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聽名師講課的心得體會范文大全-展示頁

2024-10-24 22:59本頁面
  

【正文】 :(一)聽課時該聽什么。第三篇:聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會一:聽名師講課的心得體會11月來,我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學課,回想每一位老師的課,真的是受益匪淺。這些名師就是把自己和學生的智慧充分地挖掘,放大,施展,從而使他們的課生機勃勃。教師對教材的把握都有其獨到之處,讓學生用心靈去傾聽來把握教材,讓學生體會感情,最后讓學生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,真正做到了知識的遷移。他大膽放手,讓學生自己去體驗,去尋找方法,一個一個匯報畫法,一個一個被同學們推翻駁倒,直到有一個同學用直尺和三角尺一起畫時,整個報告廳想起了陣陣掌聲,整節(jié)課也達到了高潮。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風,如飲甘泉,人人輕松愉快,個個心馳神往,實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一,使課堂教學達到事半功倍的效果。比如:在講“同一平面”的理解時,老師是讓學生直接看書,然后,通過一個長方體和兩根小棒讓學生理解并輕松接受消化。新課開始時,趙老師讓學生在練習本上任意畫兩條直線,并且把幾種不同的情況展示給學生看,在趙老師的正確引導下,學生自己得出相交和不相交兩種情況,趙老師重視過程、注重體驗。它體現(xiàn)了教師對教學全過程的匠心思考,熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧,它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術的設計。開始的情景創(chuàng)設得好,就會引人入勝,燃起孩子們求知的欲望,收到先聲奪人、出奇制勝的效果?!爆F(xiàn)在,回味趙老師的數(shù)學課《認識平行》和數(shù)學報告,總的說來,感受最深的有以下幾點:(一)名師們都善于挖掘課程資源,為學生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。第二篇:聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會——感受名師教學的魅力上周,有幸去聽趙勁松老師的課,真是感觸很深,受益匪淺,真正體會到了“名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),講臺是我們的舞臺,學習是我們生活的一部分。聽導師講課,如同與大師對話。每個學生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在學生“讀、練”的過程中,教師不光要求學生了解課文內(nèi)容,還要求學生注意課題與課文內(nèi)容的關系,鼓勵學生不明白的地方提出疑問,發(fā)表自己的意見,對于發(fā)表自己意見的學生,教師給予表揚,并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考,給予正確解答。“讀、練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。導師們很注重培養(yǎng)學生的語感能力和思維能力,都在學生讀完課文后,留給學生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,還有什么不懂的地方?學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛,給學生思考的機會,讓學生自主探究合作學習,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。1.重視了學生的朗讀教學,尤其是胡金花老師指教的《風》,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學生閱讀理解的能力。原來課堂是可以這樣精彩豐呈的。課堂是個有魅力的地方,導師們的課堂各具特色,各有風采。曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。第一篇:聽名師講課的心得體會2015年“金鑰匙”導師送配進?;顒勇犝n心得體會南關小學 馬潔2015年11月16日,“金鑰匙”導師團來我校進行送配活動。我有幸成為導師魏玉紅老師所輔導的對象,雖然只有短短的一周,可通過一周的聽課、上課、以及導師對我進行一對一精心的輔導與指導,讓我覺得受益匪淺。聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學風采,使我深受震撼,真正感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。他們精彩的表現(xiàn)讓我久久回味,似乎在這一刻茅塞頓開。細細回想導師們的點滴,又發(fā)現(xiàn)他們有著共同的特點。2.注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力,語言訓練嚴格扎實?!白x、練”的本身就是學生自主的學習活動,教師善于引導學生大膽質(zhì)疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如段金花在教學時,就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步,并加以引導,使學生增強了自信,對學生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。短短一周的學習,使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學習、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關鍵。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。? 一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕,也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。上課前,趙老師以猜字謎的游戲?qū)?,用甲骨文的“面”字,激發(fā)學生仔細用眼觀察,調(diào)動了學生學習的興趣,激發(fā)起學習數(shù)學知識的欲望。(二)教師很會調(diào)動學生學習積極性,為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。(三)在理解困難的地方,趙老師沒有設置陷阱,而是給學生指出來,讓他們親自去體會。(四)善于創(chuàng)設愉悅和諧的課堂氣氛,教師能適時熱情地鼓勵學生,幫助學生建立自信,成為學生真誠的合作者。趙老師在講平行線的畫法時,并沒有像大多數(shù)老師那樣,一邊講一邊畫,一步一步教給學
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