【正文】 的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。該題典雅厚重，較為貼近學(xué)生生活。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際，以“我說(shuō)90后”為話題，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇話題作文，文體不限。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。氣候》請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，全文不少于600字，副標(biāo)題自定。現(xiàn)在中學(xué)生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅(jiān)韌，那么你是怎樣的呢？從后面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)適合你的情況的題目，舉出實(shí)例，寫(xiě)一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章，《堅(jiān)韌———我追求的品格／戰(zhàn)勝脆弱》1999：材料命題——隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。英國(guó)作家說(shuō)，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。2004年浙江卷：請(qǐng)以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫(xiě)一篇文章?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟?？磥?lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。題目自擬 1994年以《嘗試》為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字1995年任選寓言詩(shī)中的兩種鳥(niǎo)，展開(kāi)想像，以《與的對(duì)話》為題(例如《麻雀與燕子的對(duì)話》、《黃鸝與鸚鵡的對(duì)話》等)，寫(xiě)一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷(20分)要求：《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》內(nèi)容有關(guān)，不要用概述和轉(zhuǎn)述方式寫(xiě)，不要寫(xiě)成獨(dú)白或詩(shī)歌1996年仔細(xì)觀察下頁(yè)《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)：一、用說(shuō)明文字介紹兩幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容注意：，文字不必平均分配 ，條理清楚，二、以《我更喜歡漫畫(huà)〈〉》為題，寫(xiě)一篇議論文注意： ，要充分說(shuō)出自己的感受和理由 1997年根據(jù)材料1描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。”請(qǐng)針對(duì)上面兩段話所反映的情況聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心，寫(xiě)一篇800字左右的議論文，題目自定1985年以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫(xiě)一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)文題《給〈光明日?qǐng)?bào)〉編輯部的信》1986年作文題《樹(shù)木富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。005年天津2005作文題目： “留給明天”，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。009年當(dāng)前，出生于20世紀(jì)90年代被稱作“90后”的青少年，越來(lái)越多地受到社會(huì)的關(guān)注。010年閱讀下面的文字，按照要求作文。第二篇：天津歷年高考作文題目03年12年歷年高考天津作文題(2003年至2012年)2012年閱讀下面的材料，按照要求作文。“學(xué)而知之”見(jiàn)于《中庸》，導(dǎo)語(yǔ)引用了韓愈《師說(shuō)》。2013年天津高考作文題目（半命題）中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。這里面的關(guān)鍵就是材料中小魚(yú)最后問(wèn)的那句“水是什么？”所以最關(guān)鍵點(diǎn)就是要抓住“水”和“魚(yú)”的關(guān)系。我們看問(wèn)題，既需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，也需要有局部、深度關(guān)切的眼光，二者缺一不可。望遠(yuǎn)鏡，看得遠(yuǎn)。對(duì)2011年全國(guó)卷及各省市高考作文命題而言，與往年相較，感覺(jué)最強(qiáng)烈的是兩個(gè)關(guān)鍵詞：思考與生命。2011年天津高考作文題，正如考前所料依舊延續(xù)了近年的命題樣式和主題方向，屬于給材料自命題作文，主題為引導(dǎo)學(xué)生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的問(wèn)題，適 合寫(xiě)作議論文。這樣的構(gòu)思十分精妙,它能使作文扣題緊密,主旨鮮明。比如,可以敘寫(xiě)我五彩繽紛的繪畫(huà)生活,也可以寫(xiě)我學(xué)琴的真實(shí)經(jīng)歷。寫(xiě)作指導(dǎo)天津卷的話題作文試題是要讓考生們寫(xiě)他們自己的經(jīng)歷和感受的,其重視考生自我體驗(yàn)的命題思想十分明顯。世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。(3)不少于800字?？傊?，要想拿高分就要想得比別人多比別人深。但實(shí)戰(zhàn)中很可能有一些同學(xué)因?yàn)樵O(shè)計(jì)不出最佳的落腳點(diǎn)而些許偏離“常情”這一題目的核心要點(diǎn)，造成某種程度的偏題。要求：①除詩(shī)歌之外，文體不限；②不少于800字。2006天津卷作文題目重視對(duì)學(xué)生思想情感、價(jià)值態(tài)度的考查，就是努力將作文與做人統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)作文的育人功能，這或許是天津卷的一個(gè)與眾不同的地方吧。由此可見(jiàn)，天津高考作文題，體現(xiàn)出一種時(shí)代精神，暗合社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)，這個(gè)詞又容易理解，實(shí)際就是“愿望”“理想”“前景”之類的大陸常用語(yǔ)，題目審題難度不大，應(yīng)該人人都有話可說(shuō)，也可以說(shuō)得好。請(qǐng)以“愿景”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限。關(guān)鍵在于如何開(kāi)發(fā)、挖掘“非材”的潛能，變“非材”為“材”；使用不當(dāng)，也可成為“非材”。社會(huì)不僅需要政治家、軍事家、科學(xué)家，也需要工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生。⑥不得抄襲。樹(shù)根變成了精美的根雕藝術(shù)品。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。由此可見(jiàn)，標(biāo)準(zhǔn)和角度決定了判斷的對(duì)象是材還是非材?？梢?jiàn)，有用與無(wú)用又是判斷材與非材的條件?？傊?，這個(gè)話題，雖然以樹(shù)根為例，但明顯具有比喻的含義，可以由“物”及“人”，由物之“材”而談及“人才”。愿景也是不斷地發(fā)展變化的，下一年你的愿景是什么？作文題目把考生引向了對(duì)自我和社會(huì)的思考的層面上來(lái)，是一個(gè)值得思索的話題！這個(gè)作文題目延續(xù)了2005年的命題形式，從題目上也沒(méi)有擺脫“為了明天”的影子，仍然注重對(duì)考生的思想意識(shí)的考查?！霸妇啊笔鞘裁?