【正文】 這些內(nèi)容涉及許多體育競賽知識、生理、心理、衛(wèi)生知識，其非常適合在多媒體教室上，以因特網(wǎng)為代表的國際互聯(lián)網(wǎng)排除了時空及人為因素的限制，這使得學(xué)生能夠獲得大量的知識。我們可以利用電教媒體，選擇健康、動聽、優(yōu)美、明快的樂曲，配以和諧的健美操動作，強(qiáng)化氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一種樂學(xué)的情境，這樣，學(xué)生學(xué)起來就顯得輕松、活潑、舒展、大方。教師在教學(xué)中要善于發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中美的內(nèi)涵，用具體的形象美去啟迪學(xué)生，用高尚的情感去撥動學(xué)生的心弦，用美的乳汁滋潤他們的心田。四．創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)審美情操體育是人體運(yùn)動的形態(tài)美和精神美的一種特殊表現(xiàn)，因而，體育教學(xué)就是審美意識物態(tài)化的積極成果，有著強(qiáng)烈的美感作用和審美價值。隨著有聲有色的動畫場面和軟件強(qiáng)大的比賽錄像功能，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。結(jié)果花費(fèi)了許多時間也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，于是組織學(xué)生看錄像。三．多媒體教學(xué)與技能課緊密結(jié)合，提高技能課的授課質(zhì)量在每教授一種體育技能時，應(yīng)該劃出一定的課時利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動作原理和生理基礎(chǔ)，把學(xué)生對動作的認(rèn)識由感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識。同時產(chǎn)生在實(shí)踐中試一試的欲望。我利用Flash制作了一個“魚躍前滾翻”的動畫片，分成躍起、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立四個連貫的動作，并在每一步中都加入了失敗的動作動畫，并加入了一些特別的音樂，一聽就知道動作是否正確。如：在教學(xué)“魚躍前滾翻”時，學(xué)生很難把握“躍”的感覺。教學(xué)中，如果僅僅將課件播放給學(xué)生看，收效往往不大。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝的特點(diǎn)，能夠提供各種生動、逼真的聲像材料，把真理體現(xiàn)出來，易于使學(xué)生理解和接受；同時，多媒體聲音與形象的生動性和感染性，也引起了學(xué)生情感上的共鳴，激勵學(xué)生不怕困難、具備勇敢堅(jiān)毅的意志，進(jìn)而沿著正確的目標(biāo)去探索、實(shí)踐。一．利用多媒體手段，開展思想品德教育體育教學(xué)作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段和形式，它不僅使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、掌握和提高運(yùn)動技能，同時還發(fā)展了學(xué)生的智力、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和共產(chǎn)主義思想品德。正確處理好多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段的關(guān)系。因此，在教學(xué)中要盡可能地使媒體的作用得到最優(yōu)化體現(xiàn)，以促進(jìn)現(xiàn)代中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，最終使體育教學(xué)質(zhì)量得到一定的提高。但是隨著多媒體教學(xué)的普及，多媒體在教學(xué)中也出現(xiàn)了許多問題，而且這些問題已在一定的程度上影響到了教學(xué)。4 結(jié)論與建意隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)應(yīng)用的不斷探索，多媒體的應(yīng)用越來越普遍了，在教學(xué)中的作用也越來越重要了。由于開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件的水平要求比較高，編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育知識理論水平，即有運(yùn)動生理學(xué)、某個項(xiàng)目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國各年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，而且必須具有體育教學(xué)方面的知識。 重視課件的開發(fā)。運(yùn)用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)效果，在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)課件，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣，滿足學(xué)生的需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。當(dāng)然從體育課程性質(zhì)講，在體育教學(xué)中不能夸大多媒體在體育教學(xué)中的作用。然而多媒體輔助教學(xué)往往要比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。3 目前體育教學(xué)中多媒體課件運(yùn)用的注意事項(xiàng) 正確認(rèn)識多媒體在體育教學(xué)中的作用。這樣既能使學(xué)生快速掌握動作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個課件制作上既有正確動作，又有錯誤動作。 有助于教師采用對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。教師用課件中的動畫或影像采用慢動作、暫停和重放等教學(xué)手段結(jié)合講解示范表現(xiàn)出來，就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快更全地建立起動作表現(xiàn)，這樣就有利于學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)動作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。 