【正文】 學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。四、減負(fù)提質(zhì)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確、適當(dāng)、集中；圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練；注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差?！艟C合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！艨谡Z(yǔ)交際與人交流能尊重、理解對(duì)方。課內(nèi)習(xí)作8次左右。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。擴(kuò)展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要收集信息。能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。對(duì)含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。默讀有一定速度?！糸喿x能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)有一定的速度。三、教學(xué)目標(biāo) ◆識(shí)字寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)常用字100個(gè)。本冊(cè)共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累自學(xué)能力較差，不善于思索、歸納，知識(shí)面狹窄。還有的上課不專(zhuān)心，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績(jī)不理想。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過(guò)且過(guò)，心不在焉。各方面表現(xiàn)較好。百度文庫(kù)第三篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生18人，其中女生7人。四、減負(fù)提質(zhì)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確、適當(dāng)、集中；圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練；注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。◆綜合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。百度文庫(kù)◆口語(yǔ)交際與人交流能尊重、理解對(duì)方。課內(nèi)習(xí)作8次左右。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。擴(kuò)展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要收集信息。能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。對(duì)含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。默讀有一定速度?！糸喿x能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)有一定的速度。三、教學(xué)目標(biāo) ◆識(shí)字寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)常用字100個(gè)。本冊(cè)共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累自學(xué)能力較差，不善于思索、歸納，知識(shí)面狹窄。還有的上課不專(zhuān)心，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績(jī)不理想。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過(guò)且過(guò)，心不在焉。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，態(tài)度端正，上課認(rèn)真、專(zhuān)心，作業(yè)及時(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。關(guān)注綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。鼓勵(lì)其參與班級(jí)管理，給予平等的教育機(jī)會(huì)，激發(fā)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)其積極學(xué)習(xí)。注重因材施教，作業(yè)有錯(cuò)面批面改，直至理解為止。培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。促進(jìn)參與班級(jí)管理，定期為班里出黑板報(bào)，展開(kāi)班級(jí)文化活動(dòng)。繼續(xù)拓展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)全面發(fā)展。特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，作文水平較低，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn)。特點(diǎn)：知識(shí)全面，思維活躍，態(tài)度端正，書(shū)寫(xiě)漂亮。促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展，積極自學(xué)，擴(kuò)大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生。注重教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。規(guī)范閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書(shū)，展開(kāi)語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)習(xí)作水平提高。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生有目的展開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)拼音教學(xué)；閱讀教學(xué)；識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)與習(xí)作教學(xué)；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。展開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作，有話可寫(xiě)，寫(xiě)話有序。能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話，聽(tīng)出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤；能復(fù)述故事主要內(nèi)容；能說(shuō)一段話敘述自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。同時(shí)積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)寫(xiě)毛筆字，進(jìn)一步掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)72個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)105個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容，對(duì)拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。本冊(cè)的識(shí)字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會(huì)認(rèn)字與會(huì)寫(xiě)字。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)（詞語(yǔ)庫(kù)）；語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè)共7個(gè)單元，但單元的結(jié)構(gòu)有改變，每單元4篇文章，全冊(cè)29篇文章，需要指導(dǎo)的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。在“金鑰匙”版塊中，語(yǔ)文A版第十二冊(cè)教材克服以往教材無(wú)序的弊病，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂(lè)園。教材以中國(guó)民俗文化為主導(dǎo)，以母語(yǔ)訓(xùn)練為基本，促進(jìn)學(xué)生貼近母語(yǔ)，感悟母語(yǔ)的博大精深。另外表現(xiàn)突出的問(wèn)題是作文，部分學(xué)生積累少，不善于思考，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中將加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。在閱讀水平方面，以白舒婷等同學(xué)為典型，他們理解感悟能力強(qiáng)，對(duì)文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫(xiě)作方面，以卞禹寧等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫(xiě)得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書(shū)寫(xiě)水平上，周樂(lè)涵等同學(xué)字跡清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，謝燮等同學(xué)非常出色，音準(zhǔn)，流暢，而且非常有情感。