小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析[五篇材料]-展示頁
2024-10-25 00:19本頁面
【正文】 出現(xiàn)在第9小題。總之，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題能力、應(yīng)變能力、組織語言的能力比較差。第五大題研究關(guān)節(jié)的作用。第三大題簡答題的第二小題是寫出5條有關(guān)蠶的知識，有個別學(xué)生只能舉出兩到三個例子來。%，%，、卷面答題情況及錯因分析分析第一大題判斷題中的第二小題：蝴蝶的一生要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育，有不少學(xué)生由于粗心判斷錯了。分值為20分。本套試題考試，共分為四大題。2014年1月18日第二篇：小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實驗題。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。（4）簡答題學(xué)生答題，大部分答得都比較好，也有少數(shù)學(xué)生不會解答，說明平時學(xué)習(xí)不到位，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。（3）實驗題學(xué)生答題都很好。因此學(xué)生掌握的還是不錯的。三、具體情況分析：（1）判斷題本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第10小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識 的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。分值為34分。本套試題考試，共分為四大題。第一篇：小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析四年級科學(xué)上冊期末調(diào)研考試試卷分析三店街宋寨小學(xué)胡保喜一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、看圖識別、實驗題和簡答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題2分，共1200分；第二題，看圖識別，要求學(xué)生填出名稱，重點(diǎn)考察學(xué)生識別能力，每小題6分,共30分；第三題，實驗題，考察學(xué)生的實驗操作能力和設(shè)計實驗的能力。二、基本情況本年級32人參加考試，%，%，最高分97分。（2）看圖識別題試卷上出現(xiàn)的一些圖形學(xué)生基本上都見過?；旧蠈W(xué)生都能夠識別給出的圖形的名稱。我想這和平時的學(xué)習(xí)過程中，積極的組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作有一定的關(guān)系。四、對今后教學(xué)的反思和建議： ，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1
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