【正文】 ）“環(huán)境育人”。在促進(jìn)養(yǎng)成教育的過程中嚴(yán)格執(zhí)行“首遇責(zé)任制”，做到誰發(fā)現(xiàn)、誰教育；誰發(fā)現(xiàn)，誰處理；誰發(fā)現(xiàn)，誰負(fù) 責(zé)。尤其突出行為規(guī)范教育。（2）“常規(guī)育人”。要求全體教師人人參與德育工作，做到課外有心育人，課內(nèi)有機(jī)滲透。拓展德育渠道，突顯德育的滲透性。（3）法制教育常態(tài)化。（2）傳遞思想。（1）健全組織。二十一世紀(jì)是競爭的世紀(jì)，如何以清晰的法律意識去迎接競爭時代的到來，這是擺在全校教職工面前的一件大事。選拔組建一支堅(jiān)強(qiáng)的大隊(duì)干部隊(duì)伍，成為學(xué)生自我管理的主力軍，將各班對中隊(duì)、小隊(duì)干部的培養(yǎng)列入考核，確保梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的完善。以評選優(yōu)秀班集體為抓手，促進(jìn)學(xué)校班集體建設(shè)，把班集體打造成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、陽光生活、健康成長的樂園。具體措施：少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)，突顯學(xué)生自我教育。（二）法制創(chuàng)新——生活育德，有效體驗(yàn)。課務(wù)代調(diào)由教導(dǎo)處分管教導(dǎo)把關(guān)，做到代（調(diào)）課老師、班主任、教導(dǎo)處三方通知，杜絕私自代調(diào)課現(xiàn)象。教師請假半天由教導(dǎo)處準(zhǔn)假、請假一天或一天以上由校長室準(zhǔn)假并作好記錄，堅(jiān)持每月公布考勤統(tǒng)計(jì)。開展學(xué)生課堂常規(guī)評比活動，分階段引導(dǎo)學(xué)生做到：課前準(zhǔn)備好，上課傾聽好，積極發(fā)言好，作業(yè)完成好，尊敬老師好，扎實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提出教師上課“五要五不要”：一要提前1分鐘候課，二要作好充分準(zhǔn)備進(jìn)課堂，三要耐心引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)真傾聽，四要保證8分鐘的作業(yè)時間，五要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一不要拖課，二不要體罰或變相體罰、譏諷訓(xùn)斥學(xué)生，三不要上無人課，四不要坐著上課，五不要在課堂上做一些無關(guān)教學(xué)的事。根據(jù)教師管理暫行辦法出臺相應(yīng)的考評細(xì)則，對教師的教學(xué)業(yè)績作好客觀、公正的記錄與評分，進(jìn)行科學(xué)考評。對于學(xué)生的作業(yè)題要做到四精： 精選精編精批精評，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”增效，要使學(xué)生跳出“題?！?，教師必須先跳入“題?！?，并且要將中高年級學(xué)生作業(yè)總量的時間控制在一小時以內(nèi)（低年級不留書面家庭作業(yè)）?！拔逭J(rèn)真”考核。學(xué)籍管理。具體做到：課程管理。制度，是一所學(xué)校良好運(yùn)作的重要保障。深化課改——堅(jiān)持反思，有效定位。師資隊(duì)伍——多管齊下，有效培訓(xùn)。二、總體目標(biāo)規(guī)范管理——細(xì)化制度，有效引領(lǐng)。第一篇：官林小學(xué)11(秋)教學(xué)工作計(jì)劃官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011（秋）教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以十七大精神指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，切實(shí)貫徹落實(shí)“蘇辦[2009]24號”文件精神及宜興市學(xué)?！敖逃ぷ饕庖姟?，以各項(xiàng)創(chuàng)建工作為抓手，深入推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性，加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，全力構(gòu)建和諧教育。結(jié)合《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升校園文化檔次，培育特色校園文化，打造校園文化品牌，引領(lǐng)師生積極健康地生活。法制創(chuàng)新——生活育德，有效體驗(yàn)。教學(xué)質(zhì)量——深化研究，穩(wěn)步提升。三、具體目標(biāo)與策略（一）規(guī)范管理——細(xì)化制度，有效引領(lǐng)。隨著并校工作的展開，各項(xiàng)創(chuàng)建工作的深入，我們的一些教學(xué)管理制度還有待進(jìn)一步細(xì)化與優(yōu)化，并要得以有效落實(shí)。落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足每一門課程，認(rèn)真實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)籍管理的政策或要求，把好學(xué)生進(jìn)出關(guān)，控制“四率”為100%。