【正文】 心”中的“悅”字和“空”字，是非動詞活用為動詞的典型，一詞活而全句活，全句活而全詩活?！薄盀R”和“驚”是煉字，是使動詞：花使淚濺，鳥使心驚。（板書）一個(gè)動詞尤其是非動詞活用為動詞的詞往往能夠使全詩的語言生動形象，它常常是一首詩歌的詩眼。煉動詞，形容詞，虛詞，數(shù)詞，名詞的，這樣看整首詩的內(nèi)容意趣和作者的感情。唐朝詩人盧延讓《苦吟》詩云：吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！拜p風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花”(板書)四、理解煉字古人很講究煉字，杜甫說：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。三、導(dǎo)課：有一天黃庭堅(jiān)在蘇小妹家與蘇軾閑談，蘇小妹出了一道題目，要求在“輕風(fēng)細(xì)柳”“淡月梅花”兩句中各加一字，成為兩句五言詩。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣鑒賞“煉字”。讓學(xué)生學(xué)會鑒賞古典詩歌語言中的“煉字”。第二篇：詩歌 煉字（范文模版）第二課時(shí)煉字（教案）一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解古典詩歌語言中的煉字手法。他這回不但沒受處罰，還和韓愈交上了朋友。韓愈聽了，對賈島說：“我看還是用‘敲’好，即使是在夜深人靜，拜訪友人，還敲門代表你是一個(gè)有禮貌的人！而且一個(gè)‘敲’字，使夜靜更深之時(shí)，多了幾分聲響。韓愈問賈島為什么闖進(jìn)自己的儀仗隊(duì)。嘴里就邊推敲邊念叨著?？伤钟X著“敲”也有點(diǎn)不太合適，不如“推”好。暫去還來此，幽期不負(fù)言。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。十、板書設(shè)計(jì)古代詩歌鑒賞——煉字一、煉字表達(dá)效果動詞——生動形象，富有動態(tài)美形容詞——化抽象為具體修辭手法——生動形象，有情趣二、煉字答題步驟要領(lǐng)析義述景作用十一、教學(xué)反思：有一次，賈島騎驢闖了官道。同時(shí),又深入學(xué)習(xí)了古詩煉字的作用及煉字類型。（作用）八、拓展提升：選詞填空：輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。（析義）寫出了詩人獨(dú)自一人登上高臺的寂寞、感傷。要求：把答案寫在練習(xí)本上；書寫規(guī)范；時(shí)間4分鐘。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。——→作用煉字題型答題格式：“X”一詞是“……”的意思，……地寫出了……事物的……特點(diǎn)，烘托了……氛圍，表達(dá)了……的感情?！隽x第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。修辭手法的表達(dá)效果：形象生動，使畫面富有動富有情趣感，意境特點(diǎn)更加鮮明。表達(dá)了作者的喜愛之情?！皾M”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各處，無東無西，無南無北，撩撥著像詩人一樣深夜無眠的人的情思。5分鐘后比誰做的最正確。（《晚春》韓愈）請說出“百般紅紫斗芳菲”的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。（《春夜洛城聞笛》李白）請說出“散入春風(fēng)滿洛城”中“散”用的妙的原因是什么？賞析詩中“暗”和“滿”的表達(dá)效果?！鸥λ摹㈤_啟記憶閘門，回顧煉字題型①詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請說出某句詩的某的修辭手法，并簡析其妙處?！?兩句三年得，一吟雙淚流。吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。三、張開智慧雙眼，體會煉字的妙趣煉字的定義煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。第一篇：詩歌煉字技巧教案千錘百“煉”的智慧——古詩中的煉字厚德學(xué)校褚林方一、故事導(dǎo)入簡述賈島的“推敲”故事。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會古詩煉字的妙處；掌握煉字類題目類型和答題方法；規(guī)范煉字類題目的答題步驟?；仡櫣湃擞嘘P(guān)煉字的名言，從中體會煉字的重要性?！R延讓為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。——賈島為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。（直接鑒賞關(guān)鍵詞）②詩中的“詩眼” “關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）③這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）五、啟動超強(qiáng)大腦，分析解題方法示例：誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。做題要求：12組做第一題，345組做第二題,678組做第三題。答案解析：“散”是散入、飄散?！鞍怠庇袛嗬m(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂。(1)擬人，形象生動地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。小結(jié)：動詞的表達(dá)效果：使描寫對象形象生動，富有動態(tài)美，從而增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力 ；形容詞的表達(dá)效果：可化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲、如見其人、如臨其境，從而傳達(dá)詩人情感。六、梳理思維線路，總結(jié)答題要領(lǐng)煉字題型答題步驟：第一步：解釋該字在句中的含義?！鼍?第三步：結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：登幽州臺歌（陳子昂）前不見古人，后不見來者。問：請分析鑒賞“獨(dú)”字的藝術(shù)效果。解析：“依”字有獨(dú)自孤獨(dú)之意。（述景）表達(dá)了詩人形單影只、懷才不遇的感慨。①搖、映②舞、隱③扶、失九、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們一起感受了古人煉字的魅力。古人寫詩“一花一葉見世界,一字一詞總關(guān)情”,希望大家能用自己的積累把握這個(gè)美妙的世界,體會這份動人的情感。他正琢磨著一句詩，名叫《題李凝幽居》全詩如下：閑居少鄰并，草徑入荒園。過橋分野色，移石動云根。但他有一處拿不定主意，那就是覺得第二句中的“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”應(yīng)換成“敲”。不知是“敲”還是“推”好。不知不覺地，就騎著毛驢闖進(jìn)了大官韓愈（唐宋八大家之一）的儀仗隊(duì)里。賈島就把自己做的那首詩念給韓愈聽，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，還是用“敲”好的事說了一遍。再說，讀起來也響亮些”賈島聽了連連點(diǎn)頭稱贊。推敲從此也就成為了膾炙人口的常用詞，用來比喻做文章或做事時(shí)，反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌。讓學(xué)生明確高考詩歌鑒賞中對于“煉字”的考查方式。讓學(xué)生學(xué)會作答高考中詩歌鑒賞的“煉字”題型。怎樣作答高考中的“煉字”題。請同學(xué)們替蘇小妹“煉字”，看誰填的好，是否能超過蘇軾、黃庭堅(jiān)和蘇小妹。”“推敲”的賈島說：兩句三年得，一吟雙淚流。那么古人經(jīng)常在那些字上下功夫呢，一般在“五言詩的第三個(gè)字，七言詩的第五個(gè)字，這個(gè)位置一般是動詞，當(dāng)然也有煉形容詞，虛詞，名詞，數(shù)詞的。動詞。如杜甫《春望》第三、四句：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。春天來了，鳥語花香本應(yīng)歡笑愉快，但現(xiàn)在國家遭受喪亂，一家流離分散，花香鳥語只能使詩人濺淚驚罷了。另外還有大家很熟悉的“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，“云破月來花弄影”中的“弄”字。無論動詞活用，還是擬人，都起到了生動形象，化美為媚的效果。（板書）詩歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是表顏色的形容詞于句首與句末的。唐詩宋詞也不乏疊詞，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另一種情況，如“大漠孤煙直，長河落日圓”(王維《使至塞上》)中“直”和“圓”字，