【正文】 《童年的發(fā)現》作者是俄國費奧多羅夫，本文寫了作者童年時夢中飛行—請教老師發(fā)現了胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程。課文寫了四件事：觀察駱駝咀嚼、談駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問夏天駱駝去哪里，表達了作者對童年生活的懷念和留戀。大兒、二兒：孝順懂事，小兒：頑皮可愛。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（背誦第12自然段）《把鐵路修到拉薩去》通過記敘建設者們穿越凍土區(qū)、戰(zhàn)勝惡劣天氣、克服極度缺氧三大難題，使風火山隧道勝利貫通，創(chuàng)造了世界鐵路建設的奇跡的故事，贊頌了西部建設者的智慧與力量以及出苦耐勞、無私奉獻的精神。我還知道古代出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取經的玄奘，都與這條道路有關。這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中體現,同時給讀者以回味的余地，總結了全文?！恫菰非榫敖蝗?，按照事情發(fā)展的順序為我們描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖、依依話別圖四個畫面，體現了草原的風光美、人情美和民俗美，表達了蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼。二、聽寫：詞語盤點?！陡骶咛厣拿窬印愤\用（舉例子、列數字、作比較、打比方）等多種說明方法，通俗、生動、準確地介紹了（客家民居）和（傣家竹樓）的特點，展示了我國地方民居的（多姿多彩），體現了民居本身所蘊含的（民族智慧）和深厚的（文化底蘊）?！恫貞颉钒矗ㄕf明事物的不同方面）為序，以（總——分——總）的關系結構文章。默寫：日積月累第二單元一、復習課文《北京的春節(jié)》以（時間）為經線，以（人們的活動）為緯線結構全文。作者借（樹苗的生長），來比喻（人的成長），寫一個種樹人讓樹木自己學會在土地里找水源的育苗方法，說明了（在艱苦環(huán)境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義）?！短一ㄐ哪尽肥俏覈_灣著名作家（林清玄）的一篇散文。⑤、《匆匆》一課給你的啟示有哪些？答：A：時間如流水，一去不復返。仿A：過去的日子如露珠，被太陽曬干了，如花兒，被秋風吹落了。④、過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？答：比喻獨特，聯(lián)想新奇。打球的時候,日子從快樂中過去。仿A：上課的時候，日子從書本中過去；寫字的時候，日子便從筆尖里過去；下課的時候，日子從同學們的嬉笑聲中過去。③、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。表達了作者對時光逝去的無奈。答：用比喻的句式，把自己過去的八千多日子比喻成極小的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。仿A：天陰了，有天晴的時候，太陽落了，有升起的時候，月亮缺了，有再圓的時候。答：用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。文章圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了（時間流逝的蹤跡），表達了作者對時光流逝的（無奈和惋惜）。這個故事說明（為了認識自然、探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑）；也說明（宇宙無限、知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的）。故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態(tài)度。《學奕》通過講述奕秋教兩個人學下棋，（一個學得好，一個學得差）的事，說明在同樣條件下，（不同的態(tài)度）會得到（不同的結果），告訴我們（學習必須專心致志，決不可三心二意）的道理。第一篇：六年級下語文一二單元知識點梳理人教版小學語文六年級下冊第一、二單元知識要點 第一單元一、復習課文《學弈》選自《孟子〃告子》，孟子是戰(zhàn)國時人，我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。兩小兒辯日》選自《列子〃湯問》?！秲尚恨q日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講了兩個孩子的觀點和理由，孔子面對這個問題也無法作出科學的判斷?！洞掖摇肥乾F代作家（朱自清）寫的一篇膾炙人口的散文。①、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。表達了作者對時光逝去的無奈和留念。②、八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。說明日子的渺小，消逝得那么快。仿A：四千多個日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，：四千多個日子從我手中溜去，像一顆露珠被太陽曬干了，無影無蹤。答：用排比句描寫人們日常生活的細節(jié)，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。