【正文】 穩(wěn)。八是培養(yǎng)自己情緒、情感、意志、品行及人際交往的能力。有人說“人不為己，天誅地滅”，試問：如果每個人都只為自己著想，那么，你又如何從別人那里獲得幫助呢？你的知識是與生就有的嗎？你所賴以生存的社會是自己創(chuàng)造的嗎？獨木能成林嗎？七、做事要有原則，不要違背自己的良心。人是社會的人，身在社會中就要和人打交道，如果不知道如何與他人相處，如何和他人建立良好的人際關(guān)系，是不利于自己的成功的。五是善于處理好身邊的人際關(guān)系。四、要學會隱忍，控制自己的情緒。對于他人，多一份理解，多一份關(guān)懷，多一份支持和幫助，這個世界就會變得更美麗。要有“大肚能容容天下難容之事”的胸懷。現(xiàn)代人很多都有浮躁的毛病，今天做事，明天就想見成效，見不著效果就來點兒虛假的，全然不講基本功夫的積累，不走穩(wěn)扎穩(wěn)打的路子，急于求成，結(jié)果反而是欲速則不達。二、工作要踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，逐步積累經(jīng)驗，完善自己，使自己擁有厚重的力量。也就是說擁有健康人格的人應(yīng)該是利于自我健康生長的，利于自我潛能發(fā)展的，作為社會的人，他是能和諧地融入社會的，他的作為是利于社會發(fā)展的。那么，如何提高自身修養(yǎng)呢？一、要使自己擁有健康的人格?，F(xiàn)實社會是一個改革開放競爭發(fā)展的社會，在社會生活中，有修養(yǎng)的人往往更能贏得人們的尊重，有自尊心的人都希望自己成為一個很有修養(yǎng)的人，一個有用的人。從教以來，學校便進行“師徒結(jié)對”活動，有幸與經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對，學習，借鑒，我真實體會到自己的成長，迅速看到自身存在的不足，在改正中積累經(jīng)驗。我們要永遠保持對新事物的興趣和熱情，及時捕捉新鮮知識，不斷提煉和開拓教學資源，豐富自己的素養(yǎng)和調(diào)整自我的知識構(gòu)造及職業(yè)技能。而作為一名新教師，更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能。教師的教學技能，即要運用已有的理論知識，通過練習而形成穩(wěn)固，復(fù)雜的教學行為系統(tǒng)。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯認為，一個教師要有真才實學，才能吸引學生。教師要樹立多元智能觀，以發(fā)展的眼光看待今天的學生，努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點，讓學生在肯定中進步。這意味這教師太尊重每一個學生，用審慎的態(tài)度對待學生的自尊心。愛心不是教育的全部，卻是教育的前提，教師面對的是復(fù)雜，鮮活的生命個體，需要用耐心和細心，讓學生體會“親其師而信其道”。蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進行教育的基石。每天的工作是忙碌的，就需要學會統(tǒng)籌，有條不紊；教師工作的對象，內(nèi)容是動態(tài)的，教師要以變化發(fā)展的態(tài)度，創(chuàng)造性的進行各種教育教學活動。不能依賴他人，要求教師有極強的責任感和使命感。那么，怎樣提高自身修養(yǎng)呢？首先，安心于教育事業(yè)，樹立崇高的道德修養(yǎng)。第一篇：淺談新教師提高自身修養(yǎng)淺談新教師提高自身修養(yǎng)成為一名教師，是教育生涯的起點，也是建立教育信仰和教學自信的基本點，而更好的教書育人，發(fā)揮自己的才智，創(chuàng)造性的工作，在借鑒他人成功經(jīng)驗之時，自己成長為一名優(yōu)秀的人民教師是工作成績的重要表征。作為從教近一學期的新教師，更應(yīng)該注重提高自身修養(yǎng)，才能迅速成長起來。每個教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”。踏踏實實工作，按事物發(fā)展的規(guī)律辦事。發(fā)自內(nèi)心地熱愛教育事業(yè)，樹立起對職業(yè)的尊重之情?！币?，愛學生。二，公平，公正的對待每一個學生。三欣賞并激勵學生。其次，真才實學，終身學習。毋庸置疑，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識，才有可能把它傳授給學生，并轉(zhuǎn)化為學生的精神財富。任何一門學科的教師，都必須具備良好的課堂教學基本技能。的確，一旦選擇了教師這個行業(yè)，就要樹立終身學習的思想，一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看先進教學視頻，學習教學先進理論。另一方面，要向書本和身邊教師學習，最終走向一個終身學習者。總而言之，教師的工作是長效的，我們要保持上進心，只要用心做事，不問收獲，從具體中落實，將認識轉(zhuǎn)化為行動，才能真正的提高自身修養(yǎng)，最終成為一名優(yōu)秀的人民教師！第二篇：如何提高自身修養(yǎng)修養(yǎng)，簡單說指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。每個人的修養(yǎng)是不盡相同的，但是能提高自我修養(yǎng)應(yīng)該是大多數(shù)人的愿望。大家知道所謂有健康的人格的人，應(yīng)該是一個成熟的人，對父母、朋友等具有顯示愛的能力的人，是有安全感的人；是能夠客觀地看待世界，能夠勝任自己所承擔的工作；是能夠客觀地認識自己的人；是有堅定的價值觀和道德心的人。健康人格不是與生俱來的，需要后天教育和自我努力才能形成，所以這就需要我們的教育者和受教育者自己共同努力，逐步使自己擁有健康的人格。生活中，少犯錯誤的人，要比華而不實的人更容易成功。三、遇事要會換位思考，站在別人的立場上去理解別人。生活中存在的事物，雖然不一定是正確的，但它卻是合理的，所以我們首先要有一種理解的態(tài)度。生活就會變得快樂。生活中經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣的事，由于情緒激動，很容易做出不理智的行為，造成不良后果，過后了便會懊悔不已。要學會嚴以律己，寬以待人，要與人為善。六、要有集體主義思想，有服務(wù)社會的思想，不能過于自私，只想為自己服務(wù)。違背良心做事，自己也會懲罰自己的。九、不斷學習科學文化知識，提高文化素質(zhì)。十、要有快樂的生活態(tài)度。人要學會知足，俗話說：知足常樂，在為人處事方面，能進則進，不能進，退一步也是海闊天空的。目前大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)于：動力不足，缺乏恒心。缺乏奉獻精神。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。缺乏正確開展社會交往的能力。缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。身體、心理上的問題。全面培養(yǎng)學生自身綜合素質(zhì)應(yīng)從以下幾個方面的內(nèi)容入手：從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業(yè)生成了首選目標。(1)較高的政治素質(zhì)。(2)事業(yè)心和責任感。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求、投