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聽名師講課的心得體會范文大全-展示頁

2024-10-24 22:59本頁面
  

【正文】 :(一)聽課時該聽什么。第三篇:聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會一:聽名師講課的心得體會11月來,我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學(xué)課,回想每一位老師的課,真的是受益匪淺。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘,放大,施展,從而使他們的課生機(jī)勃勃。教師對教材的把握都有其獨(dú)到之處,讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材,讓學(xué)生體會感情,最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,真正做到了知識的遷移。他大膽放手,讓學(xué)生自己去體驗(yàn),去尋找方法,一個一個匯報畫法,一個一個被同學(xué)們推翻駁倒,直到有一個同學(xué)用直尺和三角尺一起畫時,整個報告廳想起了陣陣掌聲,整節(jié)課也達(dá)到了高潮。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個個如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個個心馳神往,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。比如:在講“同一平面”的理解時,老師是讓學(xué)生直接看書,然后,通過一個長方體和兩根小棒讓學(xué)生理解并輕松接受消化。新課開始時,趙老師讓學(xué)生在練習(xí)本上任意畫兩條直線,并且把幾種不同的情況展示給學(xué)生看,在趙老師的正確引導(dǎo)下,學(xué)生自己得出相交和不相交兩種情況,趙老師重視過程、注重體驗(yàn)。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考,熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧,它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好,就會引人入勝,燃起孩子們求知的欲望,收到先聲奪人、出奇制勝的效果?!爆F(xiàn)在,回味趙老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識平行》和數(shù)學(xué)報告,總的說來,感受最深的有以下幾點(diǎn):(一)名師們都善于挖掘課程資源,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二篇:聽名師講課心得體會聽名師講課心得體會——感受名師教學(xué)的魅力上周,有幸去聽趙勁松老師的課,真是感觸很深,受益匪淺,真正體會到了“名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。聽導(dǎo)師講課,如同與大師對話。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價,把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價,促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在學(xué)生“讀、練”的過程中,教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問,發(fā)表自己的意見,對于發(fā)表自己意見的學(xué)生,教師給予表揚(yáng),并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考,給予正確解答?!白x、練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。導(dǎo)師們很注重培養(yǎng)學(xué)生的語感能力和思維能力,都在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,還有什么不懂的地方?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會,讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。1.重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),尤其是胡金花老師指教的《風(fēng)》,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。原來課堂是可以這樣精彩豐呈的。課堂是個有魅力的地方,導(dǎo)師們的課堂各具特色,各有風(fēng)采。曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。第一篇:聽名師講課的心得體會2015年“金鑰匙”導(dǎo)師送配進(jìn)?;顒勇犝n心得體會南關(guān)小學(xué) 馬潔2015年11月16日,“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)來我校進(jìn)行送配活動。我有幸成為導(dǎo)師魏玉紅老師所輔導(dǎo)的對象,雖然只有短短的一周,可通過一周的聽課、上課、以及導(dǎo)師對我進(jìn)行一對一精心的輔導(dǎo)與指導(dǎo),讓我覺得受益匪淺。聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,使我深受震撼,真正感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。他們精彩的表現(xiàn)讓我久久回味,似乎在這一刻茅塞頓開。細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師們的點(diǎn)滴,又發(fā)現(xiàn)他們有著共同的特點(diǎn)。2.注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)?!白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)立見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如段金花在教學(xué)時,就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并加以引導(dǎo),使學(xué)生增強(qiáng)了自信,對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。短短一周的學(xué)習(xí),使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。? 一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕,也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。上課前,趙老師以猜字謎的游戲?qū)?,用甲骨文的“面”字,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)用眼觀察,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。(二)教師很會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。(三)在理解困難的地方,趙老師沒有設(shè)置陷阱,而是給學(xué)生指出來,讓他們親自去體會。(四)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛,教師能適時熱情地鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,成為學(xué)生真誠的合作者。趙老師在講平行線的畫法時,并沒有像大多數(shù)老師那樣,一邊講一邊畫,一步一步教給學(xué)
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