【正文】 17題:張某2006年1月1日到銀行存了500元錢，單利計息，2009年1月1日的終值為(B)。第15題:財務管理的目標是(A)。第13題:會計等式的基本平衡式是(A)。第11題:企業(yè)在一定會計期間發(fā)生的所有費用可以分為(D)。第9題:下列哪個不屬于會計要素(D)。第7題:謹慎性原則要求(D)。第5題:在會計核算中，一個會計期間內的各項收入與其相關聯(lián)的成本費用應當在同一會計期間內進行確認、計量，是(D)的要求。第三篇：職業(yè)技能實訓會計基礎單選題―――――――――――第1題:關于會計主體和法律主體的區(qū)別，描述正確的是(A)。在小小的建議一下，如果條件允許的話，我希望老師能將作業(yè)的標準答案掛在網(wǎng)上。希望老師能夠采納。我覺得最佳的方法便是在教材中配入已經填制完成的憑證，學習有的時候也是一種模仿的過程，配入已經填制完成的憑證會使同學們看得更加清晰、明白。但是我覺得這門課還可以有一些可以提升的方面。這學期的課程真的過的挺快的，實話來講，我對這門課真的是又愛又恨的感覺。要根據(jù)各個人擅長以及其特點給各個人安排工作，并且小組內要團結一致，該完成的一定要按時完成，否則別的同學將不好進行下一步的工作。我覺得這次實訓也鍛煉了我們合作的技巧，認識到的團結的力量，要知道一個人的力量很小，團隊的力來哪個是不可小視的。在取得經驗的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：最大的不足自己不夠心細，經?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩。通過這次實訓，我也對會計核算的感性認識進一步加強。其次我在制作資產負債表時，和另一位同學一起算的，一直都算不平，并且我們兩個算的數(shù)字都不一樣，后來在我們換了一個計算器再算的時候就都平了，計算器有的時候也不會準確呢。在設計企業(yè)經濟業(yè)務時,雖然每一筆業(yè)務都經過仔細反復的琢磨，但在最后匯總時還是出現(xiàn)了企業(yè)銷項稅額小于進項稅額，營業(yè)利潤為負數(shù)的情況。2遇到的問題及解決辦法在實訓二中，我的工作是出納，但同時也擔任了制作原始憑證的任務，雖然原始憑證的制作工作不是我的本職工作，但考慮到制作原始憑證的工作太繁瑣，太麻煩了，所以我們將任務分攤到每個人身上，使整體的工作效率大大提高。我在這次的實訓中擔任的是出納一職。很快地迎來了單人以及單組地完成一個公司一個月的會計任務。請學校盡快采購回來，因為做賬工作比較大。：116張，每人1張。：手工機械打孔機1個。：230張，每人兩張。：（新版資產負債表）230張，每人兩張。：230張，每人兩張。：（通用的記賬憑證）344本，每人三本，（重要必備）。：6本，每班3本。：8本，每班4本。：116本，每人一本，（重要必備）。本課程將在第十一周起讓高會計131班和高會計132班這兩個班學生（共114人）全面動手做賬，現(xiàn)將會計技能實訓需要的相關材料列示如下，請學校盡快購買，以便分發(fā)給學生做好全面做賬的分拆剪接粘貼裝訂開賬等前期工作。第一篇：基礎會計技能實訓材料《基礎會計技能實訓》材料方案教務科：《基礎會計技能實訓》是一門操作性比較強的專業(yè)課程，要求學生具備很好的會計理論基礎。通過本課程手工做賬操作，使學生更能理解會計知識的應用，增強學生把理論與實際相結合，提高動手能力和對會計理論知識的理解掌握，為以后學好更高層次的會計課程打好堅實的基礎。：116本，每人一本，（重要必備）。：6本，每班3本。：6本，每班3本。(增值稅)明細賬：6本，每班3本。：230張，每人兩張，統(tǒng)一用做T字賬。：230張，每人兩張。：（新版利潤表）230張，每人兩張。：10盒，每班5盒。：每班2捆。說明：以上材料實訓使用方案已為最簡省方案，若有材料剩余均可留下為以 后的其他班級學生會計實訓繼續(xù)使用，特別注意的是，方案中的括號里的內容為特別重要和特別注意，資產負債表和利潤表要購買新會計準則的新版資產負債表和新版利潤表。經濟管理教研組會計實訓教師：潘波2013年10月29日第二篇：會計基礎實訓總結會計基礎實訓總結1實訓二中擔任的工作經過前一階段的學習，在老師的指導下進行了兩個星期的單項練習,我對手工記賬的程序和方法進行了全方位,基本了解了手工記賬的方法以及步驟。實訓中，我們五個人為一組，每個人都有自己所屬的職位以及應完成的任務。主要負責公司的定位、業(yè)務的編制、原始憑證的制作，還有分錄的編制以及登寫丁字帳，還有很重要的資產負債表以及利潤表的編制任務。實話來講在整個實訓中，做不容易做的就要數(shù)制作原始憑證了，尤其在修改印章的時候，非常難點中印章，往往更改一個印章與要很長的時間。出現(xiàn)這個問題后，我與另一位同學又再次更改了業(yè)務金額重新進行計算，使得企業(yè)的營業(yè)利潤為正常值。3上這門課的收獲及建議 經過這些天的手工記賬，使我具備了一定的基本實際操作能力。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將基礎會計課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程和會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結合起來，開闊了我的視野，增進了我對企業(yè)實踐運作情況的認識。因為出納是兩個人，所以我一出錯就很影響力一個同學的核算，尤其是在進行登丁字帳的時候，有一個賬的余額我少寫了一個零，以至于我和另一個同學在算的時候怎么都不能講賬結平，很對不起另一位同學；在實際操作中，其實有一部分分錄并不是完全由我們自己進行編制的，而是借鑒了第一個實訓大作業(yè)中的業(yè)務，我意識到我們現(xiàn)在的知識貯備還是過于少了，還是需要更多的知識來填補自己，充實自己。這也告訴我們在以后代工作中要加強團隊合作精神，用大家的力量來把我們的工作做好。組內要相互體諒，因為有的工作看起來簡單，實際上做起來是很難的，所以需要組內的幫助，相互配合合作才能將這份實訓又快又好地完成。愛，當然是愛它真的是鍛煉的我的動手能力，縮短了課本知識與實際工作的距離，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我的技能。首先，我覺得在教材方面，我覺得有的時候看教材還是弄得不是很清楚，有的時候對于憑證的填制問題還比較多。周圍的同學也都在反映希望能夠在教材中配入已經填制完成的憑證。其次，我建議老師在講解習題時，可以將習題下發(fā)下來，實話來講，我覺得在實訓中我對于我的錯誤可能還不太清楚，有的時候一直到最后也不太清楚我的錯誤究竟在哪里，還按錯誤的寫。最后，我沒有什么建議了，只是祝愿會計基礎實訓課可以以越開越好。第2題:業(yè)務收支以外幣為主的企業(yè)，其記賬本位幣應為(C)第3題:關于真實性原則的含義，下列不正確的是(D)第4題:會計核算所要反映和提供的會計信息必須有助于會計信息使用者正確地做出經濟決策，即會計信息必須滿足宏觀經濟管理的需要，滿足各有關方面了解企業(yè)財務狀況和經營成果的需要，滿足加強內部經營管理的需要，這是(C)的要求。第6題:按照歷史成本原則，企業(yè)對資產、負債等項目的計量應當基于經濟業(yè)務的(A