【正文】 地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點(diǎn)有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的負(fù)擔(dān)越來越重，這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時(shí)，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒改。效率與減負(fù)。積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評(píng)選活動(dòng)，在番禺區(qū)教育學(xué)會(huì)xx屆的論文評(píng)比中，姚校長(zhǎng)和蘇少薇老師均獲三等獎(jiǎng)。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績(jī)喜人成績(jī)。并開展了“富都小學(xué)讀書小狀元”和“富都小學(xué)書香家庭”的活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動(dòng)計(jì)劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動(dòng)。確保成效：本學(xué)期仍堅(jiān)持讓孩子們讓讀留下足跡。在校園里，師生捧讀的情景隨時(shí)隨處都可見。確保時(shí)間：無(wú)事亂翻書，有事偷閑讀。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個(gè)讀書的環(huán)境，我們以鼓勵(lì)為主，繼續(xù)做好三個(gè)“確?！保捍_保書源：班有圖書角，級(jí)有讀書廊，人人有書看。結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動(dòng)計(jì)劃》，全面推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展，堅(jiān)持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。在語(yǔ)文教材中，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動(dòng)，思想性強(qiáng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)思想教育的很好的題材。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔俏倚５闹攸c(diǎn)工作，也是語(yǔ)文科組的主要工作。兩次的驗(yàn)收均達(dá)優(yōu)秀檔次。我校已在第九周進(jìn)行一年級(jí)的拼音驗(yàn)收，由全校語(yǔ)文教師分組進(jìn)行。在原有的中下生跟蹤研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生的思想教育工作，并要學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)牢固掌握，使他們的成績(jī)逐步提上來，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。骨干型的教師備個(gè)性化的教案。進(jìn)步型備課的教師備課的教學(xué)過程相對(duì)學(xué)習(xí)型備課可簡(jiǎn)單點(diǎn)，但教學(xué)流程要清晰，而且沒有教過本教材的老師詳細(xì)點(diǎn)，尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn)。采用不同類型的老師采取不同的備課方式，分為四個(gè)類型：學(xué)習(xí)型、進(jìn)步型、成熟型、骨干型。抓好常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。并重點(diǎn)培養(yǎng)羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學(xué)新秀培養(yǎng)人才。除了師徒結(jié)對(duì)外，我們還結(jié)成了教學(xué)互助組，大家互聽互評(píng)，互相促進(jìn)。她們每周都聽課、備課或心得的交流。通過不同的形式，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺(tái)。如：六年級(jí)的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩(shī)歌的大門》，五年級(jí)蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級(jí)的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩(shī)教學(xué)。每一名教師要寫出上研討課后的教學(xué)反思，找出需要發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的地方，使研討活動(dòng)不流于形式，真正使每位語(yǔ)文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。確保課的質(zhì)量，并進(jìn)行課后的反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)科組成員的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期加強(qiáng)級(jí)組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實(shí)施有效教學(xué)，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復(fù)習(xí)、共同研究課外閱讀的開展等。在上一學(xué)年，我們五年級(jí)的課題研究：綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效，借此契機(jī)在本學(xué)期繼續(xù)深入研究，六年級(jí)催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩(shī)歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評(píng)價(jià)，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時(shí)性，更肯定了整個(gè)語(yǔ)文科組的不斷進(jìn)步！二、深入落實(shí)新課標(biāo)精神，開展各種教研活動(dòng)。一年級(jí)的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級(jí)的老師就選擇了口語(yǔ)交際的課型來上匯報(bào)課。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計(jì)劃，做好活動(dòng)記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。我校共有語(yǔ)文教師25人。語(yǔ)文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以飽滿的熱情積極投入學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了良好的科組研討氛圍。對(duì)此，我們充滿信心。雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒有取得多少成績(jī)，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí)，有了成長(zhǎng)，為我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。小組工作還要群策群力、集思廣益。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。五、工作存在的不足：有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。