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清溪小學教導主任工作計劃-展示頁

2024-10-25 01:40本頁面
  

【正文】 習討論,指引學生思考釋疑;通過點撥歸納,引導學生總結和揭示規(guī)律;通過專題訓練,增強學生解題思維的靈活性,鞏固和深化所學知識,理清知識體系,建立知識網絡,提高分析問題和解決問題的能力。讓學生學會用自己的眼光觀察生活,親自去感受體驗生活,鼓勵學生富有創(chuàng)意的表達。要引導學生舉一反三,總結方法,揭示規(guī)律,訓練思路,提高能力。讓學生進行針對性練習,建立起知識間的內在聯(lián)系,形成解決問題的思路,確保課堂教學的有效、高效。根據新課程標準探究 “新授課、試卷講評課、作文課、復習課、閱讀指導課”五種課型的結構特征和教學要求,形成有效教學模式或教學流程。積極倡導教師精講,學習杜郎口“10+35”模式,時間讓給學生,教師做好導演,組織者。全面落實六模塊‘3+X’建構式課堂”教學模式。(二)、抓常規(guī)管理,確保課堂高效課堂倡導集體備課、發(fā)揮集體優(yōu)勢。開齊課程、開足課時,落實學生全面發(fā)展一是各種科目的教學工作;二是藝體衛(wèi)工作。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想,提高其業(yè)務能力。(3)有效改革作業(yè),做到“四要”“四不”“四要”即作業(yè)要精,格式要嚴,批改要快,質量要高;“四不”即不準留超量作業(yè),不準留懲罰性作業(yè),不準不批作業(yè),不準讓家長或學生代批作業(yè)?!拔鍨橹鳌?即以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標。教師要按現(xiàn)成的導學案再結合本班的實際情況來進行上課,逐步實現(xiàn)“學習模式”、“套用模式”、“形成模式”、“套用模式”的四步。本學期學校將著力抓好“六認真”工作的三個環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)。加強“六認真”工作檢查,落實過程管理督促“六認真”工作務必求實、求真、求效。以此增強學校領導和教師群體的質量意識和憂患意識,進一步樹立以質量求生存、以質量求發(fā)展的主人翁責任感。完成四項任務:教學管理精細化;素質教育深入化;教學質量達標化;教學特色個性化。堅持兩個基本點:課堂教學改革;學生學法推進。第一篇:清溪小學教導主任工作計劃清溪小學教導主任工作計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,以深化落實素質教育和新課程理念為宗旨,以“六模塊3十X建構式課堂”教學模式為支撐,以新的課程評價標準為導向,堅持“三至六年級先行試驗,由點到面,骨干教師帶動,分步實施,整體推進,全面提高”的工作思路,關注課堂,決勝課堂,以明確的課堂教學目標,科學的課堂教學過程,理想的課堂教學效果,提高教師教學效益,提高學生的學習效益,促進我校的教育教學質量的穩(wěn)步提高。二、工作思路把握一個中心:以推進課程改革,提高教學質量為中心。落實三種管理:過程管理和結果管理;制度管理和人文管理;考核管理與績效管理。三、主要工作方法及措施(一)、強化質量管理、突出工作中心進行質量分析、增強質量意識通過召開質量分析會,全面通報上學期小學各校的成績情況和教師的成績情況,表揚先進、鞭策落后。健全和維護教學制度,提高教學管理效率進一步健全和落實各項管理制度,注重內涵發(fā)展,切實提高教導處管理水平,教導主任一定要認真學習、宣傳和貫徹落實,向管理要質量要效益;同時,加強自身的學習,不斷增強教學管理素質,保證教學管理的有效性。教導主任要全面了解學校教師的教學情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。(1)有效改革備課,做到“四有”、“四備”“四有”即腦中有課標,胸中有教材,心中有教法,目中有學生,依“標”扣“本”設計好課堂教學結構;“四備”即備時間安排、備師生活動、備提問練習、備板書設計(注意預習安排)。(2)有效改革上課,做到“五為主”、“五突出”學校要認真落實教學中的“愛生理念”,提出的“有效的教與學”課堂教學改革要求,充分利用學校已有資源,認真做好課堂教學“五為主”和“五突出”?!拔逋怀觥奔赐怀鲋攸c、難點,不面面俱到;突出精講巧練,不搞題海戰(zhàn)術;突出思維訓練,不搞滿堂灌、滿堂問;突出講課效益,不搞加班加點;突出因材施教,不搞千人一面。堅持人文關懷、落實薄弱管理加強對教學質量薄弱教師的管理。方法為:一交流、二幫助、三鼓勵、四鞭策。學校務必認真按課程設置安排,同時可以力所能及地進行課外興趣活動,健全課外興趣活動制度和考核機制,豐富學生的校園生活,讓學生在快樂中學習,在愉快中全面發(fā)展。導學案同年級同學科的教師合作修改(五年級),再根據本班實際學情形成個案。突出“自主性學習”這一宗旨。落實好知識檢測環(huán)節(jié),確保每節(jié)課的教學的知識點落實到位不同課型的課形成不同的教學模式。(1)、新授課:把培養(yǎng)學生的問題意識和促進學生積極思考作為新授課主要任務,教師精心組織學生溫故互滲、設問導讀、自學檢測、鞏固練習拓展練習。(2)、試卷講評課:教師要分析典型性問題、共性問題,
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