【正文】 恒在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育中是不可能一勞永逸的。因此，在常規(guī)管理中，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)委會的作用，讓他們參與到學(xué)校的常規(guī)管理中來，自主成立文明、衛(wèi)生檢查小組，輪流值日、到崗督查。在育人過程中，學(xué)生能積極主動參與到教育常規(guī)管理中來，讓學(xué)生自助管理、自我管理，班主任就能從繁鎖的常規(guī)事務(wù)中解脫出來，而學(xué)生自我教育的能力增強(qiáng)了，自我教育的機(jī)會增多，行為習(xí)慣的養(yǎng)成就有了保障，校園環(huán)境就有了根本性的改變。自我教育的過程。學(xué)校制定了《文明班級評比細(xì)則》、《文明宿舍評比細(xì)則》等。以活動為載體，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)體驗和自我教育的能力。體驗教育在學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及成長中占據(jù)重要的地位。蘇霍姆林斯基說：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。久而久之，才能變成同學(xué)們的自覺行動。形成了“政教處→班主任班干部→學(xué)生”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級落實，政教處每天巡查學(xué)生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值勤學(xué)生干部早、中、晚上崗執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象及課間操的質(zhì)量，政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)檢查樓道，教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況，以及課間紀(jì)律，課間操等，檢查時嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《班級量化考核細(xì)則》，決不遷就，并及時公布檢查結(jié)果。（2）經(jīng)常督促檢查，獎優(yōu)促差。我們圍繞養(yǎng)成教育的系列內(nèi)容，結(jié)合我校的實際，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》和《中學(xué)生守則》，制定了一系列非常具體的要求，《班級量化考核細(xì)則》、《升降國旗的暫行規(guī)定》、《違紀(jì)學(xué)生處罰決定》、《校園衛(wèi)生管理制度》、等，基本包括了中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面，同學(xué)們無論走到哪，無論什么時候，都有規(guī)范約束大家的行為，學(xué)生行為都有所依。行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須強(qiáng)化對意志的培養(yǎng)和鍛煉。有“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育專題”、“平安和諧校園創(chuàng)建專題”、“勤學(xué)勵志教育專題”、“傳統(tǒng)文化教育專題”此外，教室文化、寢室文化都成為對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育的陣地。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們賦墻壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。建設(shè)豐富多彩的校園文化。學(xué)校高度重視班集體建設(shè)，每學(xué)期都要根據(jù)學(xué)校《班級考核規(guī)定》，評選“優(yōu)秀班級”和“優(yōu)秀班主任”。在正確的教育下，集體成員能獲得良好的集體性陶冶、相互制約。中學(xué)生道德意志的控制能力一般受到集體影響和個體差異的影響。三、優(yōu)化環(huán)境，培養(yǎng)意志。本學(xué)期，政教處協(xié)同團(tuán)委舉辦“雷鋒在我心中”征文、“告別臟話，向不文明行為告別”、“清除校園白色污染”等系列活動，目的就是激發(fā)廣大同學(xué)對學(xué)校的熱愛之情，學(xué)校的一草一木都凝聚著我們?nèi)w師生的血汗，凝聚著無數(shù)人的勞動，當(dāng)然要珍惜、愛護(hù)。通過同學(xué)們喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，使學(xué)生明確培養(yǎng)行為習(xí)慣的目的，認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要意義，把養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來。組織學(xué)生講一些身邊的故事，演一些好的“課本劇”，看一些優(yōu)秀的影片等，讓他們切身地感受到哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣。各班利用班會時間，組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對良好行為習(xí)慣的認(rèn)識。這一做法的目的是讓同學(xué)們心中有規(guī)范，然后通過豐富多彩的活動，如召開主題班會，中學(xué)生一日常規(guī)知識競賽等。所以每學(xué)期開學(xué)伊始，我們就通過主題班會，團(tuán)隊會，宣傳欄，學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行多種形式的宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，了解良好行為習(xí)慣對人一生發(fā)展的重要意義。知“是非”。在教育過程中要樹立對學(xué)生的信心，切忌急于求成。為提升學(xué)校班主任隊伍素質(zhì)，學(xué)校多次組織了班主任論壇，請優(yōu)秀班主任傳經(jīng)送寶，把班級管理中的經(jīng)驗、做法與大家共享，促進(jìn)了良好的校風(fēng)、班風(fēng)的形成，對中學(xué)生的行為習(xí)慣起到了潛移默化的熏陶作用。