第一篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本一、學(xué)生基本情況分析六年級(jí)20班的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)讀書(shū)交流、寫(xiě)讀后感、讀書(shū)故事會(huì)等形式，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有普遍的提高。通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生在朗讀、書(shū)寫(xiě)、作文、個(gè)性思維等方面有很大的發(fā)展。然而，由于插班生等原因，班上兩極分化嚴(yán)重，有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，拼音存在問(wèn)題。二、教材分析秉承語(yǔ)文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊(cè)教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。如語(yǔ)文樂(lè)園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫(xiě)毛筆字、古文誦讀、歇后語(yǔ)等內(nèi)容。本冊(cè)教科書(shū)仍然一單元版塊的形式組成。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)72個(gè)，會(huì)寫(xiě)105個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。經(jīng)過(guò)修改，信息窗的內(nèi)容有充實(shí)，數(shù)量有增加。會(huì)讀寫(xiě)課文中的新詞，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。熟練閱讀18篇課文，按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。選讀9篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求，每分鐘400字以上。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。培養(yǎng)熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。對(duì)小學(xué)部分的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面梳理復(fù)習(xí)，包括語(yǔ)法、拼音、詞句積累等方面。教學(xué)難點(diǎn)有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)；對(duì)小學(xué)部分語(yǔ)文知識(shí)的梳理復(fù)習(xí)。在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、教改措施繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，以拼音鞏固、識(shí)字與寫(xiě)字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。開(kāi)創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。六、小課題研究《小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的研究》七、教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容安排（略）八、扶優(yōu)輔后計(jì)劃優(yōu)生：謝燮、歐陽(yáng)明江等。學(xué)困生：謝恒冥、宋思恩、郭芷萌等。措施：（一）優(yōu)、中等生。根據(jù)其個(gè)性與能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)（在有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下發(fā)展特長(zhǎng)）。繼續(xù)發(fā)展班級(jí)文學(xué)社，由學(xué)生自行管理。（二）學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其專(zhuān)心學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)，形成積極向上的意識(shí)。展開(kāi)“一幫一”以?xún)?yōu)帶差活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)班級(jí)力量，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。九、檢測(cè)與評(píng)價(jià)注重平時(shí)全面評(píng)價(jià)，從學(xué)生表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)感、情感發(fā)展等方面全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。第二篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生41人，其中女生 16人。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點(diǎn)：大部分學(xué)生發(fā)言不積極，膽小，回答問(wèn)題聲音欠響亮。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。至于朗讀水平和寫(xiě)作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。二、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材是根據(jù)教育部2000年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫(xiě)的。運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字。認(rèn)識(shí)常用字700個(gè)左右。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。能背誦指定課文。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。注意欣賞文中的優(yōu)美語(yǔ)句。能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。◆習(xí)作懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)地與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順、行款正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)、計(jì)劃。五、教學(xué)進(jìn)度安排：義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表（僅供參考）周 次教 學(xué) 內(nèi) 容別了，我愛(ài)的中國(guó)一夜的工作養(yǎng)花△ 語(yǔ)文和數(shù)學(xué)□ 我的課余生活 練習(xí)1春我愛(ài)綠葉請(qǐng)求○ 周菲的啟示□ 好____________練習(xí)2冬眠意想不到的災(zāi)害 5看不見(jiàn)的大力士△ 隕石□ 把作文改具體練習(xí)3花潮1鳥(niǎo)的天堂1只揀兒童多處行百度文庫(kù)○ 家庭** □ 紙團(tuán)疑云 練習(xí)4期中檢查 81林海1蒙蒙細(xì)雨1古詩(shī)四首△ 刻骨銘心的國(guó)恥□ 燒不壞的手帕練習(xí)51景陽(yáng)崗1魯班學(xué)藝1凡卡○ 畢業(yè)贈(zèng)言△ _______愛(ài)我，我愛(ài)_______ 112練習(xí)61我的伯父魯迅先生 詹天佑2江姐△ 小英雄雨來(lái) ○ 寫(xiě)感謝信練習(xí)7 14—17畢業(yè)復(fù)習(xí)、迎考注：機(jī)動(dòng)課建議上大綱推薦的課外背誦篇目。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，態(tài)度端正，上課認(rèn)真、專(zhuān)心，作業(yè)及時(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點(diǎn)：大部分學(xué)生發(fā)言不積極，膽小，回答問(wèn)題聲音欠響亮。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。至于朗讀水平和寫(xiě)作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。二、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材是根據(jù)教育部2000年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫(xiě)的。運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字。認(rèn)識(shí)常用字700個(gè)左右。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。能背誦指定課文。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。注意欣賞文中的優(yōu)美語(yǔ)句。能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。◆習(xí)作懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)地與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順、行款正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)、計(jì)劃。五、教學(xué)進(jìn)度安排： 單元 第一單元 第二單元 第三單元周次 一~二周 三~四周 五~七周 第四單元 期中考試 第五單元 第六單元 綜合復(fù)習(xí)畢業(yè)考試七~九