【正文】 先進(jìn)工作者”稱號(hào)。工作中得到有力的支持、幫助，生活上得到無微不至的關(guān)懷、照顧，使我始終沒有感覺到自己是個(gè)外來人、異鄉(xiāng)客。一年來，我認(rèn)真研究學(xué)習(xí)國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用法規(guī)知識(shí)武裝自己的頭腦，把自己與新疆少數(shù)民族同胞融為一體。每次工作遇到困難，我都向歷城四中的領(lǐng)導(dǎo)和同事們求教，搜集大量的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)資料，提供給疏勒一中。作為一名援疆教師，我深深知道，自己還肩負(fù)著促進(jìn)東、西部交流的歷史使命。我還積極參加“教科研活動(dòng)”、“班主任工作論壇”、“雙語班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”等學(xué)術(shù)討論，大膽發(fā)表自己的看法，引起領(lǐng)導(dǎo)和老師們的廣泛關(guān)注。鐵穆爾兩位年輕教師的培養(yǎng)工作外，還主動(dòng)承擔(dān)其他年輕老師的培養(yǎng)工作。先后編寫了《說課》、《集體備課》、《導(dǎo)學(xué)案制作》、《怎樣上好一堂課》、《對青年教師的培養(yǎng)》、《高考沖刺階段的應(yīng)對策略》等校本教材，并給高三學(xué)生編寫了《尖子生輔導(dǎo)材料》等學(xué)習(xí)材料，制作了一大批教學(xué)課件。2012年10月，在新疆疏勒縣優(yōu)質(zhì)課評比中，獲一等獎(jiǎng)；2012年11月，獲疏勒一中優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；2013年4月，獲疏勒縣教學(xué)能手稱號(hào)；2013年5月，獲疏勒一中“春藍(lán)杯”教學(xué)能手大賽一等獎(jiǎng)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績的同時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把教師無私的愛灑向每一個(gè)學(xué)生。通過立體式、快節(jié)奏、大容量的教學(xué)方式，達(dá)到思維量、信息量、訓(xùn)練量的課堂極值，做到教、學(xué)、考的結(jié)合。我在反復(fù)研究教育教學(xué)理論，鉆研教學(xué)方法的同時(shí)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。通過不懈努力，學(xué)生們在較短時(shí)間內(nèi)基本做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，專心聽課，用心思考，回答問題的條理和思路基本清楚，逐步形成了良好的課堂行為習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。然后，我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求，把學(xué)生上課時(shí)的坐、立、起、行以及如何回答問題等等做了嚴(yán)格的規(guī)定，逐漸改變著他們原來的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，同時(shí)，注意在講課時(shí)放慢節(jié)奏，放緩語速，盡量適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生。為圓滿完成支教任務(wù)，我虛心向當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師們求教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。尤其一屋子高鼻梁、大眼睛的維吾爾族學(xué)生，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)松懈，語言難以溝通，使我手足無措。盡管臨行前做好了吃苦的準(zhǔn)備，但是現(xiàn)實(shí)中各方面的不適應(yīng)卻是始料不及的。這是一所民族學(xué)校，全校72個(gè)教學(xué)班，近4000師生，除了學(xué)校黨支部書記和我們3名援疆教師之外，其余全是維族同胞。經(jīng)過艱苦自學(xué)，取得本科學(xué)歷。1993年9月，我在從事建筑工人工作4年后，考入濟(jì)南大學(xué)數(shù)學(xué)系（專科），1995年7月在歷城四中（今濟(jì)南高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）參加工作，一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任。他向我做了下面的講述。當(dāng)我問到他援疆支教一年的最大感受的時(shí)候，他沒有言及離鄉(xiāng)之苦、水土不服之痛，而是幽幽說道，那里太缺好老師了！短短一句話，不由使我肅然起敬，這就是人民教師的情懷！響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，支援西部大開發(fā)，援疆支教載譽(yù)歸來，非但沒有絲毫勞苦功高的驕矜與自滿，流露出的卻是憂國憂民之嘆，對那片熱土的一往情深。第一篇：援疆支教教師事跡材料位卑未敢忘憂國訪援疆支教教師趙慧卿乍聽趙慧卿這個(gè)名字，你會(huì)認(rèn)為名字的主人是一位聘婷裊裊的南國女郎，而實(shí)際上他是一個(gè)具有鮮明個(gè)性的齊魯漢子、剛剛凱旋的山東省第三批援疆支教教師濟(jì)南支隊(duì)黨小組長、副支隊(duì)長、“山東省援疆支教先進(jìn)工作者”。在一次朋友聚會(huì)時(shí)，我遇到了他。于是，我與之相知恨晚，非常急切地拜訪了他。我于1970年8月生于濟(jì)南歷城黃河?xùn)|岸一農(nóng)民家庭。