【正文】 （三）宴會(huì)后。（二）宴會(huì)中。四、課文探究：（一）宴會(huì)前。詩(shī)題一作《江南旱》，《輕肥》，用《》句：“乘肥馬，衣輕裘”之意，喻指宦官的奢侈生活。（由于學(xué)生初學(xué)此文，對(duì)詩(shī)歌的感情基調(diào)把握不準(zhǔn)，特別是最后兩句的感情讀不出來(lái)也在預(yù)料之中，這有待于學(xué)完整首詩(shī)后，在理解的基礎(chǔ)之上也許學(xué)生能體會(huì)作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)的心情。（多媒體顯示，并讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住劃?rùn)M線的內(nèi)容）。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)比的巧用及作用。（2）學(xué)習(xí)文中用對(duì)比來(lái)突出中心的手法。《賣炭翁》開(kāi)始小序中即提示主題，詩(shī)中對(duì)賣炭翁有外貌描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，還有對(duì)比手法，通過(guò)炭和綾，這些價(jià)值不等的對(duì)比，表現(xiàn)了宮市的殘酷掠奪。（1）語(yǔ)言方面：相同的是二詩(shī)均是充滿了感情，作者以賦體直陳事實(shí)；不同的是《輕肥》詩(shī)中律句多，對(duì)偶句多，而《賣炭翁》間有散句和口語(yǔ)詞句。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。（如果這是一道高考題，滿分為7分，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)題按怎樣的步驟回答，怎樣給分？）析： 先解釋“朱門酒肉臭，路有凍死骨”意思，2分；然后再找出《輕肥》中跟該句思想內(nèi)容一致的地方，并加以解釋，2分；再找出兩詩(shī)相同的手法，并加以分析，2分；最后，將二者共同的東西合起來(lái)加以概括，1分。（2）諷刺：本詩(shī)運(yùn)用諷刺手法，深刻揭露了宦官的驕橫之態(tài)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。（手法）（3）更好表現(xiàn)了作者對(duì)老百姓的同情和對(duì)宦官“只顧自己行樂(lè)，不顧老百姓死活”的痛恨。（1）這兩句詩(shī)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)江南老百姓艱難的生活境況。（3）人酒足飯飽：“食飽”二句，呼應(yīng)首句，赴宴時(shí)已是“驕滿路”，如今酒酣食足，更是不可一世了。（1）菜肴豐富：“九醞”、“八珍”、“洞庭橘”、“天池鱗”，均為天下美味。（諷刺）試分析作者如何描繪“軍中宴”。（去如云）一大幫人，旁若無(wú)人的驕橫，令人觸目驚心?？涓败娭醒?，走馬去如云。（2）他們?yōu)楹稳绱蓑溕?？作者這樣寫(xiě)有何用意？ 朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④姟Ｏ葘?xiě)赴宴前的神態(tài)寫(xiě)出了宦官們驕橫跋扈之狀。朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④?。?)作者如何描寫(xiě)赴宴人物的？意氣驕滿路，鞍馬光照塵。②“驕”、“照”、“夸”等刻畫(huà)出宦官的驕橫跋扈。此詩(shī)主要刻畫(huà)了一群驕橫跋扈、奢侈行樂(lè)的宦官?！负廊A奢侈的生活。四、題解輕肥：——《論語(yǔ)?雍也》：“乘肥馬，衣輕裘”之意，乘坐高頭大馬，穿輕便暖和的裘皮大衣。他們與軍隊(duì)結(jié)成一團(tuán)，操縱朝政，甚至敢于廢立皇帝，目空一切?！薄杜f唐書(shū)補(bǔ)充：“??元和三年，“是歲，淮南、江南、江西、湖南、山南東道旱”。白居易的詩(shī)善于敘述，語(yǔ)言明白曉暢，通俗易懂，開(kāi)中晚唐淺俗詩(shī)風(fēng)影響深遠(yuǎn)。)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。白居易是中唐“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”的主要倡導(dǎo)者。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)四、教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法五、輔助教具：多媒體一、導(dǎo)入：《琵琶行》二、作者簡(jiǎn)介白居易(772—846)字樂(lè)天，元和十年（815）因上書(shū)請(qǐng)急捕刺殺宰相武元衡的兇手，被貶為江州司馬。（3）背誦。第一篇：2016高中語(yǔ)文 第二單元《7 白居易詩(shī)四首》《輕肥》教案2 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》《7 白居易詩(shī)四首》《輕肥》一、教學(xué)目的：（1）了解白居易的詩(shī)歌風(fēng)格，體會(huì)白居易對(duì)人民的同情之心。（2）學(xué)習(xí)文中用對(duì)比來(lái)突出中心的手法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)比的巧用及作用。晚年閑居洛陽(yáng)，皈依佛教，自號(hào)“香山居士”，世稱白香山、白太傅。受歷代樂(lè)府詩(shī)特別是杜甫樂(lè)府“即事名篇”影響，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”(《與元九書(shū)》)，創(chuàng)新樂(lè)府，針砭時(shí)弊，反映民瘼(m242。白居易一生有詩(shī)近3000首，自分為諷喻、閑適、感傷、雜律四類，其中諷喻詩(shī)以《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表，感傷詩(shī)以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表。三、創(chuàng)作背景，宦官專權(quán)嚴(yán)重，生活驕奢淫逸、豪華糜爛、四年，江南大旱，民間出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)狀白居易信奉：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”謂之諷喻詩(shī)，兼濟(jì)之志也。