【摘要】小學(xué)科學(xué)?靈敏的鼻子公用材料:自選材料:鐵棒鐵片凡士林小組討論:1、你想研究熱在____中是怎樣傳遞的。2、你打算選用那些實(shí)驗(yàn)器材。3、你想怎樣來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。打開燈帽放一邊自下而上把火點(diǎn)加熱物體用外焰熄滅用蓋不要吹小組分工合作,仔細(xì)觀察,及時(shí)填寫好記錄單。
2024-12-16 23:09
【摘要】四年級(jí)上冊(cè)18、杯子變熱了新橋小學(xué)王群英凡士林蠟燭酒精燈鐵架臺(tái)火柴銅棒鋁片試管夾安全小提示:1、使用酒精燈要擊規(guī)范操作,用完后堅(jiān)決不能用嘴吹滅2、給物
【摘要】杯子變熱了青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)材料:螺絲刀、鉗子、易拉罐外皮(家長(zhǎng)幫助制作)、蠟燭、打火機(jī)、水杯、筷子、勺子、打開燈帽放一邊自下而上把火點(diǎn)加熱物體用外焰熄滅用蓋不要吹實(shí)驗(yàn)一:1、點(diǎn)燃蠟燭2、把蠟油均勻滴在螺絲刀上,每隔一厘米滴一滴。3、用蠟燭外焰加熱螺絲刀尖部,觀
【摘要】教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析:《杯子變熱了》一課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探究熱在固體中的傳遞方式——熱傳導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱傳導(dǎo)的基本特征:熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞,并且了解不同物體熱傳導(dǎo)的能力不同,區(qū)分常見熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。教材分為四個(gè)部分:第一部分從杯子傳熱的現(xiàn)象中提出問題,并確定要探究的問題;第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱能以傳導(dǎo)的方式
2024-12-16 23:49
【摘要】19水變熱了教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)做熱對(duì)流的實(shí)驗(yàn);能用圖形表示自己的研究結(jié)果。2.愿意合作交流,體驗(yàn)到通過合作與交流能更好地完成認(rèn)知;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問題。3.知道熱在液體和氣體中都是以對(duì)流的方式傳遞的,了解熱對(duì)流的應(yīng)用。教學(xué)過程描述:一、提出問題:請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩瓶水,最明顯的不同是什么?(顏色不同)
【摘要】水變熱了水變熱了,為什么魚還能自由自在的游來游去?我有問題:做個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究吧把木屑放在水中,不用手搖,讓木屑在水中游起來。會(huì)用到哪些材料,怎么來做呢?小組趕快討論一下吧!快想辦法:?我們想到了“給水加熱”這個(gè)辦法。那當(dāng)然就要準(zhǔn)備這些材料了。動(dòng)手做時(shí),一定要注意安全!燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、酒精燈
2024-12-16 23:08
【摘要】19、水變熱了一、導(dǎo)入現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來表演個(gè)魔術(shù),請(qǐng)一位同學(xué)來幫老師下。做實(shí)驗(yàn):等到水開了時(shí)問:你看到了什么?請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們。(水開了,魚還在游)那么看到這種現(xiàn)象,你有什么想說的嗎?師:這個(gè)魔術(shù)很神奇,因?yàn)樗N(yùn)含了大家還不了解的科學(xué)道理,水已經(jīng)變熱了,金魚為什么還游來游去呢?我們這節(jié)課就一起來研究板書:水變熱了金魚為什么還游來游去
2024-12-17 02:01
【摘要】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1,面向?qū)W生:□中學(xué)?小學(xué)2,學(xué)科:科學(xué)2,課時(shí):1課時(shí)二、教學(xué)課題水變熱了1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀愿意合作交流,體驗(yàn)到合作和交流能更好的完成認(rèn)知;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問題。2、過程與
2024-12-01 19:37
【摘要】水變熱了教學(xué)目標(biāo):1、能對(duì)“煮稀飯”“燒開水”的現(xiàn)象認(rèn)真觀察,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問題;能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè);能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。2、愿意合作與交流,體驗(yàn)到合作和交流能更好地完成認(rèn)知;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問題。3、知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱
2024-12-01 23:30
【摘要】19.水變熱了【教學(xué)內(nèi)容】四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課【教學(xué)目標(biāo)】1.能對(duì)“煮稀飯”“燒開水”的現(xiàn)象認(rèn)真觀察,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問題;能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè);能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。2.愿意合作與交流,體驗(yàn)到合作和交流能更好地完成認(rèn)知;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問題。
2024-12-01 20:41
【摘要】-+懶惰是很奇怪的東西,它使你以為那是安逸,是休息,是福氣;但實(shí)際上它所給你的是無聊,是倦怠,是消沉;它剝奪你對(duì)前途的希望,割斷你和別人之間的友情,使你心胸日漸狹窄,對(duì)人生也越來越懷疑?!_蘭19、水變熱了一、導(dǎo)入現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來表演個(gè)魔術(shù),請(qǐng)一位同學(xué)來幫老師下。做實(shí)驗(yàn):等到水開了時(shí)問:你看到了什么?請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們。(
【摘要】教學(xué)內(nèi)容:四年級(jí)下冊(cè)第五單元第19課教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):知道液體和氣體主要是靠對(duì)流傳遞熱,了解熱對(duì)流應(yīng)用。2、技能目標(biāo):能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問題,能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè),能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意合作交流,體驗(yàn)到合作和交流能更好的完成認(rèn)知,能利用掌握的科學(xué)
2024-12-17 07:16
【摘要】水變熱了水變熱了,為什么魚還能自由自在的游來游去?我有問題:做個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究吧把木屑放在水中,不用手搖,讓木屑在水中游起來。會(huì)用到哪些材料,怎么來做呢?小組趕快討論一下吧!快想辦法:?我們想到了“給水加熱”這個(gè)辦法。那當(dāng)然就要準(zhǔn)備這些材料了。動(dòng)手做時(shí),一定要注意安全!燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、
2024-11-27 02:33
【摘要】??思考:?jiǎn)栴}:?jiǎn)枺簾崾窃鯓釉诠腆w中傳遞的?答:熱可以沿著物體,從溫度高的部分傳到溫度低的部分。這種傳遞熱的方式叫做“傳導(dǎo)”。問題:?jiǎn)枺翰煌矬w傳熱的能力一樣嗎?資料卡答:各種物體都能夠傳熱,但是不同物質(zhì)的傳熱本領(lǐng)不
2024-12-16 23:13
【摘要】思考:在平底燒瓶中放一條金魚,然后在平地?zé)靠谔幖訜?,直至沸騰。瓶里的金魚會(huì)怎樣?你認(rèn)為熱在水中是怎樣傳遞的呢?熱在水中的傳遞方式。酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、木屑實(shí)驗(yàn)記錄表:觀察到的現(xiàn)象木屑在水中的運(yùn)動(dòng)路線實(shí)驗(yàn)結(jié)論加熱容器底部時(shí),底部受熱的水會(huì)上升,周圍及上面較冷的水會(huì)流過