仿B：勞動的時候,日子從汗水中過去。享受的時候,日子從幸福中過去。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，表明日子就是如此稍縱即逝。仿B：過去的日子如落葉,被泥土掩埋了，如玻璃,被打碎了。B：一寸光陰一寸金,：我們的確應該珍惜時間。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。課后題二，聽寫：詞語盤點。用充滿京味的樸實無華的語言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的（民風民俗）畫卷，表現了春節(jié)的（隆重）與（熱鬧），展示了中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗的（溫馨）與（美好），表達了作者對傳統(tǒng)文化的（喜愛）之情。以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲的（形成過程）以及（鮮明的特色），表現了藏戲（強烈鮮明）的民族特點和它那不可抗拒的（藝術魅力）?！逗吞锏木S吾爾》這篇課文的作者生動、形象、感情充沛地對和田維吾爾人的（特點）以及（民族風俗）加以說明，表達了作者對和田維吾爾人（勤勞質樸）、（豁達樂觀）性格的贊美。默寫：日積月累第二篇：語文單元知識點梳理第一單元知識梳理《草原》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，“人民藝術家”，主要作品有長篇小說《四世同堂》、《駱駝祥子》，戲劇《茶館》、《龍須溝》。（背誦2自然段）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 意思是說蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。《絲綢之路》描繪了兩千多年前中國與安息國交流的一幕，它東起我國的漢唐古都長安（今陜西西安），西至羅馬，不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路?！栋讞睢纷髡咴?，這篇課文采用托物言志、借物喻人的寫法，借白楊歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。日積月累： 《浪淘沙》（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！稕鲋菰~》（唐）王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。第二單元知識梳理《牧童》描繪了一幅牧童晚歸休憩圖，表現了詩人對遠離喧囂，怡然自得的生活狀態(tài)的向往，刻畫了自由自在的牧童形象；（背誦默寫）《舟過安仁》表達了詩人對兩個孩子的喜愛以及對他們聰明伶俐的贊賞之情，兩小童：無憂無慮，天真、可愛、聰明；（背誦默寫）《》是一首詞，“清平樂”詞牌名，“村居”題目，表現了人情之美和生活之趣，表達了作者對田園生活的向往。（背誦默寫）我知道的描寫兒童的詩：（自己補充印象深刻的）《》作者林海音，這篇課文是小說《城南舊事》的序言，它是一部自傳體小說，寫了20世紀二十年代主人公英子在北京城南的童年往事?！蹲娓傅膱@子》作者蕭紅，選自《呼蘭河傳》，表現了作者兒時天真活潑、頑皮可愛的特點，表達了作者幸福、自由、快樂的心情和熱愛大自然的感情。人物形象：求知若渴、天真無邪，有驚人的想象力。例子：哥白尼發(fā)現了日心說,結果怕遭到教會的處罰而不公布真相,布魯諾堅持了日心說,結果被教會處死。《童年的水墨畫》表現了孩子們童年生活的自由快樂?！吨芤住酚兄静辉谀旮?，無志空長百歲?！杜汲伞?路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！盾髯印返谌龁卧R梳理《楊氏之子》選自《世說新語》，作者南朝劉義慶。中心句：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。二是他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定方式婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“孔雀既然不是您家的鳥，楊梅豈是我家的水果。《晏子使楚》選自《晏子春秋》，講述了春秋時期齊國大夫晏子出使楚國，與楚王三次斗智，維護了國家尊嚴的故事。相關成語：舉袖為云、揮汗如雨、摩肩接踵。故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間的法國，寫了伯諾德夫人一家人為保住蠟燭里的秘密和敵人作斗爭的故事，伯諾德夫人一家特點：機智、勇敢、愛國。日積月累：地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）第四單元知識梳理《再見了親人》作者魏巍，時間：1958年；地點：朝鮮；人物：中國人民志愿軍和朝鮮人民?！坝H人”指：大娘，小金花、大嫂。小金花：為救偵察員老王,失去媽媽。志愿軍：浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者?！督鹕聂~鉤》發(fā)生在紅軍長征期間，老班長形象：忠于革命，舍己為人。《橋》中老支書在生死關頭沉穩(wěn)、果斷，將村民送上了跨越死亡的生命橋。本文設置懸念，前后照應，運用大量的比喻擬人的修辭手法。瑞恩形象：善良、堅定執(zhí)著。日積月累：精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣第五單元知識梳理《將相和》根據《》改編，《史記》作者是漢代