小學(xué)六年級(jí)英語畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁
2024-10-24 23:05本頁面
【正文】 10）植物：（11）身體：（12）名勝古跡（14）家庭成員（13）生病（14）公共場所（15）國家與城市：地理位置（16）天氣：（17）節(jié)日：（19）運(yùn)動(dòng)：（20）樂器：（21）球類：二、按語法劃分：詞類與用法（1）名詞1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)2）不可數(shù)名詞3）專有名詞4）名詞所有格的兩種形式（2）代詞1）人稱代詞（主格、賓格）2）物主代詞（形容詞性、名詞性）3）指示代詞（this、that、these、those）5）不定代詞（some、any）6）疑問代詞（what、who、whose、where、when、how、why（3）形容詞1）在句子中的位置2）反義詞3）比較級(jí)（4）副詞1）在句子中的位置2）反義詞3）頻率副詞（always、usually、often、sometimes、never）（5）數(shù)詞1）基數(shù)詞（1999）2）序數(shù)詞（1 st99 th）,特殊的要特別記?？偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語篇，讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。4．過好閱讀關(guān)。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。2．過好詞組關(guān)。另外還要加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，以小組互助的形式，組長帶領(lǐng)小組長，小組長帶領(lǐng)組員的互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。（6）連詞主要求學(xué)生掌握好and ,but ,or的用法。主格賓格的用法及他們的單復(fù)數(shù)形式。（4）人稱代詞，主要有主格、賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞。（3）形容詞：從描寫人的性格特征、事物的外貌、人的心情感受等進(jìn)行分類總結(jié)。動(dòng)詞的形式有四種：原形、第三人稱單數(shù)、過去分詞、現(xiàn)在分詞形式。（2）動(dòng)詞，按動(dòng)詞的分類和形式來講述總結(jié)。名詞又分可數(shù)和不可數(shù)之分，可數(shù)又分單數(shù)和復(fù)數(shù)之分。（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。1．過好單詞關(guān)。我準(zhǔn)備從單詞、短語、句子、語法、篇章入手，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)。下面就我所帶的三個(gè)畢業(yè)班情況談一談我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一篇：小學(xué)六年級(jí)英語畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃黎塘一小 楊月燕畢業(yè)最后一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、總體設(shè)想我?，F(xiàn)有三個(gè)畢業(yè)班，3個(gè)班的發(fā)展不平衡，特別是六3班基礎(chǔ)較差，偏科思想比較嚴(yán)重，厭學(xué)的學(xué)生較多，所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要采取分層次復(fù)習(xí)舊知，從提高他們的基礎(chǔ)入手。二、具體實(shí)施（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，我準(zhǔn)備從不同角度，要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。如名詞，動(dòng)詞，形容詞，人稱代詞、介詞、連詞六大塊入手。分層次總結(jié)單詞規(guī)律，逐步突破單詞關(guān)。如動(dòng)詞分為：實(shí)義動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之分。動(dòng)詞的原形，基本的動(dòng)詞有：聽說讀寫看吃喝玩踢唱跳跑游泳等這類常見常用的動(dòng)詞入手講解，逐步展開動(dòng)詞的其他形式：如第三人稱單數(shù)，過去分詞、現(xiàn)在分詞的形式進(jìn)行總結(jié)歸類。在復(fù)習(xí)到形容詞時(shí)，還要講述形容詞有比較級(jí)的形式。形容詞性物主代詞和名詞性代詞的區(qū)別。（5）介詞，主要要求學(xué)生掌握好in,on ,at,的用法。以上采取專題訓(xùn)練，把詞語放到語境中運(yùn)用，以鞏固詞語的運(yùn)用。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。3．過好句子關(guān)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型結(jié)構(gòu)及日常交際用語，社交與禮儀：禮貌用語；詢問與應(yīng)答多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語感。對(duì)于學(xué)困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。附：小學(xué)英語總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)一、按話題劃分單詞：話題（1）字母：（大?。┍嬲J(rèn)、書寫順序，鄰居關(guān)系（2）數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞（3）顏色：（4）時(shí)間：年、季節(jié)、月、星期、日、時(shí)刻（5）食品與飲料：中國傳統(tǒng)食物；東西方食品，可數(shù)和不可數(shù)的食物。（6）介詞：1）介詞（組）表示時(shí)間（如at、in、on、for）2
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