【正文】 時(shí)，成功就在向我靠近。三年后，他成了一家大公司的董事長(zhǎng)。就這樣，憑著他是拿破侖孫子的信念，亨利走出了心中的陰霾，走進(jìn)了自信的陽(yáng)光里。以前，他以個(gè)子矮小而自卑。一天，他的一位好友拿著一本雜志找到他，認(rèn)真地說(shuō)：“這本雜志里講拿破侖有一個(gè)私生子流落到美國(guó)，這個(gè)私生子又有一個(gè)兒子，他的全部特點(diǎn)跟你一樣，個(gè)子很矮，講的也是一口帶法國(guó)口音的英語(yǔ)??”亨利半信半疑，拿起那本雜志想了很久，終于相信自己就是拿破侖的孫子。這令我想起另外一個(gè)故事。由此，我想到，在我們?nèi)松飞弦灿幸蛔呱?，要想登上這一座座高山，首先應(yīng)搬掉心上的一座座大山，讓燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)心間，照耀著你前進(jìn)。這時(shí)，我的同學(xué)指著山下喊了起來(lái)：“快看，我們已經(jīng)爬了這么高了!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，真的，不知不覺(jué)我們競(jìng)走了那么長(zhǎng)，爬了那么高，山路像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶，平靜而飄逸地系在我們腳下，我曾來(lái)還沒(méi)有走過(guò)這么長(zhǎng)的山路，我開(kāi)始?xì)J佩起了自己，既然已經(jīng)爬了這么高，剩下的也一定能爬?？商ь^望望前方，陡峭的山峰越看越高，曲折的山路越看越長(zhǎng)，仿佛你爬多少山就高多少，你走多長(zhǎng)路就長(zhǎng)多長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是兒時(shí)追月時(shí)的情景。有一次，我和一位同學(xué)去登山，登了一半，我就氣喘吁吁，大汗淋漓了。第二次讓別人評(píng)畫(huà)，卻讓他的心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，重新燃起了希望之火，滿(mǎn)懷信心地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。同樣一個(gè)人，何以會(huì)出現(xiàn)如此不同的結(jié)果?無(wú)疑，是畫(huà)家的心境起了作用。后來(lái)他的朋友建議他再試一次，不過(guò)這次是請(qǐng)路人圈出畫(huà)上的優(yōu)點(diǎn)，待他再次將畫(huà)拿回來(lái)看時(shí)，他大吃一驚：原來(lái)被圈上認(rèn)為不好的地方，現(xiàn)在也被圈上了——沒(méi)有一處缺點(diǎn)。于是便將畫(huà)拿到街上掛了起來(lái)，并請(qǐng)路人圈出畫(huà)上的缺點(diǎn)。陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)??【例文】讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光人的心境，像天空一樣，有時(shí)會(huì)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)卻會(huì)陰霾密布。你可以巧用題引中的主要信息圍繞話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作，也可以撇開(kāi)題引，只圍繞話(huà)題自選角度進(jìn)行寫(xiě)作。啟發(fā)材料告訴你的信息有陽(yáng)光的重要、陽(yáng)光的魅力、陽(yáng)光的感受。這則文題前有一段啟發(fā)提示語(yǔ)，其作用是幫助你理解話(huà)題的內(nèi)涵和范圍，引發(fā)你的想象和聯(lián)想，幫你打開(kāi)思路。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行?，F(xiàn)在，眼光成了流行語(yǔ)，“陽(yáng)光工程”陽(yáng)光辦公 陽(yáng)光管理 陽(yáng)光服務(wù) 陽(yáng)光教育 也有陽(yáng)光男孩 陽(yáng)光女孩等還有 電影陽(yáng)光的燦爛日子等等可見(jiàn)人們對(duì)陽(yáng)光的渴望和熱愛(ài)要求：①文體不限。