【正文】 的就業(yè)環(huán)境。（2）穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。需要政府，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機(jī)構(gòu)各個(gè)方面做出努力。中國(guó)2013屆畢業(yè)生人數(shù)或再創(chuàng)新高，無(wú)形中將給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)壓力。國(guó)內(nèi)某大型通訊公司今年在東北地區(qū)只招20個(gè)人，而去年這一公司僅僅在吉林大學(xué)就招了60多個(gè)人；某大型汽車公司加緊了專業(yè)和學(xué)歷限制，非“211”學(xué)校的畢業(yè)生一律被拒絕??種種跡象表明，中國(guó)2013屆畢業(yè)生或?qū)⒃诮衲甑木蜆I(yè)季面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。用人單位卻提前涌進(jìn)各大高校校園。中國(guó)高校2013屆畢業(yè)生初感就業(yè)寒意。總體來(lái)說(shuō),大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會(huì)長(zhǎng)期而艱臣的任務(wù)。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn),比2008年增長(zhǎng)52萬(wàn)；而據(jù)預(yù)測(cè),2011年這一數(shù)字將達(dá)到峰值758萬(wàn)。第一篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻以及對(duì)策分析__論文當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況及對(duì)策分析摘要：近年來(lái)，隨著中國(guó)高校教育的發(fā)展，各高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)也日益嚴(yán)峻。而大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，其就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)都是社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)，本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因，從而在政府、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)與個(gè)人四個(gè)方面提出相關(guān)解決問(wèn)題的對(duì)策與措施 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；對(duì)策 一 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國(guó)將有2400萬(wàn)勞動(dòng)力需要安排就業(yè)，其中將有超過(guò)700萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問(wèn)題。與此同時(shí),國(guó)際金融危機(jī)的影響進(jìn)一步顯現(xiàn),可以預(yù)見(jiàn),在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。10月以來(lái)，中國(guó)各大高校迎來(lái)新一輪的校園招聘季。今年招聘企業(yè)無(wú)論是招聘人數(shù)還是薪資條件都令高校畢業(yè)生初感就業(yè)寒意。一方面是社會(huì)生產(chǎn)受到抑制，用工減少；另一方面，則是龐大的畢業(yè)生數(shù)量。受經(jīng)濟(jì)持續(xù)下滑影響，今年大部分公司招聘計(jì)劃都較去年有所削減，二 針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問(wèn)題，要使問(wèn)題得以緩解，就要采取各種有效的措施。：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境（1）針對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題制定積極的就業(yè)政策，例如對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競(jìng)爭(zhēng)政府積極為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件，例如：開(kāi)辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策；要切實(shí)關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展，使他們真正感覺(jué)到在基層大有作為。保證剛步入社會(huì)的大學(xué)生與社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的工作者都能夠平等的進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。盡快建立健全法律法規(guī)，如大學(xué)生就業(yè)法、人才保護(hù)法、畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理?xiàng)l例等，逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道，切實(shí)保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中的權(quán)益。要進(jìn)一步加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)率過(guò)低的院校和專業(yè)，要減少招生數(shù)量。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生大基層，到中小公司，到艱苦的地方去工作。到私營(yíng)企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)正在積極放寬建立集體戶口的審批條件，鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門(mén)要簡(jiǎn)化審批手續(xù)，積極予以支持。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育，使他們是樹(shù)立自主擇業(yè)，勤奮創(chuàng)業(yè)，終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立根據(jù)社會(huì)需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動(dòng)到祖國(guó)需要的地方干一番事業(yè)。2． 教育機(jī)構(gòu)：學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。3．社會(huì)：公平對(duì)待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門(mén)檻。使得員工對(duì)企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會(huì)，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對(duì)于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。4．大學(xué)生自身方面（1）提高自己的綜合素質(zhì)。（2）增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。為了讓自己能夠立足于社會(huì)，周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的，正所謂技多可防身。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對(duì)會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。（4）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。做事要堅(jiān)持到底，不要輕易的跳槽。（5）認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè),就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。自我分析即通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。第三,構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第四,培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)共 5 頁(yè) 第 4 頁(yè)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái),才能立于不敗之地。用人單位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選。其次對(duì)文明禮貌, 氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá), 溝通能力等也很講究。參考文獻(xiàn)[1]彭光成 [J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版,2006,(5):.[2][J].中國(guó)高教研究,2007(4)［3］——，2008 ［4］ 鄒云龍,“基層”（社會(huì)科學(xué)版），2009 ［5］[M].北京：科學(xué)出版社，2010.[6]萬(wàn)茗，劉淑英，提高大學(xué)生就業(yè)能力對(duì)策淺析[J].職業(yè)教育研究，2009 [7].[M].北京：科學(xué)出版社， 5 頁(yè) 第 5 頁(yè)第二篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻電子與電氣工程學(xué)院08 級(jí)電子 3 班 20082312621 王海港 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 形勢(shì)以前人們一直以為大學(xué)畢業(yè)就可以找到一個(gè)好的出路，找到一份自己滿意的工作，但是當(dāng)今的社會(huì)形 勢(shì)給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了相當(dāng)大的難度。一方面，每年我國(guó)有近千萬(wàn)的農(nóng)村剩余勞