四、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。以年級(jí)為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。因此，本學(xué)期一開始，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。具體如下：一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。正文：小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)1我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開展著。而現(xiàn)代的語(yǔ)文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用語(yǔ)文教研組要求每一位語(yǔ)文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過程中遇到的一些問題，研討要及時(shí)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。本學(xué)期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。改革備課制度。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來撰寫，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標(biāo)；（2）自學(xué)互動(dòng)；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測(cè)評(píng)訓(xùn)練。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。本學(xué)期，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比，雖然沒有取得很好的成績(jī)，但是在競(jìng)賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)220xx學(xué)年是我校邁向“富強(qiáng)之都”成效顯現(xiàn)的一年，本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組教師以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程理念為行動(dòng)指南，加強(qiáng)教研、教改力度，扎實(shí)有效地開展新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)的研究；進(jìn)行有效的“自主、合作、探究性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐，以“級(jí)組備課，共研一課”為載體，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文科組的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。隊(duì)伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng)新開拓精神。同時(shí)，教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加大教育教學(xué)改革研究的力度，完善我校全面實(shí)施素質(zhì)教育（創(chuàng)新教育）的課程體系，實(shí)行科研興校、科研興校，落實(shí)《富都小學(xué)校本科研課題指南》，我們語(yǔ)文科組每一位老師結(jié)合我們學(xué)校的課題研究也根據(jù)自己的年級(jí)特點(diǎn)和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，開學(xué)初就選擇了自己的研究課題，達(dá)到人人有課題，人人有成果的目的。結(jié)合本學(xué)期的匯報(bào)課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來研究，真正把課題研究引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。四年級(jí)的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩(shī)教學(xué)課型。充實(shí)每一次語(yǔ)文科組的活動(dòng)，每周周一下午第一、二節(jié)作為科組活動(dòng)時(shí)間，保證有2節(jié)課的時(shí)間作為課科組活動(dòng)時(shí)間，每一次科組活動(dòng)都做到有主題、有記錄。沿用在上一學(xué)期匯報(bào)課改革的成功之處，繼續(xù)采用請(qǐng)專家聽課、點(diǎn)評(píng)的形式，落實(shí)好匯報(bào)課的開展工作。校內(nèi)研討課不分年段，人人參加聽課評(píng)課，互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們語(yǔ)文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報(bào)課。羅妍老師的閱讀教學(xué)，三年級(jí)陳惠珠老師的作文教學(xué)，二年級(jí)的何笑歡老師的閱讀教學(xué)，一年級(jí)黎少珍老師的口語(yǔ)交際教學(xué)等一大批老師，都得到了聽課專家的高度評(píng)價(jià)和充分肯定！本學(xué)期的所有匯報(bào)課都較上一學(xué)年又有了不同程度的提升。本學(xué)年通過教學(xué)“結(jié)對(duì)子”的形式，設(shè)立了師徒結(jié)對(duì)有：何思敏和蔡少萍，姚校；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。徒弟們都在師傅的悉心指導(dǎo)下，教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步。由本學(xué)期的第6周開始就按照教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，定時(shí)互聽課，互評(píng)課，共研一課，交流心德等的形式，讓老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，加速專業(yè)化的成長(zhǎng)。三、抓好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教學(xué)成績(jī)。所以我們科組加強(qiáng)備課的科學(xué)性和實(shí)用性。學(xué)習(xí)型備課的教師備課要備詳案，包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語(yǔ)、教學(xué)板書、作業(yè)設(shè)計(jì)等。成熟型備課的教師備課的教學(xué)過程相對(duì)進(jìn)步型備課可更簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以書本備課為主，但沒有教過本教材的老師教學(xué)過程也要詳細(xì)點(diǎn)，尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期下來，取得較好的效果。雙周在科組活動(dòng)時(shí)科組內(nèi)老師實(shí)行互檢互學(xué)的形式進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查和試卷檢查，每學(xué)月科長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行一次作業(yè)檢查和教案檢查，并把檢查結(jié)果反饋教導(dǎo)處。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生受益終身，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的語(yǔ)文習(xí)慣是：養(yǎng)成正確的書