三是要設(shè)計(jì)好文章的結(jié)尾，最好是用抒情式或哲理式作結(jié)，升華文章主題。設(shè)計(jì)好文章的開(kāi)頭，不僅會(huì)讓閱讀者眼前一亮，同時(shí)也能為作者下面的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。三要精著“色”。一方面，你要有觀點(diǎn)，譬如圍繞“溫馨”這個(gè)關(guān)鍵，我們能開(kāi)列出“懂得溫馨就擁有快樂(lè)”、“生活處處有溫馨”、“溫馨需要用愛(ài)去釀造”等觀點(diǎn)；另一方面，你要能自圓其說(shuō)，即用各種論據(jù)來(lái)證明你的這種觀點(diǎn)，可以談自己的體會(huì)，可以寫(xiě)他人的經(jīng)歷，可以引用一些名家精彩的論述。議論文的寫(xiě)作有點(diǎn)難，物別是將這個(gè)題目寫(xiě)議論文，那就更難。譬如你寫(xiě)“溫馨如花”這個(gè)題目，你就可以先寫(xiě)花朵醉人的芬芳，然后再寫(xiě)生活一些溫馨動(dòng)人的情境，接著寫(xiě)自己心中的種種感觸，或?qū)懖煌娜藢?duì)溫馨的感受，侃侃而淡之后，再回到花朵上，結(jié)合二者，巧妙點(diǎn)題，在讀者的心中撤下一片芬芳。散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，如果你想把“溫馨”這篇作文寫(xiě)成散文，就必須要有豐富的資料，在此基礎(chǔ)上，再確定好你這篇散文“神”是什么，是謳歌親情，還是贊美友誼；是訴說(shuō)一種美的情緒體驗(yàn)，還是回味一種濃濃的情感氛圍。而敘事離不開(kāi)寫(xiě)入，在寫(xiě)入時(shí)，要注意運(yùn)用多種寫(xiě)人方法來(lái)刻劃人物，特別要用好細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以給人留下深刻的印象。如果從頭至尾寫(xiě)一件事，要善于制造小波瀾，讓人有興趣讀下去。先說(shuō)記敘。其次是要選擇最精彩的“溫馨”來(lái)寫(xiě)，這里的“精彩”有兩層含義，一是你所選的溫馨之事、溫馨之情、溫馨之氛圍應(yīng)該是最能打動(dòng)人心的；二是你的表達(dá)應(yīng)該能最美麗。半命題作文的補(bǔ)題，主要是根據(jù)自己所積累的素材，結(jié)合自己給文章確定的主旨，從中選出最生動(dòng)、最感人、最蘊(yùn)含哲理的關(guān)鍵詞，補(bǔ)入題目的空格中。第二篇：以溫暖為話(huà)題請(qǐng)以“溫馨”或“溫馨”為題寫(xiě)一篇作文，要求：①把題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限，寫(xiě)真事，抒真情，發(fā)表真實(shí)感受；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名；④不少于600字。但我知道，心靈的淚珠是好朋友晴為我拭去的。(范文)突然，一根棒棒糖塞進(jìn)了我微張的嘴里，睜開(kāi)眼，看到的是晴得意的鬼臉。走近了，花香、草香、泥香搭著伴兒來(lái)拜訪我的鼻子。順著她的手勢(shì)，我看見(jiàn)這樣的景象：花兒在陽(yáng)光的照耀下顯得格外鮮艷，草兒也在春風(fēng)的輕撫中張開(kāi)手臂，仿佛在與陽(yáng)光擁抱呢，一旁的小樹(shù)也抖動(dòng)自己的綠發(fā)，貪婪地享受陽(yáng)光的親吻，而天空又是如此蔚藍(lán)，連白云也飄到了遠(yuǎn)方。一路上，她使出渾身解數(shù)，又講笑話(huà)又扮鬼臉，盡管我的回應(yīng)只是一抹淡淡的笑。她一說(shuō)，我竟“撲哧”一聲笑了出來(lái)。第一篇：以溫暖的陽(yáng)光為話(huà)題的作文以溫暖的陽(yáng)光為話(huà)題的作文掬一捧陽(yáng)光洗把臉當(dāng)淚珠掛在臉頰時(shí)，掬一捧陽(yáng)光來(lái)洗把臉吧！——題記看著教室外的陽(yáng)光如此耀眼，我的心不禁一顫，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沮喪地望著那張可憐兮兮的考卷，淚水忍不住跑了出來(lái)，似乎要淹沒(méi)那鮮紅的數(shù)字??突然間，一張雪白而又芳香的紙巾出現(xiàn)在我眼前?！翱矗渲槎紳L出來(lái)了，快用紙巾接住它們吧！”好友晴說(shuō)。她笑著又說(shuō)：“走吧，我?guī)闳€(gè)好地方！”