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清溪小學(xué)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃-展示頁(yè)

2024-10-25 01:40本頁(yè)面
  

【正文】 習(xí)討論,指引學(xué)生思考釋疑;通過(guò)點(diǎn)撥歸納,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和揭示規(guī)律;通過(guò)專題訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生解題思維的靈活性,鞏固和深化所學(xué)知識(shí),理清知識(shí)體系,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼光觀察生活,親自去感受體驗(yàn)生活,鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,總結(jié)方法,揭示規(guī)律,訓(xùn)練思路,提高能力。讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),建立起知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成解決問(wèn)題的思路,確保課堂教學(xué)的有效、高效。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究 “新授課、試卷講評(píng)課、作文課、復(fù)習(xí)課、閱讀指導(dǎo)課”五種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求,形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。積極倡導(dǎo)教師精講,學(xué)習(xí)杜郎口“10+35”模式,時(shí)間讓給學(xué)生,教師做好導(dǎo)演,組織者。全面落實(shí)六模塊‘3+X’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式。(二)、抓常規(guī)管理,確保課堂高效課堂倡導(dǎo)集體備課、發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。開齊課程、開足課時(shí),落實(shí)學(xué)生全面發(fā)展一是各種科目的教學(xué)工作;二是藝體衛(wèi)工作。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。(3)有效改革作業(yè),做到“四要”“四不”“四要”即作業(yè)要精,格式要嚴(yán),批改要快,質(zhì)量要高;“四不”即不準(zhǔn)留超量作業(yè),不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè),不準(zhǔn)不批作業(yè),不準(zhǔn)讓家長(zhǎng)或?qū)W生代批作業(yè)?!拔鍨橹鳌?即以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)。教師要按現(xiàn)成的導(dǎo)學(xué)案再結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行上課,逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)模式”、“套用模式”、“形成模式”、“套用模式”的四步。本學(xué)期學(xué)校將著力抓好“六認(rèn)真”工作的三個(gè)環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)。加強(qiáng)“六認(rèn)真”工作檢查,落實(shí)過(guò)程管理督促“六認(rèn)真”工作務(wù)必求實(shí)、求真、求效。以此增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師群體的質(zhì)量意識(shí)和憂患意識(shí),進(jìn)一步樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的主人翁責(zé)任感。完成四項(xiàng)任務(wù):教學(xué)管理精細(xì)化;素質(zhì)教育深入化;教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)化;教學(xué)特色個(gè)性化。堅(jiān)持兩個(gè)基本點(diǎn):課堂教學(xué)改革;學(xué)生學(xué)法推進(jìn)。第一篇:清溪小學(xué)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃清溪小學(xué)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以深化落實(shí)素質(zhì)教育和新課程理念為宗旨,以“六模塊3十X建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式為支撐,以新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,堅(jiān)持“三至六年級(jí)先行試驗(yàn),由點(diǎn)到面,骨干教師帶動(dòng),分步實(shí)施,整體推進(jìn),全面提高”的工作思路,關(guān)注課堂,決勝課堂,以明確的課堂教學(xué)目標(biāo),科學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程,理想的課堂教學(xué)效果,提高教師教學(xué)效益,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、工作思路把握一個(gè)中心:以推進(jìn)課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量為中心。落實(shí)三種管理:過(guò)程管理和結(jié)果管理;制度管理和人文管理;考核管理與績(jī)效管理。三、主要工作方法及措施(一)、強(qiáng)化質(zhì)量管理、突出工作中心進(jìn)行質(zhì)量分析、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)通過(guò)召開質(zhì)量分析會(huì),全面通報(bào)上學(xué)期小學(xué)各校的成績(jī)情況和教師的成績(jī)情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策落后。健全和維護(hù)教學(xué)制度,提高教學(xué)管理效率進(jìn)一步健全和落實(shí)各項(xiàng)管理制度,注重內(nèi)涵發(fā)展,切實(shí)提高教導(dǎo)處管理水平,教導(dǎo)主任一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實(shí),向管理要質(zhì)量要效益;同時(shí),加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)教學(xué)管理素質(zhì),保證教學(xué)管理的有效性。教導(dǎo)主任要全面了解學(xué)校教師的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。(1)有效改革備課,做到“四有”、“四備”“四有”即腦中有課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生,依“標(biāo)”扣“本”設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);“四備”即備時(shí)間安排、備師生活動(dòng)、備提問(wèn)練習(xí)、備板書設(shè)計(jì)(注意預(yù)習(xí)安排)。(2)有效改革上課,做到“五為主”、“五突出”學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)中的“愛生理念”,提出的“有效的教與學(xué)”課堂教學(xué)改革要求,充分利用學(xué)校已有資源,認(rèn)真做好課堂教學(xué)“五為主”和“五突出”?!拔逋怀觥奔赐怀鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn),不面面俱到;突出精講巧練,不搞題海戰(zhàn)術(shù);突出思維訓(xùn)練,不搞滿堂灌、滿堂問(wèn);突出講課效益,不搞加班加點(diǎn);突出因材施教,不搞千人一面。堅(jiān)持人文關(guān)懷、落實(shí)薄弱管理加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱教師的管理。方法為:一交流、二幫助、三鼓勵(lì)、四鞭策。學(xué)校務(wù)必認(rèn)真按課程設(shè)置安排,同時(shí)可以力所能及地進(jìn)行課外興趣活動(dòng),健全課外興趣活動(dòng)制度和考核機(jī)制,豐富學(xué)生的校園生活,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在愉快中全面發(fā)展。導(dǎo)學(xué)案同年級(jí)同學(xué)科的教師合作修改(五年級(jí)),再根據(jù)本班實(shí)際學(xué)情形成個(gè)案。突出“自主性學(xué)習(xí)”這一宗旨。落實(shí)好知識(shí)檢測(cè)環(huán)節(jié),確保每節(jié)課的教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位不同課型的課形成不同的教學(xué)模式。(1)、新授課:把培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生積極思考作為新授課主要任務(wù),教師精心組織學(xué)生溫故互滲、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、自學(xué)檢測(cè)、鞏固練習(xí)拓展練習(xí)。(2)、試卷講評(píng)課:教師要分析典型性問(wèn)題、共性問(wèn)題,
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