【正文】 要注意培養(yǎng)學生好的學慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。每專題至少一套練，一次考試，以基礎題為主。加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學的效率。注重有效教學，提高課堂效率課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內的學效率，用相同的時間取得最好的學效果。把握復的方向和深廣度。高三化學教師工作計劃2本學期我擔任高三3三個班的化學教學，并擔任備課組長，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。協(xié)調了備課組內成員的關系，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎題為主。加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。注重有效教學，提高課堂效率課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。一、教學工作本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率。適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)針對不同層次學生采用個別指導交流等形式解決學生的實際問題，尤其要做好思想工作，使學生樹立信心，踏實有效地應考。所選專題具有針對性，綜合性。四、提高教學質量的措施：本學期主要工作措施：學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧。最后一學期，必須加強和規(guī)范學生的練習，把學生的狀態(tài)調整到最佳去參加高考!三、教學重難點：重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。二、對學生知識現狀分析：經過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。高考模擬沖刺有10套精選練習。任務：本學期計劃完成物質結構與性質復習，化學實驗新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。練習次數為5—6次。根據對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(離子方程式)、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律(表)、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關系、實驗及方程式的計算。五、第三輪復習目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。組織理綜訓練，增強高考適應能力化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。在學案中給學生總結每一模塊的知識網絡、知識結構、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。三、學案的使用在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用(即學生能力的培養(yǎng))上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念 理論、元素化合物、有機化學。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。二、明確教師在第二輪復習中的角色第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在為線索。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。2020高三化學教師下學期工作計劃(三)一、確立好專題高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。為提高復習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。尤其是總分較高而化學較差的，平時多了解其情況，多加鼓勵和指導。每個教師負責抓好班上的尖子生。針對學生易錯易漏薄弱知識點，反復操練。第一輪復習以資料為主，學案為輔，再根據學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習中進行重復呈現，使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。因此，在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課?，F在高三復習課中存在的老大難問題是：教師講學生聽，一邊聽一邊忘。在總復習中要把課本知識進行適當的深化和提高，但不要隨意拓寬知識范圍。要明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。四、具體措施準確把握高考方向，科學優(yōu)質備考。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。本輪復習力求進一步提高的應試能力，注重知識的橫向和縱向聯系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。專題復習階段以專題板塊為主，套題訓練為輔，重點突破第II卷的四道大題，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。注重評講，評講時適當做到前后關聯，對復習過的內容實行往復式測試，幫助學生形成知識體系。在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。二、備考目標通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現的氧化還原反應進行總結。所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現實日常生活相聯系的知識點。三、確立二輪復習專題二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。2020高三化學教師下學期工作計劃(一)2020年高三化學第一輪復習已經在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。第一篇：高三化學教師下學期工作計劃新的一年，新學期，新計劃!在2020年里，你的工作計劃安排好了嗎?高三的同學即將面對人生中重要的一次考試，作為一名化學教師要想辦法提高學生的成績。下面是小編整理的“2020高三化學教師下學期工作計劃”，可供學習和參考，歡迎大家閱讀。一、鉆研2020年考綱，并與2020年考綱進行對比，找出今年的考綱變化對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國各地高考題的基礎之上。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不思考應該如何努力，只等著天上掉餡餅。所謂的野心到頭來也成了幻想。二、回歸教材某某的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯系。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。四、轉變教師的角色在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手。五、強化訓練，提高學生的課下落實2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。高三化學教學進度安排：專題一、有機化學有機物的結構、組成、性質有機物的同系物、同分異構體應對策略有機推斷、有機合成題型應對策略專題二、元素及化合物常見金屬及其化合物常見非金屬及其化合物無極推斷題型應對策略專題三、基本概念物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫無機反應類型物質的量、化學常用計量物質結構、元素周期律專題四、基本理論反應熱電化學化學反應速率、化學平衡水溶液中的離子平衡專題五、化學實驗基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理物質的性質與制備、物質的檢驗、分離與提純實驗設計與評價題型應對策略高三化學三輪復習安排一、題型突破，應試策略二、回歸教材，查漏補缺三、考前提醒，積極應考2020高三化學教師下學期工作計劃(二)一、指導思想認真研究《化學新課程標準》和《2020年考綱》，仔細分析近四年高考化學試卷，廣泛收集某某省高考信息，以最新考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調動學生學習的積極性，保證復習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。三、備考總體安排基礎復習階段注重回歸課本，不留知識死角，利用好復習資料，編寫高質量學案，注意基本技能和基本方法的訓練，著力構建學生學科知識和技能體系，構建知識系統(tǒng)化。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進行面批。部分習題要根據高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、升華，重點解決在近幾年高考中出現的熱點題型和難點問題。查漏補缺階段學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。要特別注意調整學生的心理狀態(tài)，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。認真研讀《化學新課程標準》和《2020年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材高于教材。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。切實提高教學質量，打造高效課堂。一聽就懂一做就錯。不定期收學生的學案和資料進行檢查，同時也要注意引導學生自己進行總結，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。精心命制學案試題，掌握學情反饋。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。做好培優(yōu)轉差輔導，爭取多出尖子。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改?；ヂ牷W，揚長避短。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯系。學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡。專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復第一輪內容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯系現實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。每個專題再按知識的內在聯系分為若干個小模塊。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征為實現這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要抓好自主性學習，精講精練，提高能力縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎考察能力。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、升華。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質。4月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。教師及時批閱，發(fā)現學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。2020高三