初中物理學科培優(yōu)補差方案-展示頁
2024-10-24 22:17本頁面
【正文】 培優(yōu)補差是一項長期的過程，只有堅持不懈地關愛潛能生，多鼓勵少批評，多和他們談心，只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕只是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲，只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，才能逐步樹立學生的自信。專項訓練。分析學困生的形成原因，對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。做好學生的“補差”工作，有些學生對理科有天生弱勢，或反感理科的學習，這就需要我們從他的學習興趣入手，創(chuàng)設盡可能多的實驗，創(chuàng)設盡可能多的動手機會，讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己的強項及優(yōu)點，使他們的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。三、所實做好培優(yōu)工作成立課外興趣小組，通過小組活動進行培優(yōu)。本學期我任教初四一班與初四四班兩個班級，其中四班現(xiàn)象較明顯，即學生發(fā)展不均衡性非常明顯。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，何勇學習的快樂，進步的樂趣，達到全提高學生素養(yǎng)的目的，體現(xiàn)因材施教的原則，根據(jù)學生發(fā)展的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共同成長，共同進步。第一篇：初中物理學科培優(yōu)補差方案初中物理學科培優(yōu)補差方案為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據(jù)學生課堂和我校實際情況，特制訂本學期培補差方案。一、指導思想每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。二、明白學情，做到有重點，有針對性。全班可以分為兩個陣營，前一個陣營學習干勁十足，能跟上老師的學習步驟，而后面一小部分，由于心理的原因，自己給自己冠上了差生的頭銜，跟不上老師的教學進度，從而拖慢了全班的教學進度。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，然后能者各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績與學習興趣。四、具體措施幫助學生樹立自信心。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示學習成果的機會。訓練中對習題進行分類，同時發(fā)揮優(yōu)生的幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。第二篇：物理學科培優(yōu)補差計劃物理學科培優(yōu)補差計劃一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴密，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好物理學習過程的趣味性和知識性相結合。4．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。8．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。堅持輔潛工作，每周不少于一次。并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴密，我準備在提高學生學習興趣上下
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