四年，“浙西蘇、潤(rùn)、常州旱。憲宗紀(jì)上》唐代中葉以后，宦官專權(quán)越來(lái)越嚴(yán)重，而且過(guò)著驕奢淫逸、豪華糜爛的生活。而另一方面，當(dāng)時(shí)天下旱情嚴(yán)重，民不聊生，苦難深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民間有人人相食的慘狀?！烧Z(yǔ)“輕裘肥馬”。五、字音六、內(nèi)容分析此詩(shī)主要刻畫(huà)了什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要分析。①“滿”、“皆”、“或”、“如云”等字詞，形象地說(shuō)明赴軍中宴的宦官是一大幫。③而“九醞”、“八珍”、“洞庭橘”、“天池鱗”等描繪出宦官們豐盛的筵席，寫(xiě)盡他們的奢侈。借問(wèn)何為者？人稱是內(nèi)臣?？涓败娭醒?，走馬去如云。后點(diǎn)赴宴的人令人驚異，也令人憤憤不平。驕的原因：身居高位，手握兵權(quán)，怎能不驕。（夸赴）寫(xiě)出了盛氣凌人、耀武揚(yáng)威之態(tài)。暴露了貞元、元和之際，宦官、藩鎮(zhèn)、官員相互勾結(jié)的畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也暴露了唐王的昏庸無(wú)能。析：作者用了鋪陳和渲染來(lái)描繪“軍中宴” 的豪華場(chǎng)面。（2）宴會(huì)奢靡：“溢”、“羅”、“擘”、“切”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了宴會(huì)之奢靡。結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)“是歲江南旱，衢州人食人”在表情達(dá)意上的作用。（詩(shī)句內(nèi)容）（2）與前面宦官奢侈的生活形成了鮮明的對(duì)比。（感情）“與少陵憂黎元同一心事”小結(jié)：見(jiàn)課件藝術(shù)手法（1）對(duì)比： 本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，詩(shī)人不作一句評(píng)說(shuō)，不發(fā)一句議論，把兩 3 種截然不同的現(xiàn)象并列寫(xiě)出，讓讀者悟出應(yīng)有的結(jié)論，這比主觀議論更有說(shuō)服力，有“四兩撥千斤”的效果。有人說(shuō)，白居易的《輕肥》所表達(dá)的思想內(nèi)容和運(yùn)用的手法跟杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”有著異曲同工之妙，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。：白居易的《輕肥》與《賣炭翁》一樣，都是對(duì)上層統(tǒng)治階級(jí)罪惡的揭露，請(qǐng)分析兩詩(shī)在語(yǔ)言及表現(xiàn)手法上的異同。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。4（2）手法方面：相同的是二詩(shī)都用賦體，敘述詳細(xì)，描繪逼真；不同的是《輕肥》全詩(shī)采用了對(duì)比方法，主題明顯但不明說(shuō)，而且對(duì)人物神態(tài)描寫(xiě)相當(dāng)傳神。第二篇：2016高中語(yǔ)文 第二單元《7 白居易詩(shī)四首》《輕肥》教案1 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》《7 白居易詩(shī)四首》《輕肥》一、教學(xué)目的：（1）了解白居易的詩(shī)歌風(fēng)格，體會(huì)白居易對(duì)人民的同情之心。（3）背誦。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)四、教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法五、輔助教具：多媒體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：通過(guò)高一學(xué)過(guò)的《琵琶行》，讓學(xué)生回顧有關(guān)白居易的知識(shí)。二、朗讀，要求學(xué)生把握基調(diào)。）三、題解。此處可提問(wèn)學(xué)生：《江南旱》和《輕肥》比較，你更傾向哪個(gè)題目？目的在于引起學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文時(shí)擬題重要性的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)“乘肥馬，衣輕裘”？（宦官）“乘肥馬，衣輕裘”去哪？（“夸赴軍中宴”）以怎樣的神態(tài)去？（耀武揚(yáng)威地趕赴宴會(huì)，此處可聯(lián)系唐朝中后期宦官專政的歷史進(jìn)行講解）如果你是一位導(dǎo)演，你會(huì)從怎樣的角度拍攝宦官赴宴的場(chǎng)景。吃什么？喝什么？宴會(huì)的場(chǎng)景是否勾起你的回憶？你是否在哪部文學(xué)作品中或電影中曾經(jīng)看到這樣的畫(huà)面？請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括宴會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。請(qǐng)你發(fā)揮想象，在草稿本上描述宦官們吃飽喝足之后“心自若，氣益振”的神態(tài)。（此處要求學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)比手法在此處的巧妙運(yùn)用）五、教師總結(jié)：本詩(shī)具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性，對(duì)宦官的驕橫之態(tài)作了深刻的諷刺和揭露。六、拓展練習(xí)。對(duì)比閱讀。第三篇：20152016學(xué)年高中語(yǔ)文粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》第二單元《白居易詩(shī)四首》教案2《輕肥》教案一、教學(xué)目的：（1）了解白居易的詩(shī)歌風(fēng)格，體會(huì)白居易對(duì)人民的同情之心