【正文】 之情。三、教材分析：《思想品德》九年級（全一冊）教材共分四單元十二課，設(shè)計了25個框。二、學(xué)生情況分析：我任教的九年級全年級四個班學(xué)生在進行了兩年的思想品德教育之后，雖已初步形成良好的道德品質(zhì)；但是隨著年齡的增長，又會出現(xiàn)新的問題、困惑，急需老師的正確引導(dǎo)。五、教學(xué)日程安排（略）。老師批改、點評。（2）對每一次的考試尤其是平時的測驗我們都要特別重視。（1）選題精。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的。搜集時要注意選取重大的社會熱點；學(xué)會對熱點問題進行分類，如經(jīng)濟類、科技類、政治類、文化類等。切實注意做好與社會熱點的結(jié)合。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體認知。因此他們學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手了。這一階段我們認為學(xué)習(xí)時間要長，甚至是全學(xué)年的。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。此謂“巧記法”。既可以動口讀、背誦，也可以動手寫、練；既可以自己考自己，也可與同學(xué)互考、互查、互糾；結(jié)合自己的生活體驗，在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法；根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律，學(xué)生新學(xué)的知識剛開始忘得快，因此要及時學(xué)習(xí)，強化記憶。當(dāng)然，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)重點。深入理解，準(zhǔn)確記憶。首先可從目錄開始，從宏觀上把握好教材知識的基本線索；然后是每一單元、每一課、每一框、每一目，全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材，形成相應(yīng)的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，做到“心中有書”，此謂“框架結(jié)構(gòu)法”。一是要教會學(xué)生學(xué)會看書，“讀懂讀通讀薄”教材。沒有扎實的基礎(chǔ)知識，沒有對基礎(chǔ)知識融會貫通的理解，就不可能運用知識去解決問題，也就沒有了能力的提高。四、教學(xué)方法和手段系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，辨別是非對錯，領(lǐng)悟知識。一、教材目標(biāo)本教材分四個單元，四個單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導(dǎo)學(xué)生在認清國情的基礎(chǔ)上，需要從經(jīng)濟、政治、文化等方面加強建設(shè)；面對當(dāng)代的國際競爭，必須維護民族團結(jié)，高揚民主精神，以應(yīng)對激烈的國際競爭；懂得國家的命運與個人的前途息息相關(guān)，每一個熱血青年都應(yīng)該樹立崇高理想，立報國之志；肩負自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，增強社會責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃2021年【二】思想品德新課程充分考慮九年級學(xué)生的認知基礎(chǔ)、身心特點和所面臨的實際問題，教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求總體設(shè)計，由淺入深，由易到難。突出以學(xué)生生活實際為主，促進學(xué)生思想品德自主、健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學(xué)做負責(zé)任的公民。三、主要措施：認真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。以下是小編為大家整理的《九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃2021年》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃2021年【一】一、指導(dǎo)思想：以課程改革為導(dǎo)向，以育人為目的，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心，著力從學(xué)生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學(xué)生做負責(zé)任的公民，學(xué)生有意義的`生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。第一篇：九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃2021年課程思政是大學(xué)生思想政治理論課的補充和有效支撐，是實現(xiàn)全員育人的有效途徑之一。但育人工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要把育人工作融入到學(xué)生在校期間的全部學(xué)習(xí)與生活中，建立完善的學(xué)校育人系統(tǒng)，形成有效的三全育人機制，創(chuàng)造有利的育人環(huán)境，才能更好的發(fā)揮思政課、課程思政的育人作用。二、學(xué)生情況分析：這一屆學(xué)生在七八年級的時候，他們的思想品德我都上過，所以我對他們是比較熟悉的。很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不高，整體綜合素質(zhì)不高。開展豐富多彩的活動，通過切近于學(xué)生生活的主題與形式來引領(lǐng)學(xué)生生活，促進學(xué)生品德發(fā)展。將正確的價值觀引導(dǎo)蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學(xué)生的道德踐行，促進思想品德的形成與發(fā)展。協(xié)調(diào)將本科與其它學(xué)科的關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教材有機地結(jié)合了國情、心理、道德、和法律等內(nèi)容，為學(xué)生認識社會、理解社會，將有一定的幫助。二、教材特點本教材分單元、課、框三個層次呈現(xiàn)，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學(xué)生不好理解和掌握。為了達到教學(xué)目的和教學(xué)效果。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認真，成績較差，要做好他們的工作。開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”。因此，必須進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)?！皬恼w著眼，從局部入手”，對知識進行全面、詳細的梳理。作用：（1）可以節(jié)約學(xué)生時間；（2）學(xué)優(yōu)生能做到融會貫通，答題時發(fā)揮出更佳的水平；（3）學(xué)困生能了解教材體系，對于提高成績很有效。記憶是掌握基礎(chǔ)知識的基本途徑和方法，是提高能力的前提。