有利于教師結(jié)合動作示范進(jìn)行講解，突出技術(shù)動作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在中長跑教學(xué)中教師可以先通過看教學(xué)視頻，從直觀上建立一個正確的身體運(yùn)動姿勢，然后通過視頻和教師對重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，讓學(xué)生從較深層次上對中長跑有個系統(tǒng)的認(rèn)識，最后再通過實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，可以使理論和實(shí)踐得到最優(yōu)化的教學(xué)效果。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，這就要求教師要具備較高的技術(shù)水平和動作示范的能力，否則動作示范不規(guī)則，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，這就使教師現(xiàn)有水平和教學(xué)需要產(chǎn)生了矛盾。像這樣的例子很多，比如健美操理論欣賞的學(xué)習(xí)、田徑中長跑理論的學(xué)習(xí)等都可以采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué)。例如，在籃球演示課上，可以放一些精彩的比賽視頻，這樣既直觀又生動、形象。體育軟件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教師的講解和示范。 教學(xué)手段直觀形象。例如，在人體解剖的理論課中，教師可以通過多媒體對人體各塊肌肉進(jìn)行演示，同時學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按照媒體上的圖解可以進(jìn)行自我對照學(xué)習(xí)；在武術(shù)教學(xué)中，教師可以通過媒體進(jìn)行慢動作的演示，而學(xué)生可以跟著慢動作進(jìn)行練習(xí)；在籃球理論教學(xué)中教師也可以通過多媒體演示，學(xué)生在自己的座位上進(jìn)行徒手動作練習(xí)等。教學(xué)時，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師只需坐在教師機(jī)前，就可以快捷檢索信息，將大量多媒體教學(xué)素材集中展示到屏幕上，學(xué)生也可以通過學(xué)生機(jī)共享上述所有資源。體育基礎(chǔ)理論運(yùn)用多媒體組合教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 提高教學(xué)效率。作為體育工作者應(yīng)積極探討如何正確、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，以便提高體育教學(xué)效果，更大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。近年來，我國學(xué)校電教設(shè)施不斷完善，教師電教意識不斷增強(qiáng)，各門學(xué)科已開始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，為教學(xué)提供了便捷、有效的方法。在新世紀(jì)里，思想觀念是行為的先導(dǎo)，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展與深入，使每個人都認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來越重要。第一篇：淺析多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用淺析多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用《現(xiàn)代教育教學(xué)導(dǎo)刊》2011年第11期供稿 文/曹開順[導(dǎo)讀]我們要不斷的對教學(xué)手段進(jìn)行改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，完善教學(xué)方法，來提高教學(xué)質(zhì)量。吉林省通榆縣蒙古族學(xué)校（137200）曹開順前言：21 世紀(jì)是一個高度國際化、科學(xué)化、多元化的知識經(jīng)濟(jì)時代。因此我們要不斷的對教學(xué)手段進(jìn)行改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，完善教學(xué)方法，來提高教學(xué)質(zhì)量。隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的不斷完善，應(yīng)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)水平，已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已在多方面得到了應(yīng)用，它對提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠起到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)可以充分利用計(jì)算機(jī)儲存大量體育基礎(chǔ)理論信息，并可按不同的信息分類建立多媒體教學(xué)素材庫。這種高效率的教學(xué)手段和高密度的教學(xué)方式，毫無疑問能大大提高教學(xué)效率。從以上的例子中可以看出，教師通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，比以往更直觀更省時間，同時在多媒體課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會在很大的程度上有所提高。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以利用其自身的技術(shù)優(yōu)勢，做到圖、文、音并茂，使抽象的原理形象化，枯燥的概念生動化，復(fù)雜的過程圖形化。授課時學(xué)生頓時會精神百倍，盡頭十足，興致盎然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲。既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能完成教學(xué)任務(wù)。多媒體教學(xué)在技術(shù)動作教學(xué)中應(yīng)用的良好效果 迅速建立正確的動作概念，縮短泛化過程。