟空機(jī)智聰明，三次識(shí)破白骨精的詭計(jì)。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實(shí)際使的是離間計(jì)。三變、三打和三責(zé)情節(jié)基本相同，但是敘述內(nèi)容不斷變化，所以沒有給人重復(fù)冗長之感，相反更能把故事情節(jié)推向，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。圍繞三變、三打和三攔展開。第二部分(第二至七自然段)講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結(jié)果。課文總共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，又是學(xué)生所熟悉的故事題材，適合學(xué)生的閱讀理解和進(jìn)行的復(fù)述。課文選自我國古典小說名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，尸魔三戲唐三，圣僧恨逐美猴王改編。本冊教材課文多樣。漁歌子張志和)》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。蘇教版教材的基本特點(diǎn)之一，就是課文單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行組合。相信對大家的授課有一定的幫助!一起來看看。第一篇：三打白骨精說課稿《三打白骨精》講述了唐僧師徒去西天取經(jīng)路上悟空以變制變，三次除掉白骨精，救出同伴，繼續(xù)踏上西到取經(jīng)的征途的故事。今天語文網(wǎng)小編為大家收集到了三打白骨精說課稿，這篇三打白骨精說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。三打白骨精說課稿由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：一、教材分析：《三打白骨精》是蘇教版國標(biāo)本六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。第三單元一組課文的主題是詩文精粹，由《三打白骨精》、《詞兩首(如夢令李清照。編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！度虬坠蔷愤@篇課文屬于敘事性課文。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭精神。課文的主要特點(diǎn)是：㈠故事情節(jié)一波三折。第一部分(第一自然段)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物。故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)。作者采用反復(fù)敘事手法，一波三折，引人勝。比如，白骨精的三變：一變成了村姑送齋飯，實(shí)際使的是美人計(jì)，二變成了找女兒的老婆婆，實(shí)際使的是是苦肉計(jì)。㈡人物形象個(gè)性鮮明。又疾惡如仇、堅(jiān)定不移，三打白骨精，次次不放過。一計(jì)不成，又生一計(jì)。唐僧膽小怕事，人妖不分。孫悟空三次怒打白骨精，語句不同，用詞生動(dòng)。二打是當(dāng)頭一棒。還有課后練習(xí)3中的帶點(diǎn)字詞同樣生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。奪字表現(xiàn)了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。閃字代表了一個(gè)很、很的動(dòng)作。(3)唐僧一見，驚得從馬上摔下來。(4)悟空把金箍棒在身邊，走上前迎著妖精，笑道：你瞞得了別人，瞞不過我!我認(rèn)得你這個(gè)妖精。二、教學(xué)目標(biāo)：⒈熟讀課文，了解孫悟空三打白骨精的過程。⒉故事結(jié)果，揣摩人物內(nèi)心，明白其中道理：不能只看外表，而要透過外表看內(nèi)心。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較孫悟空三次怒打白骨精寫法的不同以及表達(dá)效果。㈠談話引，揭題激趣⒈簡介名著《西游記》。⒊揭題審題。提示：中國傳統(tǒng)小說慣會(huì)用三字來設(shè)計(jì)小說情節(jié)，比如《水滸傳》有三打祝家莊，《三國演義》有三顧茅廬，《西游記》中除了三打白骨精，還有三借芭蕉扇等，其中的三字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)打的動(dòng)詞。白骨精詭計(jì)多端，她使出的第一計(jì)是什么?引導(dǎo)學(xué)生不勝歡喜、搖身變作、徑直等詞，補(bǔ)充原文中描寫美貌的句子，體會(huì)它的美里惡。孫悟空第一打是怎么打的?引導(dǎo)學(xué)生火眼金睛劈臉一棒等詞，體會(huì)他的率直、善于識(shí)破妖計(jì)的性格。引導(dǎo)學(xué)生連忙扯住、責(zé)怪等詞體會(huì)唐僧的膽小怕事，人妖不分。②想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)③說經(jīng)過說說打的經(jīng)過。回顧第二、三自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)五、六自然段。②交流，人物不同的特點(diǎn)。也不說話，當(dāng)頭就是一棒(敢于斗爭)。思考：孫悟空的第三打與前面兩次有什么不同，從中你有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生孫悟空的足智多謀來體會(huì)人物形象。課文沒有交代唐僧的反應(yīng)，可以適當(dāng)補(bǔ)充原文，由于唐僧的善惡不辨，把孫悟空趕回了花果山。你讀著覺得重復(fù)嗎?為什么?⒉從白骨精的三變，孫悟空的三打和唐僧的三責(zé)中，你對三個(gè)人物形象有什么看法?㈤再讀課文，根據(jù)板書練習(xí)復(fù)述。蘇教版教材的基本特點(diǎn)之一，就是課文單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行組合。編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！度虬坠蔷愤@篇課文屬于敘事性課文。