所謂教學(xué)重點是學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識和技能，是聯(lián)貫全局、帶動全面的科學(xué)重要之點，它對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用。做到“不死記，要記死。多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊扣教材與課標(biāo)，抓好基礎(chǔ)知識。對知識的處理不能留死角，我們的具體方法是學(xué)案式學(xué)習(xí)，就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”，即每一課要掌握的知識點，設(shè)計成填空題的形式，或簡單的簡答題形式打印出來，每個學(xué)生一份，學(xué)生在拿到這份“作業(yè)”時，非常樂意去做，對于大部分學(xué)生來說，他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進行小測，目的是最后大面積提高教學(xué)效果。每次月考前，用一到兩節(jié)課的時間對所學(xué)知識進行整合、化零為整，讓學(xué)生弄明白知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，為下一階段綜合運用知識、解決實際問題打下良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中要做好對社會熱點問題的搜集，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行篩選與分析，這就要求我們平時做有心人，通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛搜集。首先尋找熱點問題與教材知識的結(jié)合點，通過對熱點現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。精心組織考試。平時不論哪次考試給學(xué)生的試題都是精挑細選出來的題，但我們要把握一個原則，那就是即使再好的題目我們也要對原題進行一定的改變，從不照抄照搬原題。從考試時間到考試形式甚至是學(xué)生在考試中的習(xí)慣都要做嚴(yán)格規(guī)范。找出答題過程中存在的優(yōu)點及不足，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃2021年【三】一、指導(dǎo)思想：按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。盡管九年級學(xué)生對初中階段的生活已經(jīng)適應(yīng)，但仍需對他們加強管理，使之進一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維定勢，真正通過思想品德教育使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會處事，健康成長。從總的設(shè)計思路來看，第一單元“在社會生活中承擔(dān)責(zé)任”開門見山，讓學(xué)生在正確認識公平、正義、責(zé)任的基礎(chǔ)上，感悟?qū)ψ约?、對家庭、對集體、對社會所應(yīng)負的責(zé)任，增強公平責(zé)任意識，做一個有正義感負責(zé)任的公民。從大的邏輯來看，第三單元“關(guān)注國家的發(fā)展” 是承接第二單元后，使學(xué)生繼續(xù)了解祖國的基本國情、基本國策、以及博大精深的文化和生生不息的民族精神，從政治生活、經(jīng)濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學(xué)生了解國情、國策，以利于學(xué)生更好地參與社會生活。這樣，全書四個單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價值觀，凸顯 “承擔(dān)社會責(zé)任 迎接美好未來”這一主題。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。喜歡某老師，則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。鑒于以上情況，許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。造成考試成績很低。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo)，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)比較認真刻苦，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進行分析綜合。教材分析九年級思想品德教材主要有四個單元組成，第一單元、第二單元、第三單元 上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完，本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點，每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。教材重點難點及突破重點難點的措施和方法什么是民族政策我國民族關(guān)系的原則如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟什么是民族區(qū)域自治構(gòu)建社會主義和諧社會三個代表建設(shè)社會主義新農(nóng)村科技創(chuàng)新我國面臨著嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境形勢；為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策；1如何理解保護環(huán)境的基本國策；1如何實現(xiàn)共同富裕；1人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)要求；1加強思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié)；1和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主體。幫困扶優(yōu)的措施通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问?，了解學(xué)生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學(xué)生的學(xué)法、并進行了統(tǒng)計與分析。在組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與探究能力。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。首先要學(xué)會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。在課堂上對學(xué)生活動做具體指導(dǎo)，組織有效的教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生自己去查尋材料，或者同學(xué)之間開展相互討論和幫助等方法來解決，促進他們智力的發(fā)展。，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。首先要學(xué)會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。時事政治會、新聞發(fā)布會，對學(xué)生進行時事政治教育。為了確保思想政治教學(xué)任務(wù)的全面完成，使各類學(xué)生都有獲得成功的機會，體驗到成功帶給他們的滿足