【正文】 國際金融、工商管理、法律事務(wù)等。同時，在調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)就業(yè)問題，2011年畢業(yè)生就業(yè)過期間，對部分專業(yè)亮出“紅牌”，這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。在本科各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟學(xué)，其月收入為3023元；其次是工學(xué)(2953元)；最低的是教育學(xué)(2491元)。調(diào)查結(jié)果顯示，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率增長趨勢明顯，較2010屆、2009屆分別上升3%、%。二、調(diào)查內(nèi)容為了更好地了解就業(yè)形勢，分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)前景，我對洛陽市今年畢業(yè)生的簽約率狀況以及就業(yè)中的問題及原因進行了調(diào)查與分析。幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。為了更好地了解就業(yè)形勢，我對大學(xué)生的就業(yè)狀況進行了調(diào)查，由此進一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使我校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間做好以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。最后，對大學(xué)生就業(yè)難問題，提出一些合理化建議，面對嚴峻的就業(yè)形勢，當(dāng)代大學(xué)生必須學(xué)好專業(yè)知識，提升就業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力；另外，更要具備為人處事的能力，搞好人際關(guān)系，提升自身綜合素質(zhì)，讓自己在激烈的競爭中立于不敗之地。對此，我對洛陽市2011屆大學(xué)畢業(yè)生的簽約率狀況以及就業(yè)中的問題與原因進行了調(diào)查與分析，％，較前兩年就業(yè)率增長趨勢明顯。第三篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告摘要據(jù)統(tǒng)計，2011年全國高校畢業(yè)生超過630萬，高校學(xué)子的就業(yè)問題成為學(xué)校和社會關(guān)注的的焦點。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。大學(xué)盲目求全無助就業(yè)【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校，%，高出一般性綜合院校20%左右?！尽勘磉_能力欠缺成求職難題【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。男女生就業(yè)差距在縮小【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。第二篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進行了調(diào)查。在學(xué)校總體資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。【解讀】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。建議大學(xué)生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力?！窘庾x】調(diào)查人認為，政策的宣傳力度有待提高，表達能力欠缺成求職難題。大學(xué)生對政策知曉率低【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時，％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系。%%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，%%的調(diào)查對象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于XX元—3000元，%。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元—3000元。第一篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告調(diào)查時間：2010，2，1調(diào)查地點： 揚州市調(diào)查對象： 應(yīng)屆大學(xué)生調(diào)查方法 ：問卷調(diào)查調(diào) 查 人：桂月首先，進行這項調(diào)查主要是針對大學(xué)生的就業(yè)問題與在校生的努力方向。男女生就業(yè)差距在縮小【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”%，%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小?！居^點】隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”%，%，%?！居^點】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時，%%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。表達能力欠缺成求職難題【調(diào)查】%的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題?！窘庾x】調(diào)查人認為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。大學(xué)盲目求全無助就業(yè)【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院