怎樣才能上好一節(jié)課-展示頁
2024-10-24 22:55本頁面
【正文】 良好的心理品質(zhì)。嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。一、主要做好了以下幾方面工作：教學(xué)常規(guī)工作：（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平,二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧。教師在講課時，形成活躍的是以師生知識交流的課堂氣氛，并及時加以調(diào)節(jié)，使學(xué)生愿意上你的課，盼望上你的課，如果教師與學(xué)生關(guān)系冷漠，甚至學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸反感的情緒，盡管你的課講得很好，但在學(xué)生心中產(chǎn)生的影響可能很小，所以師生親密的感情是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，也是上好一堂課達(dá)到最佳效果的關(guān)鍵。教師與學(xué)生間的情感應(yīng)該相互交流，和諧、友好、融洽，使學(xué)生感到親切與善意，這樣的教師和學(xué)生的關(guān)系就很好。師生關(guān)系的實際狀況直接影響著教學(xué)東能實現(xiàn)的程度。對違紀(jì)現(xiàn)象的處理應(yīng)以活躍課堂氣氛為主，批評為次，可讓學(xué)生在愉快的氣氛中改正錯誤。教師要隨時注意學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的情況，防止和克服不良現(xiàn)象的發(fā)生。講課帶有藝術(shù)性于側(cè)重性，就可以使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們積極探求、思索未知的感情，產(chǎn)生了較有所收、點有所通、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的最佳教學(xué)效果。四、講課要有藝術(shù)性、側(cè)重性，要組織得好教師講課語言生動、風(fēng)趣、清楚、通俗富于感情，講解描繪形象具體，能促使學(xué)生認(rèn)真聽講、專心思考。三、講課要有啟發(fā)性，提高教育學(xué)的積極性教學(xué)效果的好壞，一方面是講課水平高低的檢驗，另一方面決定學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)。講課要保證教材的科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，在教材的安排上，既注意突出了教材的重點、難點、關(guān)鍵，又顧及了教材的系統(tǒng)性、連貫性；既注意新舊教材的聯(lián)系，又注意理論聯(lián)系實際，只有內(nèi)容正確，才能保證教學(xué)質(zhì)量。教師和學(xué)生的活動都始終圍繞著教學(xué)目的進(jìn)行,這樣才能取得良好的教學(xué)效果。為了上好一堂課，取得良好的教學(xué)效果，必須做到以下幾點：一、講課的目的要明確教師和學(xué)生對這堂課要完成什么教學(xué)目的，應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。第一篇：怎樣才能上好一節(jié)課怎樣才能上好一節(jié)課上課是整個教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須上好課。正確的貫徹教學(xué)原則，是上好課的根本保證。教學(xué)目的是以教材內(nèi)容為依據(jù)，從學(xué)生的實際出發(fā)，他既注重知識教育，又注重思想品德教育。二、保證講課內(nèi)容的正確，采用適當(dāng)?shù)慕谭?。為了更有效地吸引學(xué)生，需要教學(xué)方法的多樣性，在講課中必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，適時加以變化，使學(xué)生經(jīng)常感到新穎，產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和積極參加教學(xué)活動的欲望，這樣才有利于形成良好的課堂氣氛。如果學(xué)生不努力去學(xué)，單憑教師硬灌是不行的，所以在教學(xué)中一定要提倡啟發(fā)式，反對滿堂灌，要循循善誘，啟發(fā)學(xué)生動腦、動口、動手，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而解決問題，獲取真知。教師講課要努力抓住重點、難點，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，避免內(nèi)容繁雜、主次不分，應(yīng)注重講課的側(cè)重性，使學(xué)生正確把握主次，有利于知識的掌握和鞏固。再次，講課要進(jìn)行得井井有條、秩序良好，機制的進(jìn)行組織教學(xué)工作，有效的利用上課時間，不浪費一分鐘。對個別違紀(jì)現(xiàn)象，應(yīng)在不打亂學(xué)生思路的前提下，用眼神、手勢或走到違紀(jì)學(xué)生
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