作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整。班主任要規(guī)范自己的行為，提高自身的素質(zhì)。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。錘煉一支奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的教師隊伍。一方面，學(xué)校努力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，思想上與時俱進(jìn)。教師素質(zhì)的高低，是否敬業(yè)，是否真心關(guān)愛每一位學(xué)生，都將直接影響教育的質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文件，閱讀各種有關(guān)樹立新的教育理念的書籍、報刊、資料，在全體教師中展開學(xué)習(xí)、討論，讓他們認(rèn)識到現(xiàn)代教育不同于傳統(tǒng)教育的顯著特征，尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體個性，使學(xué)生的潛能得以釋放，促使學(xué)生生動、活潑、主動、和諧的發(fā)展。21世紀(jì)的教育使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、學(xué)會健體。教育的核心是做人。一、更新教育觀念，樹立育人理念。這幾個“學(xué)會”是和學(xué)生養(yǎng)成教育息息相關(guān)，緊密相連的。第一篇：注重習(xí)慣養(yǎng)成注重習(xí)慣養(yǎng)成，成就輝煌一生沂水鎮(zhèn)第一初中中小學(xué)教育的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。因此在中學(xué)階段，更要重視教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、學(xué)會健體”。只有真正抓好了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，中學(xué)階段打基礎(chǔ)的任務(wù)才能完成。教師觀念要更新。社會在發(fā)展，教育在發(fā)展，教師的觀念需要更新。針對這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭轉(zhuǎn)變觀念。教師的以身作則，率先垂范對教育學(xué)生起著重要作用。因此，學(xué)校著力提高教師的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師育人觀念。另一方面，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人的能力。重視并充分發(fā)揮班主任作用。因此，學(xué)校對班主任有著規(guī)范的要求。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。讓學(xué)生在無形中形成了良好的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣中，尤其是在矯正不良的行為習(xí)慣過程中，班主任和教師必須要有足夠的耐心和愛心，通過“教師幫扶學(xué)生”等形式，全面跟蹤幫扶，以點帶面，彌補班級中的“短板”。在尊重、平等、真誠的交流互動中，要相信每個孩子都有一顆積極向上、追求美好事物的心！二、加強(qiáng)學(xué)生“是非”認(rèn)知，激情明理。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有賴于其對形成良好行為習(xí)慣意義的正確認(rèn)識。我們每年把九月份定為常規(guī)教育月，組織入校新生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“三規(guī)”等各項規(guī)章制度，其他年級重溫常規(guī)的內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容自查問題，制定措施，鞏固成果。舉辦活動有針對性，講究實際效果。每一位學(xué)生都要熟讀熟背，針對自己，分析自己有哪些好習(xí)慣，哪些不好習(xí)慣。明事理。進(jìn)行內(nèi)在激勵。學(xué)校開展了評選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“文體標(biāo)兵”、“衛(wèi)生紅旗班級”、“文明宿舍”等活動，創(chuàng)設(shè)情境宣傳規(guī)范，讓學(xué)生理解規(guī)范，接受規(guī)范避免抵觸情緒。努力創(chuàng)建良好班集體。一個良好的班集體，是提高自覺紀(jì)律性、發(fā)展道德意識與自我意識的重要條件。因此，加強(qiáng)班集體建設(shè)，對中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。優(yōu)秀班級在班風(fēng)、日常管理、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面都走在班級隊伍的前面，成為很好的榜樣。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。教學(xué)樓四個樓層，學(xué)校根據(jù)年級特點和實際情況，分成四個教育專題。培養(yǎng)意志，在實踐中培養(yǎng)良好行為習(xí)慣人的意志可以在習(xí)慣養(yǎng)成過程中得到充分體現(xiàn)。（1）嚴(yán)格要求不以規(guī)矩不能成方圓。由于規(guī)范具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。認(rèn)真貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，如衛(wèi)生方面，設(shè)立了教室、宿舍衛(wèi)生流動紅旗，經(jīng)常督促檢查，進(jìn)行科學(xué)的評估，該表揚的要表揚，該批評的要批評，及時適度，兌現(xiàn)獎懲。做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查，檢查有密度，有力度，讓同學(xué)們不能有僥幸與松懈心理，將學(xué)生日常的行為表現(xiàn)與對學(xué)生的評價，班集體評價，班主任評價掛鉤，這極大地調(diào)動了學(xué)生和老師的積極性，養(yǎng)成教育得到廣大師生的大力支持。開展豐富多彩的