18年來，我以4年建筑工人的經(jīng)歷作為精神財(cái)富，滿懷一顆感恩之心對待生活、對待工作，由于教學(xué)成績優(yōu)異，連年被評為學(xué)校、歷城區(qū)優(yōu)秀教師、模范班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人，濟(jì)南市“走青春路，做育花人”先進(jìn)個(gè)人，加入了中國共產(chǎn)黨。2012年8月，我響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的號(hào)召，肩負(fù)9600多萬山東人民的重托，來到祖國西部邊陲新疆喀什，在疏勒縣第一中學(xué)開始了為期一年的支教生涯。入校伊始，我被疏勒縣教育局任命為教研室主任助理，兼任高一雙語班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先是不習(xí)慣那里干旱的氣候，鼻子出血，眼睛干澀，嘴唇干裂，水土不服鬧肚子，再就是不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐娘嬍?。一時(shí)之間，那巍峨雪山，茫茫戈壁，藍(lán)藍(lán)的天空，飄逸的白云……一應(yīng)西域美景在我眼里統(tǒng)統(tǒng)失去了顏色。積極與學(xué)生交流、談心，講內(nèi)地的故事，講外面的世界，使他們樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)的重要性和必要性?！皬淖詈笠幻テ穑蛔屢粋€(gè)人掉隊(duì)”，這是我們歷城四中的做派。[L]由此，我嘗到了成功的喜悅。緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，引進(jìn)歷城四中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。我在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，研究、安排好典型的、適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的實(shí)例、練習(xí)、習(xí)題，并反復(fù)推敲，改進(jìn)教法，勇于實(shí)踐，保質(zhì)保量完成課堂教學(xué)任務(wù)。[/L]我的教學(xué)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛認(rèn)可。作為教研室主任助理，我積極主動(dòng)協(xié)助主任開展教學(xué)研究工作。除負(fù)責(zé)培養(yǎng)艾哈買提江和阿卜杜艾尼江。把內(nèi)地先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，無私地傳授給當(dāng)?shù)亟處煟尭嗟膶W(xué)生享有內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)的教學(xué)改革成果。協(xié)助學(xué)校制訂了《疏勒縣一中教職工量化考核實(shí)施細(xì)則》、《疏勒縣一中學(xué)生量化管理實(shí)施細(xì)則》，規(guī)范了師生的日常行為，使學(xué)校的管理逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。我積極創(chuàng)造條件，建立“手拉手”學(xué)校，架起東西部教育交流的橋梁。自費(fèi)為數(shù)學(xué)組的老師們購買了辦公用的黑、紅色中性筆，深受老師們的喜愛。我與疏勒一中的領(lǐng)導(dǎo)、師生結(jié)下了深厚的友情。我與維族兄弟姐妹一道，吃民餐、喝磚茶、學(xué)維語、跳新疆舞、過古爾邦節(jié)，儼然就是一個(gè)地道的疏勒人了！我深深感到新疆是我的第二故鄉(xiāng)，疏勒縣就是我的家。采訪結(jié)束的時(shí)候，趙慧卿依然沉浸在對西域師生的思念中。再有援疆任務(wù)，我還報(bào)名：就是援藏，我也去！趙慧卿說。第二篇：援疆支教總結(jié)去新疆支邊兩年，去之前，我是個(gè)默默無聞的老師，回來后——?jiǎng)偦貋頉]有多久——仍然是個(gè)默默無聞的老師，依然在中學(xué)做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風(fēng)沙磨礪的日子似乎在他轉(zhuǎn)身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號(hào)召，2002年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)無疑，新疆是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，甚至可以說非常落后，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，正如臨行前領(lǐng)導(dǎo)們所說的：多民族地區(qū)情況非常復(fù)雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。為了不?fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認(rèn)真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時(shí)間內(nèi)融合到新疆人民當(dāng)中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準(zhǔn)備。此外，我又跑到書店自費(fèi)買來大量教育教學(xué)書籍、材料，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論和實(shí)踐上做著充分的入疆準(zhǔn)備。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。二、腳踏實(shí)地，教書育人迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，可是，進(jìn)入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。我所