大學(xué)生心理健康經(jīng)典案例分析-展示頁
2024-10-24 22:28本頁面
【正文】 對(duì)A同學(xué)有所意見的時(shí)候，不但沒有態(tài)度平和的交流，而且進(jìn)行了排外行為，這對(duì)宿舍其他成員構(gòu)成了一種病態(tài)的團(tuán)結(jié)，并且面對(duì)A同學(xué)試圖重新融入的行為時(shí)，他們采取了冷暴力的方法，這不利于案件中所有人的身心健康。要很好的化解那些有刺的話的攻擊，用自己的慷慨來重新得到朋友，并不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折而放棄，真要到了無法承受時(shí)就直接申請(qǐng)換房，這也是努力后得到的結(jié)果。除了主動(dòng)去找室友講話外就沒什么其他的努力。由于有了挺好的名聲，所以招到了同房的嫉妒，這很有可能根本就不是林海的問題，只不過他處在的社會(huì)是一個(gè)“仇視優(yōu)秀之人，見不得人好”的變態(tài)社會(huì)?？赡茉谧晕野l(fā)展中由于熬夜等原因，對(duì)集體生活的舍友產(chǎn)生了生活規(guī)律上的影響。在校期間他把自己的特長(zhǎng)都發(fā)揮的淋漓盡致，而且取得了很大的成就，可以看出他是一個(gè)活潑開朗的學(xué)生。為此，他十分痛苦，心理壓力越來越大，不知道如何才能和室友處好關(guān)系。”氣得他一個(gè)晚上也沒睡好。他忍不住問了其中一個(gè)同學(xué)緣由。大老遠(yuǎn)便聽見室友們?cè)诹奶臁傔M(jìn)大學(xué)時(shí)，室友們每次都結(jié)伴一起去食堂吃飯，可是后來。A同學(xué)說。自從上大學(xué)后，他的這些業(yè)余專長(zhǎng)得到了充分發(fā)揮，大一第一學(xué)期就獲得了“校園十佳歌手”稱號(hào)，并且經(jīng)常主持學(xué)校的晚會(huì)。第一篇：大學(xué)生心理健康經(jīng)典案例分析案例：A同學(xué)是某知名高校的一名學(xué)生。不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且善于唱歌主持，還能寫一手好文章。由于能力出眾，A同學(xué)很快就被老師任命為學(xué)生會(huì)干部，就在他為自己所取得的成績(jī)暗自高興時(shí)，同宿舍的其他三位室友卻開始慢慢疏遠(yuǎn)和孤立他。以前有他電話時(shí)，室友還會(huì)比較熱情地幫他轉(zhuǎn)一下，但是后來，明明他在宿舍，室友卻說他不在，然后就擅自把電話給掛了。其他三個(gè)室友就把他冷落在一旁了，前兩天，他上完晚自習(xí)回宿舍?？墒撬麆傔M(jìn)門，所有的談話立刻就終止了。想不到對(duì)方竟然陰陽怪氣地說道：“你是名人，我們哪能和你聊天啊?，F(xiàn)在，室友們幾乎不和他說話，無視他的存在，有時(shí)候，A同學(xué)主動(dòng)和他們搭話，他們也總是說些酸溜溜的話來刺激他。分析：A同學(xué)追求上進(jìn)的態(tài)度是好的，他對(duì)生活有樂觀積極態(tài)度。但是A同學(xué)為自己取得的成就“暗自高興”的時(shí)候，很有可能忽略了在自己進(jìn)步的這個(gè)過程中，舍友可能產(chǎn)生的孤單、失落感，以及生活中舍友情感的變化，或許他的舍友在同一競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域上失敗了，而A同學(xué)在不經(jīng)意中表現(xiàn)出的自豪讓舍友產(chǎn)生了反感。他總是在忙自己的事情，沒有去關(guān)心自己室友的校園生活，了解一下他們都在干些什么，也沒有騰出時(shí)間和室友交流一下彼此的心事，更沒有大家一起出去的時(shí)間，導(dǎo)致寢室關(guān)系逐步惡化。但面對(duì)室友的排擠，A同學(xué)所去做的就太少了。適當(dāng)請(qǐng)吃飯、喝水、唱K都是可選擇的。A同學(xué)的室友存在一些自卑的心里，他們覺得跟A同學(xué)一個(gè)宿舍，光環(huán)都被他給奪去了，反倒自己成了他的陪襯。第二篇：大學(xué)生心理健康案例分析大學(xué)生心理健康案例分析摘 要 大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一些大學(xué)生因心理問題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康的關(guān)注達(dá)到高潮。憂的是，他們的心理狀況與整個(gè)社會(huì)大背景下國人的心理健康狀況密切相關(guān)，社會(huì)上各種各樣的風(fēng)氣不斷影響著原本清純的大學(xué)校園，校園已不是一片凈土，大學(xué)生的心理問題已經(jīng)十分集中和突出。案例的分析為從事學(xué)生工作的相關(guān)人員提供了參考與借鑒。如何讓他們克服種種心理壓力、心理障礙，以一種積極向上，正常的心理去適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)專業(yè)，突破心理障礙，從而獲得成績(jī)，是我們每個(gè)輔導(dǎo)員都關(guān)注的問題。1案例背景學(xué)生某某，現(xiàn)某專業(yè)大二學(xué)生。但沒過幾個(gè)月，學(xué)生開始種種不適應(yīng)大學(xué)課堂，上課變得不認(rèn)真，經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，做小動(dòng)作，開小差神游，有時(shí)還精神不振，干脆上課就趴在桌上睡覺，老師點(diǎn)名回答問題也不起立也不出聲。后來干脆直接不上課，由著自己的性子愛干啥就干啥，老師和家長(zhǎng)的話都不理會(huì)。當(dāng)有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，學(xué)委通知補(bǔ)考的時(shí)候，該生也
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