我無(wú)動(dòng)于衷，她有點(diǎn)急了，說(shuō)：“走吧，我的姑奶奶！”說(shuō)完，連拉帶拖地把我弄出了教室。過(guò)了一會(huì)兒，晴突然停下了，用手指著遠(yuǎn)處給我看。“怎樣？心情好點(diǎn)了沒(méi)？我想那是肯定的，因?yàn)橛形仪缭?，你的心情怎么?huì)陰呢？哈哈??”晴邊說(shuō)邊拉著我朝剛剛看到的那塊地方跑去。停下來(lái)，閉上跟，靜靜感受春風(fēng)輕輕撫摩我的臉，陽(yáng)光也爬上了我的眼瞼。這時(shí)，我們倆坐在地上，各含一支棒棒糖，嘴巴還不安分地談天說(shuō)地，邊說(shuō)邊笑??我這才發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光是如此溫暖，因?yàn)樗舭l(fā)了我臉頰的淚珠，送給了我一份暖意。朋友，請(qǐng)記?。寒?dāng)淚珠掛在臉頰時(shí)，掬一捧陽(yáng)光洗把臉吧，笑臉就會(huì)重新回來(lái)?！緦?xiě)作指津】這是一道半命題作文，所以，一要補(bǔ)好題。譬如這道作文題就可補(bǔ)寫(xiě)為“校園里的溫馨”、“刻骨銘心的溫馨”、“悄然而至的溫馨”、“懂得溫馨”以及“溫馨如花”、“溫馨是一種詩(shī)意的感覺(jué)”、“溫馨的愛(ài)”、“溫馨在哪里”等。二要巧構(gòu)思。文似看山不喜平，以記敘的形式來(lái)寫(xiě)溫馨，在敘事的時(shí)候一定要注意曲折生動(dòng)，避免平鋪直鋪。如果寫(xiě)幾件事，那這幾件事的側(cè)重點(diǎn)要不一樣，最好在每件事開(kāi)頭，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)出這件事與“溫馨”之間的聯(lián)系，從而使之形成一個(gè)整體。再說(shuō)散文。有了這“神”之后，你就可以去精心挑選各種“形”了。如此形神具備，怎能不引人人勝？接著說(shuō)議論。但掌握了方法，也并非不可為之。相信如果你觀點(diǎn)獨(dú)特，論據(jù)鮮活、生動(dòng)，論證多樣，“名言警句”迭出，你的這篇議論文就會(huì)在眾多作文脫穎而出，熠熠生輝。一是精心做好文章的開(kāi)頭，記敘文、散文可用“溫馨是??”的排比句頭，議論文可用“朋友，你知道溫馨是用愛(ài)釀造出來(lái)的一杯甜酒嗎”這樣的問(wèn)句直接亮出觀點(diǎn)。二是別忘了記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方法的綜合利用，如果記敘中有描寫(xiě)，議論中有抒情，往往能起到非常好的表達(dá)效果。四是要錘煉好語(yǔ)言，力求生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練第三篇：以陽(yáng)光為話(huà)題_作文以“陽(yáng)光”為話(huà)題作文陽(yáng)光，本指日光，人們卻賦予了他許多的心的內(nèi)涵?；蛎枋鼋?jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。[思路點(diǎn)撥]話(huà)題作文一般由導(dǎo)引材料、啟發(fā)提示語(yǔ)、話(huà)題要求、注意事項(xiàng)等構(gòu)成。作文前你首先要仔細(xì)研究啟發(fā)提示語(yǔ)的意思。所給材料，可幫助你打開(kāi)思維，引發(fā)聯(lián)想，如果在考場(chǎng)上，它能在較短的時(shí)間內(nèi)較快做出決定：寫(xiě)什么、采用何種文體來(lái)表現(xiàn)等。注意事項(xiàng)啟發(fā)你所享受的“權(quán)力”，也規(guī)定你必須盡的“義務(wù)”（本題中“，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇”是你的權(quán)力，“題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行,題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用XX代替”是你的義務(wù)）其次，你可在“陽(yáng)光”上拓展思路。曾有一位畫(huà)家，畫(huà)了一幅自我感覺(jué)非常完美的畫(huà)，他希望得到別人的認(rèn)可。過(guò)了一天，待他將畫(huà)帶回家觀看時(shí)，畫(huà)上到處都被圈了出來(lái)——沒(méi)有一處優(yōu)點(diǎn)，他心灰意冷，悲哀極了，決心洗手不再作畫(huà)。