進(jìn)一步統(tǒng)一規(guī)范教師備課、批改作業(yè)的要求，確保質(zhì)量，特別是本學(xué)期要構(gòu)建三級備課制，（即：教師個人備課——集體備課——教師個性化備課）對教師備課進(jìn)行考核，引導(dǎo)教師提高教學(xué)反思、教學(xué)批注的記寫質(zhì)量。個人業(yè)績考評。教師課堂教學(xué)制度。學(xué)生課堂“五好”。外出考勤制度。課務(wù)代調(diào)制度?？傊?，根據(jù)省教育廳《管理規(guī)范》，以及市教育局精致化管理的各項(xiàng)要求，要從管理層面提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，通過科學(xué)的精致“管理”，逐漸讓執(zhí)行制度成為師生的自覺行為，化外部壓力為內(nèi)在動力。學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民為目標(biāo)，培養(yǎng)熱愛生活，性格開朗，健康向上的學(xué)生。（1）班隊(duì)集體建設(shè)。（2）隊(duì)干部培養(yǎng)。法制教育，突顯德育的科學(xué)性。我們要緊緊圍繞心理法制教育，抓住重點(diǎn)，力爭突破，爭創(chuàng)學(xué)校德育工作特色。對各班主任進(jìn)行法制教育輔導(dǎo)，由他們擔(dān)任法制教育輔導(dǎo)員，形成健全的法制教育體系。組織全體師生學(xué)習(xí)法制教育理論，掌握必要的法制教育知識。將法制教育納入學(xué)科教育，要求每位教師在平時堅(jiān)持從法律角度，以情感教育和成功教育的策略去激勵、感化和教育學(xué)生，讓法制教育常態(tài)化，確保全體學(xué)生健全的法制意識。（1）“教書育人”。努力挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，重點(diǎn)突出四個字：細(xì)、嚴(yán)、新、恒。貫徹落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求來教育學(xué)生，從管理中提高教育質(zhì)量。以“小處入手，細(xì)處著眼，強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)養(yǎng)成”為思路，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，重點(diǎn)抓好《小學(xué)生在校一日常規(guī)》的落實(shí)，做到條條有布置、時時有檢查、天天有記錄、周周有評比、月月有小結(jié)，通過齊抓共管，使學(xué)生的行為有明顯的進(jìn)步。形成全員參與，全程管理局面，力求人人育人，事事育人，時時育人。一是要辦好學(xué)校板報(bào)、班級板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播，提高質(zhì)量，辦出特色。二是要充分發(fā)揮社區(qū)和家庭教育的優(yōu)勢，共同做好學(xué)生的思想教育工作，開好家長會，堅(jiān)持家訪制度。定期組織德育實(shí)踐活動，活躍學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操。（5）“體驗(yàn)育人”。(三)師資隊(duì)伍——多管齊下，有效培訓(xùn)。我們將在原有校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上深化教研機(jī)制，多渠道、多角度加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。開設(shè)教師教學(xué)思想論壇，引領(lǐng)教師積極參與培訓(xùn)，樹立自覺施壓、爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，變“要我行”為“我要行”。在培訓(xùn)中鍛煉教師。本學(xué)期的培訓(xùn)分學(xué)校層面的校本培訓(xùn)和學(xué)科組層面的組本（教研組）培訓(xùn)兩個維度，校本培訓(xùn)以專題論壇為主要方式，組本培訓(xùn)以教研沙龍、集體備課為主要方式，學(xué)期結(jié)束評選優(yōu)秀教研組和集體備課組。結(jié)合我校教師管理辦法，要求青年教師制訂切實(shí)可行的個人發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)促行動，以目標(biāo)爭成績，推動青年教師有計(jì)劃、有目標(biāo)地成長、成材。在前期評選優(yōu)秀教研組、備課組的基礎(chǔ)上，優(yōu)化考評方案，在關(guān)注期末總評的基礎(chǔ)上更加關(guān)注期間的過程性評比，發(fā)揮教研團(tuán)組的整體引領(lǐng)作用，進(jìn)一步激發(fā)教師自覺實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。在競賽中發(fā)展教師。（四）教學(xué)質(zhì)量——深化研究，穩(wěn)步提升。在注重對教學(xué)質(zhì)量考評的基礎(chǔ)上，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量要長抓不懈，穩(wěn)步提升。由校長室、教導(dǎo)處成員成立質(zhì)量調(diào)查組，每周抽樣兩位教師進(jìn)行推門聽課或預(yù)約聽課，就課堂教學(xué)效率進(jìn)行分析評價。階段性檢測管理。