【正文】 張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？⑵這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)?？⑶這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用？⑷誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？⑸這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？二、操作、討論幼兒分組進行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。⑶小工具展覽會。活動準(zhǔn)備：⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。即便顧客走，他也不說再見。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀？”當(dāng)顧客買完東西，她還會說：“您慢走！再見！歡迎下次再來！”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要?；顒优c指導(dǎo)：1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。2．學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。教學(xué)反思：我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。（2）（表揚自己）討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？（三）結(jié)束：總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？（3）幼兒找東西（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？幼兒討論（1）拾到了東西為什么要還給別人？（a）人家會難過，會著急。討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。師：今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎？（二）基本部分：情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。三、倡導(dǎo)幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。(四)我愛大豐城，這些美麗的地方你認(rèn)識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來的變化。園林工人能種出美麗的花草。(出示多幅圖片，觀察討論)環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作?(二)定義城市美容師正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)(三)誰也是城市美容師?在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建筑工人和園林工人的視頻)。二、誰讓城市變得美麗(一)走進環(huán)衛(wèi)工人(出示堆滿垃圾的小區(qū)、街道圖)你們手上的東西就是從這里撿來的，你喜歡這里嗎?為什么?誰來把它打掃干凈呢?出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們在干什么?(播放PPT)讓我們走進環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。分發(fā)禮物，觀察討論。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。能積極參與活動并大膽發(fā)表自己的看法。師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑魳讽懫穑┯變鹤约簞邮种谱魃忱?。延伸活動：制作蛋沙拉。教師邊炒蛋邊提問：1）師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。四、教師現(xiàn)場煮蛋。教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。幼兒動手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。三、認(rèn)識蛋清和蛋黃。師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。師：現(xiàn)在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？幼：我的蛋比他的大?；顒舆^程：一、挑蛋。準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。幼兒園中班社會教案2活動目標(biāo)：通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。元宵節(jié)起源于漢朝。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ€在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。2．觀看錄相元宵節(jié)。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。準(zhǔn)備：有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。第二篇：幼兒園中班社會教案幼兒園中班社會教案幼兒園中班社會教案1有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。四、活動反思 在活動中孩子能感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。（2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。加深對好朋友的理解。（2）引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。二、展開，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。第一篇：幼兒園中班社會教案幼兒園中班社會教案：好朋友活動目標(biāo) ：感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情?；顒訙?zhǔn)備 ：教師、小朋友的照片 活動過程一、導(dǎo)入教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。（1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。（3）引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。三、活動結(jié)束教師講述故事《我們都是好朋友》,使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。體會社會主義價值觀的文明、和諧友好相處。了解相關(guān)的民俗文化?；顒优c指導(dǎo)：1．猜謎語：湯園。引出談話主題：元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。備注：關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后（雉）臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀(jì)念。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細(xì)講給幼兒聽，若講，酌情簡化。在認(rèn)識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備：與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……二、摸蛋。我的蛋比他的顏色深。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。幼兒個別回答。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？幼：好。2）師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心里有蛋嗎？幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。師：我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。幼兒園中班社會教案3教學(xué)目標(biāo)：感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。愿意為美化城市做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)過程：一、懸念引入教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家?guī)砩衩囟Y物，大家對禮物的興趣與渴望。你的禮物是什么，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發(fā)幼兒對清理垃圾的迫切需要。了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺得他們怎么樣?引發(fā)幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛。小結(jié)：原來，建筑工人能建出漂亮的房子。環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。贊一贊工作在各個戰(zhàn)線上的城市美容師。討論：我們小朋友能為美化城市做什么?游戲：Yes or No四、結(jié)束：走進生活你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢?對，讓我們趕快行動吧!教學(xué)反思：最近發(fā)現(xiàn)個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習(xí)慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。幼兒園中班社會教案4目標(biāo)：通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。準(zhǔn)備：動物頭飾情景表演過程：開始部分（一）引起興趣，引出課題。提問：（1）小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）（2）誰撿到了帽子？（小兔）（3）小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）集體練習(xí)：請問，這是你丟的帽子嗎？小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。（b）不是自己的東西不能拿。活動延伸：在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。幼兒園中班社會教案5有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。準(zhǔn)備：商店角、情境表演一個。例如，當(dāng)她看見老奶奶來了主動詢問：“您買點什么呀？”“我要買牙膏”。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西？2．討論：（1）你喜歡哪個售貨員？為什么？（2）為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢？他該怎樣做才是好售貨員。4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。幼兒園中班社會教案6活動目標(biāo)：讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。使幼兒知道人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。活動過程：一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？ 人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀！三、參觀小工具展覽延伸：由于幼兒的年齡特點與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認(rèn)識的提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。每人