于是，畫(huà)家重新拿起畫(huà)筆，滿(mǎn)懷信心地畫(huà)了起來(lái)，最終，他成了一位舉世聞名的畫(huà)家。第一次讓別人評(píng)畫(huà)，給滿(mǎn)懷希望的畫(huà)家潑了一瓢冷水，澆滅了他心中的希望，使陰影籠罩心情?；蛟S，類(lèi)似這樣的故事，我們也曾遇到過(guò)。這時(shí)的雙腿仿佛有千斤重，全身的力氣連喘氣都不夠用，更不要用說(shuō)爬山了。我開(kāi)始擔(dān)心自己能否到達(dá)山頂，干脆一屁股坐了下來(lái)，再也不想走了。這樣想著，身上仿佛也有了勁，兩腿也輕快了許多，山路似乎不再那么難走，最后終于登上了山頂。否則，就會(huì)讓心上的山把我們壓垮。美國(guó)有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無(wú)成，他整天唉聲嘆氣，覺(jué)得自己一無(wú)所長(zhǎng)，只能荒度人生。此后，亨利完全改變了對(duì)自己的看法。如今他欣賞自己的正是這一點(diǎn)，“矮個(gè)子真好!我爺爺就是以這個(gè)形象指揮千軍萬(wàn)馬的!”以前，他覺(jué)得自己英語(yǔ)講得不好，而今他以講帶有法國(guó)口音的英語(yǔ)而自豪!當(dāng)遇到困難時(shí)，他會(huì)認(rèn)為“在拿破侖的字典里沒(méi)有‘難’字”。他微笑著走出家門(mén)，輕松地去尋找工作，無(wú)論做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因?yàn)樗悄闷苼龅暮蟠?。后?lái)，他請(qǐng)人調(diào)查自己的身世，才知道自己并不是拿破侖的孫子?！焙嗬某晒?，是那本雜志中關(guān)于他“身世”的信息，給他陰沉的心靈灑滿(mǎn)了接納自己、相信自己，甚至欣賞自己的陽(yáng)光，在這陽(yáng)光的照射下，他竭盡所能去工作、去生活，最終取得了成功。在人生的道路上，我們何不讓自己的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，去收獲陽(yáng)光照射下的累累碩果呢?【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇點(diǎn)題：“人的心境，有時(shí)會(huì)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)卻會(huì)陰霾密布”。首段提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全文，全文綱舉目張，眉目清楚?！纠摹繐肀ш?yáng)光，擁抱自己一縷縷陽(yáng)光，跳過(guò)樹(shù)隙歡快地竄入我的發(fā)隙，親吻著我的臉蛋。題記溫暖陽(yáng)光是愛(ài)的天使，它給人以溫暖。于是乎，米黃色的光芒在房間中彌漫開(kāi)來(lái)，溫暖也融入進(jìn)房間。容納再一次坐在房間，卻發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光照射中，有許許多多細(xì)小的塵埃在飛舞。于是，在陽(yáng)光的塵埃中懂得：陽(yáng)光容納塵埃，原來(lái)也是一種美麗的智慧。我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我念叨著。在陽(yáng)光的映照下一張張充滿(mǎn)微笑的面龐從我身旁走過(guò)。想著想著，我的心也忽得變得豁然明亮起來(lái)。在風(fēng)雨中，我們被雨水澆灌了一次又一次，發(fā)際被狂風(fēng)吹得東倒西歪，惟留下那陰沉昏暗的天。尾聲擁抱陽(yáng)光，感受于它的溫暖；擁抱陽(yáng)光，懂得于它容納的智慧；擁抱陽(yáng)光，在明亮充滿(mǎn)希望的世界中堅(jiān)定信心；擁抱陽(yáng)光，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，請(qǐng)相信有希望！今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界！以陽(yáng)光為話(huà)題作文1明媚的早晨，陽(yáng)光裹狹著晨霧透過(guò)窗戶(hù)悄無(wú)聲息地落在房間里，教室里??柔柔的金色陽(yáng)光，讓我們感受到清新，溫暖，歡樂(lè)和光明。早上起床，就與陽(yáng)光打了個(gè)招呼；放