【正文】 字教學計劃。把寫字抓好。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。學期教學目標知識與技能目標初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。二年級寫字教學計劃2學生基本情況分析本班共有學生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎，如：湯奧、李旭。增加家校交流溝通，每晚布置一定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務。同時，讓孩子欣賞美麗的動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。比較愛看圖書，但持續(xù)的時間較短，大多數(shù)學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看，喜歡看動畫類圖書，對知識性的書籍興趣需要加強。培養(yǎng)學生整潔書寫的習慣，引導學生觀察字形、掌握結構、書寫基本筆畫，指導學生在田字格里規(guī)范、美觀地書寫。身坐正，肩放平，兩腳微微分。然后讓匯報記字形的辦法，鼓勵用多種方法記憶字形。音形義結合識記法的基本思路，進行識字教學，讀字音、析字形、解字義。明確課時目標的基礎上，要鉆研教材。根據(jù)低年級學生的生活特點和性格特點，利用幽默明快的方式，調(diào)動起來學生的多種感官進行聽說讀寫的訓練，提高語言表達能力和聽說讀寫的能力，可在高年級對其學習有更好的促進作用。教學重難點：1． 了解左中右結構的字三部分長短不同的規(guī)律；2． 培養(yǎng)學生寫字興趣。而這幅,出自于井岡山小學二(2)班閻欽同學之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。看,這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品,風格柔中有剛。同學們,讓我們一起到”樂書園”看看,這里是書法藝術的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正身正筆正的人吧。教學重難點：1． 了解左中右結構的字三部分長短不同的規(guī)律；2． 培養(yǎng)學生寫字興趣。（2）學生自己完成書簽。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。教師巡視指導。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。學生說“包”的筆順。學寫“包”。齊唱《寫字歌》，跟著音樂。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣懷素寫字導入。、豎折鉤的寫法。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。（1）認真制訂實施寫字教學計劃。三、采取的措施。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。第三篇：小學二年級寫字課教學計劃二年級寫字課教學計劃向家坡喻雪娜寫字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。舉行“鋼筆書寫比賽”，評出優(yōu)秀作品。開展各種書寫競賽活動，提高書寫水平。收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調(diào)動書寫興趣。學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。學生書寫，老師具體指導。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結構。認真組織學生參加寫字比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。（1）定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（3）重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，推進寫字特色創(chuàng)建工作。（2）教學中，依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。上好寫字指導訓練課。（3）大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。（1）認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的認識。第一篇：丹青小學二年級寫字教學計劃二年級寫字教學計劃一、指導思想從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收。二、工作要點進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。（2）認真學習《全日制義務教育小學語文新課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。（4）把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。（1）指導好每一次寫字。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。加強檢查、督促，開展競賽活動。（2）期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。學期中，加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。第二篇：丹青小學三年級寫字教學計劃丹青小學三年級寫字教學計劃一、教學目標：培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，體會漢字的優(yōu)美。二、教學措施：寫字教學老師示范，講解書寫技巧。時常督促寫字姿勢。鼓勵購買字帖，利用課余時間加強訓練。結合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。三、檢測方式：生字書寫每次作業(yè)進行批改、評定。每次單元測試對書寫進行評定，對字跡規(guī)范、端正、整潔的學生予以獎勵。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。一、本學期教學目標：初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（4）漢字的偏旁部首。二、情感態(tài)度價值觀目標對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。整體優(yōu)化。（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實專課專用，保質(zhì)保量。（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查三、教學進度安排周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7教學內(nèi)容準備課左窄右寬的字（1）1 左窄右寬的字（2）1左右寬窄相等的字 1 左寬右窄的字 1 上蓋下的字 上小下大的字 1 上大下小的字 1 下托上的字 左上包圍的字（1）左上包圍的字（2）左下包圍的字（1）1 左下包圍的字（2）內(nèi)外相稱的字（1）1 內(nèi)外相稱的字（2）品字結構的字 1 綜合練習中國古代書法家的故事復習與考試 課時 1 1 1 1 1第一課時 教學目標：正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。點燃學生的寫字興趣。教學重點、難點：，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學時數(shù)：一課時教具準備：實物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書簽、作業(yè)紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。教師示范寫“包”字并作講解。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。學寫“飽、泡、吐”。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。初評，再練習，再評。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。第二課時 教學目標：1．了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；3．培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。教學過程: ,激趣導入。,激發(fā)興趣首先,我們來到樂書園的第一個區(qū)間書法展示廳,這里懸掛著許多書法作品。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準備好了嗎?一起來吧!,精講精練(一)觀察字型特點,我們會選出觀察力強想象豐富的同學成為我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了,這兒來了一位字寶寶,認識它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件蜘字出現(xiàn)),這就是我們今天樂書園的主題左中右結構(二)本課前我們學習了左中右結構(一),知道了它們?nèi)齻€部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結:緊湊),這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么? :蜘字中間長,左右短(出示板書一中間長)這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?你看看蜘寶寶的體形,它該進哪座房子? ,我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領),全班評價蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的?,師生齊讀.(橫短豎長撇斜直)10.(出示課件)看,又跑來兩個左中右結構的字寶寶,仔細看看他們的體形,他們該進哪所房子?為什么?(指名回答),我們今天認識的左中右結構的字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會幫他們找到家嗎?(出示余下7個字)同桌商量一下,然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧!第三課時 教學目標：1．了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化； 2．仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；3．培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。教學過程:一、指導書寫例字, 左中右結構的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們該進入下一區(qū)間”習字廳”,將會獲得老師和同學們合作做的名言書法書簽呢!看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個字最難寫? ,口述要領?寫完一個后找你們的小伙伴評一評吧!`讀 ? !你是怎么寫的? ,出示要點,讀,口述要領,就讓我們集中運用一下,下面進入”集字廳”.同學們來大展身手來寫寫這10個字吧!,強調(diào)寫字姿勢”小展廳”,展評幾位學生的字?學生自主上臺展示同學們,今天我們在”樂書園”里學寫了這么多左中右結構的字寶寶,找出中間長,中間短,右部長的左中右結構的字各三個寫5遍,寫 字 教 學 計 劃執(zhí)教人：喻雪娜第四篇：二年級寫字教學計劃二年級寫字教學計劃1在學生整個小學的教育階段，語文的學習尤其是在低年級，語言表達以及讀寫是學生，今后學習發(fā)展的基礎。寫字計劃我班現(xiàn)有人數(shù)為四十七人，基礎知識掌握情況良好，閱讀量真正達到讀準字音，認清字形，了解字義，學會應用，才是識了字，識字教學必須做到音、形、義相結合，學習與運用相結合。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結構、識記方法、偏旁部首，哪個字和哪個字容易混淆，字形復雜的字如何指導書寫。首先出示生字，組織讀準字音。規(guī)范學生的寫字姿勢。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書本是一尺。閱讀計劃低年級學生有很強的求知的欲望，想開拓自己的視野。選擇符合少兒年齡心理特點的故事，引導推薦給他們自己去看看。動員學生自己買書，每人買一本書，再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，學生在特定時間內(nèi)來借書和還書。利用一定的時間，開展故事會，講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，活動后都充分肯定學生的成績，進行鼓勵表揚課前二三分鐘前，每節(jié)語文課開始，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等，也可以談談自己閱讀的感受，使閱讀的氛圍熱烈開來。所以，如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。過程與方法目標樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。情感態(tài)度價值觀目標對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實“專課專用，保質(zhì)保量。（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成績。二、工作重點進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。（2）認真學習《全日制義務教育小學語文新課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。（4）把寫字作為教學工作的一個重