【正文】 考作文題目（話題）閱讀以下的文字,按照要求作文?？傊?，要想拿高分就要想得比別人多比別人深?？梢試L試反面立意，對“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不進步的做法進行剖析、批判?？傊凇度酥Ｇ椤返念}目下寫出不同尋常的感人之情來確實有點難。而且本題目重點不是考察學生文史的積累、學識的素養(yǎng)，而是考察考生體味生活、觀察社會、感悟人生的能力，這在給考生提供了廣闊的思考空間之后，也對考生的深層思辨能力提出了更高的要求。但實戰(zhàn)中很可能有一些同學因為設計不出最佳的落腳點而些許偏離“常情”這一題目的核心要點，造成某種程度的偏題。這個題目也并不是很容易就能拿到高分的。2008年天津高考作文題目（全命題）作文題目：人之常情。誰掛在嘴邊的一句話，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會產(chǎn)生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。當然，這個作文題寫議論性散文比較好，議論敘事抒情相結(jié)合來寫，比較容易打動閱卷老師。當然，也可以論述為什么要有“愿景”？那么，這個為什么就是文章的重點，考生應該將理由講充分，古今中外的事例很多，講“愿望”“理想”“目標”的哲理名言也不在少數(shù)，這些都可以入題，都可以用來證明自己的觀點?！霸妇啊笔鞘裁?？怎樣實現(xiàn)“愿景”？既可以寫考生自己的“愿景”，也可以寫他人的“愿景”，還可以寫國家、民族、政黨等的“愿景”。2006天津卷作文題目重視對學生思想情感、價值態(tài)度的考查，就是努力將作文與做人統(tǒng)一起來，實現(xiàn)作文的育人功能，這或許是天津卷的一個與眾不同的地方吧。重理，你就寫議論文，可旁征博引，展示出自己多年的文化積累和文化素養(yǎng)；重情，你就寫散文，形象生動，意蘊豐厚，用精美的語言征服閱卷老師。當然，這個作文題寫議論性散文比較好，議論敘事抒情相結(jié)合來寫，比較容易打動閱卷老師。只要寫出一種“理想”、“向往”、“憧憬”的內(nèi)容，都是符合題意的。由此可見，天津高考作文題，體現(xiàn)出一種時代精神，暗合社會熱點，同時，這個詞又容易理解，實際就是“愿望”“理想”“前景”之類的大陸常用語，題目審題難度不大，應該人人都有話可說，也可以說得好。這個詞本來在臺灣用得較多，隨著在去年連戰(zhàn)等訪問大陸，這個詞在大陸使用的頻率比較高,頻頻出現(xiàn)在報紙、電視、網(wǎng)絡中，相信不少人已經(jīng)注意到這個詞了。總的看起來，這個作文題目看似好寫，實則不易。愿景，是愿望的景象，表現(xiàn)了對未來的一種期望，是一種美好的狀態(tài)。請以“愿景”為題寫一篇不少于800字的文章，文體不限。②不少于800字。2005年天津高考作文題目（全命題）請以“留給明天”為題寫一篇文章。雖然這個內(nèi)容和提供的材料看似不十分貼切，但由于是話題作文，考題又明確提示“這則材料會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想”，要求考生“結(jié)合生活實際”，因此這類內(nèi)容也是符合題目要求的。關鍵在于如何開發(fā)、挖掘“非材”的潛能，變“非材”為“材”；使用不當，也可成為“非材”。如潘長江和姚明的對照。在你眼里有用就是材，在我眼里無用就是非材。還可以再深入探究：同樣的樹根，為什么在不同的人眼里，得出“材”與“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途決定的。社會不僅需要政治家、軍事家、科學家，也需要工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生。社會是豐富多彩的，標準也應該是豐富多彩的。這就可以引發(fā)我們聯(lián)想到現(xiàn)實社會，各行各業(yè)對所需之“材”有不同的標準。是“材”還是“非材”，是由于木匠和根雕藝術家選材的標準不同，選材的角度不同。⑥不得抄襲。④題目自擬。②立意自定。【注意】①所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。樹根變成了精美的根雕藝術品。第一篇：天津歷年高考作文題目2004年天津高考作文題目（話題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。選材的木匠來到山里，當他看到一堆奇形怪狀的樹根時，認為是無用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術家也來到這里，看到樹根，喜出望外，就把它拾回家，加以雕琢。這則材料會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，請你結(jié)合生活實際，以“材與非材”為話題，寫一篇文章。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。③文體自選。⑤不少于800字。分析：這堆樹根，在木匠眼里，不是材；而在根雕藝術家眼里，卻是材。由此可見，標準和角度決定了判斷的對象是材還是非材。對人亦如此，不能用同一個標準去衡量。大自然不僅需要高山，也需要大川；不僅需要參天大樹，也需要離離小草。教育也不能僅用一個標準去衡量學生，多一條標準就多出一個人才?？梢?，有用與無用又是判斷材與非材的條件。聯(lián)系現(xiàn)實，例子比比皆是?！安摹迸c“非材”并且絕對的，二者之間往往可以互相轉(zhuǎn)化。看似無用的“非材“，經(jīng)過“雕琢”，一樣可以成為有用的“材”?？傊@個話題，雖然以樹根為例，但明顯具有比喻的含義，可以由“物”及“人”，由物之“材”而談及“人才”。[要求]①除詩歌之外，文體不限。2006年天津高考作文題目（全命題）現(xiàn)代漢語詞典[第五版]收錄一個新詞愿景，詞義是：所向往的前景。天津這個題目考的好像是對詞語的理解，其實考的卻是對生活、對人生、對社會的理解。愿景也是不斷地發(fā)展變化的，下一年你的愿景是什么？作文題目把考生引向了對自我和社會的思考的層面上來，是一個值得思索的話題！這個作文題目延續(xù)了2005年的命題形式，從題目上也沒有擺脫“為了明天”的影子，仍然注重對考生的思想意識的考查。愿景，就是一種希望，一種將來能達到的某種目標。天津作為沿海城市，開放度是比較高的，考生接觸信息也比較快捷與方便，報紙、新聞、雜志、網(wǎng)絡，考生都可以方便接觸到，應該對“愿景”這個詞不會陌生，也能理解其含義?？梢詫懙膬?nèi)容也很多，如寫希望祖國和平統(tǒng)一的愿景、寫希望我們生活更好的愿景、希望我們的社會更和諧的愿景等等?！霸妇啊笔鞘裁矗吭鯓訉崿F(xiàn)“愿景”？既可以寫考生自己的“愿景”，也可以寫他人的“愿景”，還可以寫國家、民族、政黨等的“愿景”。