利用多媒體教學(xué)可以幫助教師解決這一矛盾。跳高、跳遠(yuǎn)和推鉛球等項(xiàng)目都可以采用這樣的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式有利于體育理論和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)效果甚好。有些體育教材，在教學(xué)示范過程中不能做到同步解說、慢動作示范，而通過多媒體課件就很容易做到。從而給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的時間，增加了每一節(jié)課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，教師應(yīng)該在示范正確動作的同時指出錯誤動作并解釋產(chǎn)生錯誤動作的原因。讓學(xué)生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見錯誤動作的發(fā)生。例如，在武術(shù)動作教學(xué)時，教師可以將學(xué)生的動作攝像并進(jìn)行回放，把每個同學(xué)的練習(xí)動作進(jìn)行比較，從而比較出正確的動作和錯誤的動作，再指導(dǎo)學(xué)生通過講解進(jìn)行練習(xí)，可以起到較好的效果。由于受傳統(tǒng)體育觀念的影響，有些教師的教學(xué)觀念依然停留在單一的身體練習(xí)和課堂理論上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，且對多媒體技術(shù)的知識知之甚少。體育實(shí)踐課如果能結(jié)合多媒體教學(xué)，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻，此外通過多種教法手段展示，也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法主動從事身體練習(xí)的能力。也就是說，不是所有的體育教學(xué)都可以應(yīng)用多媒體，學(xué)生上課還是應(yīng)以練習(xí)為主，多媒體教學(xué)法應(yīng)該是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種補(bǔ)充，是一種輔助教學(xué)。若將一大堆錄像、動畫和圖片進(jìn)行簡單的堆積和播放，就違背了多媒體教學(xué)的宗旨。目前，由于體育教師對體育多媒體課件的開發(fā)不夠重視，導(dǎo)致在多媒體教學(xué)日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。因此，一個完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需要多方面的努力協(xié)作才能夠完成，這些因素直接關(guān)系到體育課件質(zhì)量的好壞。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中先進(jìn)的教學(xué)手段，其在許多方面的優(yōu)越性是其它教學(xué)手段無法比擬的，因此在體育理論和實(shí)踐教學(xué)中有著良好的教學(xué)效果。針對這些常見的問題，教師在教學(xué)中要盡可能遵循多媒體應(yīng)用的可行性、合理性及切合實(shí)際性的原則，以免媒體的亂用、生搬硬套及教學(xué)資源的浪費(fèi)。淺析多媒體的應(yīng)用在中學(xué)體育教學(xué)中的作用多媒體教學(xué)作為體育教學(xué)的有益補(bǔ)充，轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，與時俱進(jìn)，要用發(fā)展和超前的眼光接受利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的新理念。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好、更快地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，和多種教學(xué)手段同時應(yīng)用，發(fā)揮各自特長，優(yōu)勢互補(bǔ)，一定能取得更佳的教學(xué)效果。如何在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？德育電教即可利用電教多媒體，選擇典型事例對學(xué)生開展思想品德教育。二．利用多媒體技術(shù)演示與點(diǎn)撥相結(jié)合多媒體課件并不是萬能的，它應(yīng)該是整個教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個有機(jī)組成的部分。最簡單有效的使用方法是將多媒體課件的演示和教師的講解、示范結(jié)合起來。同時，滾翻時容易塌身，而教師在示范時也只能一氣呵成，一放慢，動作很容易失誤，而運(yùn)用多媒體課件就簡單多了。于是，在教學(xué)時先請學(xué)生觀看該動畫片，并逐步演示成功與失敗的對比動作，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦中形成動作概念。在實(shí)踐時，教師只需稍加示范或講解，較之傳統(tǒng)教學(xué)相對而言，便有了比較明顯的效果。例如，當(dāng)講到籃球課傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時，由于大多數(shù)學(xué)生對籃球基本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時表現(xiàn)出遲鈍、緊張。運(yùn)用游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，采用“NBA”中文版籃球游戲軟件，此籃球多媒體游戲光盤，可在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一 一表現(xiàn)出來。課外活動時許多學(xué)生主動模仿練習(xí)，并且在班級籃球賽中能做出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。體育活動中很多項(xiàng)目，如健美操、技巧、武術(shù)、體操、田徑、球類等都呈現(xiàn)出一種美的形態(tài)。例如：在韻律操教學(xué)中，常規(guī)方法使許多學(xué)生只是機(jī)械地學(xué)習(xí)、模仿，不能領(lǐng)略美的價值。既增強(qiáng)了形式的體質(zhì)，又發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈巧、速度、力量、耐力等素質(zhì)，訓(xùn)練了良好身體形態(tài)，并且由人體的優(yōu)美動作與音樂結(jié)合