清溪小學教導主任工作計劃-展示頁
2024-10-25 01:40本頁面
【正文】 習討論，指引學生思考釋疑；通過點撥歸納，引導學生總結和揭示規(guī)律；通過專題訓練，增強學生解題思維的靈活性，鞏固和深化所學知識，理清知識體系，建立知識網絡，提高分析問題和解決問題的能力。讓學生學會用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗生活，鼓勵學生富有創(chuàng)意的表達。要引導學生舉一反三，總結方法，揭示規(guī)律，訓練思路，提高能力。讓學生進行針對性練習，建立起知識間的內在聯(lián)系，形成解決問題的思路，確保課堂教學的有效、高效。根據新課程標準探究 “新授課、試卷講評課、作文課、復習課、閱讀指導課”五種課型的結構特征和教學要求，形成有效教學模式或教學流程。積極倡導教師精講，學習杜郎口“10+35”模式，時間讓給學生，教師做好導演，組織者。全面落實六模塊‘3+X’建構式課堂”教學模式。（二）、抓常規(guī)管理，確保課堂高效課堂倡導集體備課、發(fā)揮集體優(yōu)勢。開齊課程、開足課時，落實學生全面發(fā)展一是各種科目的教學工作；二是藝體衛(wèi)工作。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。(3)有效改革作業(yè)，做到“四要”“四不”“四要”即作業(yè)要精,格式要嚴,批改要快,質量要高；“四不”即不準留超量作業(yè)，不準留懲罰性作業(yè)，不準不批作業(yè)，不準讓家長或學生代批作業(yè)?！拔鍨橹鳌?即以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標。教師要按現(xiàn)成的導學案再結合本班的實際情況來進行上課，逐步實現(xiàn)“學習模式”、“套用模式”、“形成模式”、“套用模式”的四步。本學期學校將著力抓好“六認真”工作的三個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)。加強“六認真”工作檢查，落實過程管理督促“六認真”工作務必求實、求真、求效。以此增強學校領導和教師群體的質量意識和憂患意識，進一步樹立以質量求生存、以質量求發(fā)展的主人翁責任感。完成四項任務：教學管理精細化；素質教育深入化；教學質量達標化；教學特色個性化。堅持兩個基本點：課堂教學改革；學生學法推進。第一篇：清溪小學教導主任工作計劃清溪小學教導主任工作計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以深化落實素質教育和新課程理念為宗旨，以“六模塊3十X建構式課堂”教學模式為支撐，以新的課程評價標準為導向，堅持“三至六年級先行試驗，由點到面，骨干教師帶動，分步實施，整體推進，全面提高”的工作思路，關注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生的學習效益，促進我校的教育教學質量的穩(wěn)步提高。二、工作思路把握一個中心：以推進課程改革，提高教學質量為中心。落實三種管理：過程管理和結果管理；制度管理和人文管理；考核管理與績效管理。三、主要工作方法及措施（一）、強化質量管理、突出工作中心進行質量分析、增強質量意識通過召開質量分析會，全面通報上學期小學各校的成績情況和教師的成績情況，表揚先進、鞭策落后。健全和維護教學制度，提高教學管理效率進一步健全和落實各項管理制度，注重內涵發(fā)展，切實提高教導處管理水平，教導主任一定要認真學習、宣傳和貫徹落實，向管理要質量要效益；同時，加強自身的學習，不斷增強教學管理素質，保證教學管理的有效性。教導主任要全面了解學校教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。(1)有效改革備課,做到“四有”、“四備”“四有”即腦中有課標，胸中有教材,心中有教法，目中有學生，依“標”扣“本”設計好課堂教學結構；“四備”即備時間安排、備師生活動、備提問練習、備板書設計（注意預習安排）。(2)有效改革上課，做到“五為主”、“五突出”學校要認真落實教學中的“愛生理念”，提出的“有效的教與學”課堂教學改革要求，充分利用學校已有資源，認真做好課堂教學“五為主”和“五突出”?！拔逋怀觥奔赐怀鲋攸c、難點,不面面俱到；突出精講巧練，不搞題海戰(zhàn)術；突出思維訓練,不搞滿堂灌、滿堂問；突出講課效益,不搞加班加點；突出因材施教，不搞千人一面。堅持人文關懷、落實薄弱管理加強對教學質量薄弱教師的管理。方法為：一交流、二幫助、三鼓勵、四鞭策。學校務必認真按課程設置安排，同時可以力所能及地進行課外興趣活動，健全課外興趣活動制度和考核機制，豐富學生的校園生活，讓學生在快樂中學習，在愉快中全面發(fā)展。導學案同年級同學科的教師合作修改（五年級），再根據本班實際學情形成個案。突出“自主性學習”這一宗旨。落實好知識檢測環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課的教學的知識點落實到位不同課型的課形成不同的教學模式。（1）、新授課：把培養(yǎng)學生的問題意識和促進學生積極思考作為新授課主要任務，教師精心組織學生溫故互滲、設問導讀、自學檢測、鞏固練習拓展練習。（2）、試卷講評課：教師要分析典型性問題、共性問題，
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