【正文】 ，同樣是說種子離開植物媽媽，詩中就采用了不同的表達(dá)方法：“孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”“孩子們就能去田野、山洼”“孩子們就蹦著跳著離開媽媽”。詩中把蒲公英種子和蒼耳種子分別比作“降落傘”和“帶刺的鎧甲”，直觀、形象；又用“準(zhǔn)備”“送給”“穿上”幾個(gè)詞給植物賦予了人的感情，寫出了植物的靈性，生動、傳神；象聲詞“啪”準(zhǔn)確地描摹了豆莢炸開的聲音，反映了自然界的豐富多彩。第二至四節(jié)具體介紹了三種植物傳播種子的本身?xiàng)l件、外界條件以及傳播方式：蒲公英用降落傘乘著風(fēng)，蒼耳用帶刺的鎧甲掛住動物的皮毛，豌豆讓豆莢曬在太陽底下炸開。本課突出的特點(diǎn)是擬人手法的運(yùn)用，文中把植物和種子分別當(dāng)作“媽媽”和“孩子”來寫，讀起來親切、有趣，易于調(diào)動小讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學(xué)習(xí)觀察大自然，熱愛大自然。了解“辦法、旅行、準(zhǔn)備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛、四海為家”等詞的意思。第二篇：《植物媽媽有辦法》教案導(dǎo)語：《植物媽媽有辦法》是一篇非常有趣的科普作品，讀起來瑯瑯上口，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對蒲公英、蒼耳、豆莢等植物的認(rèn)識各抒已見。通過大量的朗讀、學(xué)生親手感知、課件的運(yùn)用等，學(xué)生很好地理解了植物傳播種子的方法，理解了“降落傘、鎧甲、四海為家、紛紛”等詞語，學(xué)會了多音字“得”，較好地突破了難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。植物王國十分奇妙，植物中藏著許許多多的奧妙，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，一定會收獲很多很多。①石榴②椰子③柳樹讓學(xué)生看著圖片編詩。三、擴(kuò)展知識。我們已經(jīng)知道了三位媽媽傳播種子的方法，植物媽媽傳播種子是不是只有這三種呢？從課文中那個(gè)詞知道答案的？學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）粗心的小朋友為什么得不到它？（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。（1）課件出現(xiàn)豌豆炸開的場面，引導(dǎo)學(xué)生說出豌豆是靠太陽曬傳播種子的。（7）學(xué)生仿照第二小節(jié)和第三小節(jié)的“只要......就......”說話。(1)說說蒼耳是怎樣傳播種子的？（2）“鎧甲”是什么？小蒼耳的鎧甲又是什么呢？（通過課件說出來）（3）學(xué)生摸摸、捏捏蒼耳，說說它的皮是軟的還是硬的？皮上面還有什么？（4）蒼耳是靠動物帶傳播種子的。（6）板書：風(fēng)吹（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。(3)蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？（4）講解“降落傘”，（利用課件），說出比喻句。植物媽媽是怎樣傳播種子的？讀二、三、四小節(jié)，讀完后和同桌說說學(xué)生喜歡哪種植物就講哪小節(jié)。請大家打開書102頁，課件出示第一小節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文。跟老師一起板書課題。同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。（電腦、投影、錄像等）【教學(xué)準(zhǔn)備】課前發(fā)動學(xué)生觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的情感和興趣。了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法。教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣和欲望。2．讀懂句子，知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。在教學(xué)手段上充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，通過生動、形象、豐富、鮮明的畫面把蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效幫助學(xué)生理解課文，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過程中體現(xiàn)我校“發(fā)展學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，做到“尊重、激勵(lì)、合作、愉悅”。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們初步掌握了抓住課文里的重點(diǎn)詞語進(jìn)行質(zhì)疑的方法?！窘虒W(xué)對象分析】本班學(xué)生活潑好動，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)。第一篇：《植物媽媽有辦法》教案20《植物媽媽有辦法》【教學(xué)內(nèi)容分析】《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共5節(jié)，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言優(yōu)美，好讀易記。有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較樂于學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說明】教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)師生合作互動、生生之間友好互學(xué)，教學(xué)相長，生動活潑的教學(xué)局面。在師生合作互動情感共振的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑、自主選擇、手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】教養(yǎng)方面：1．理解“四海為家”、“降落傘”、“紛紛”、“鎧甲”等詞語的意思。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法：利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、直觀的教具、老師生動的語言描述，再現(xiàn)了三種植物傳播種子的情景，并利用這些情景解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候遇到的困難?！窘虒W(xué)媒體】多媒體的組合。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。植物王國有很多奇妙的事情，比如，植物的怎樣傳播種子、怎樣繁衍后代的？跟老師走進(jìn)課文《植物媽媽有辦法》，學(xué)完后，你就明白了。板書 ：20《植物媽媽有辦法》聽錄音，思考：課文向我們介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？（學(xué)生講，老師板書：蒲公英 蒼耳 豌豆）這節(jié)課，老師就帶大家去看看這幾種植物是怎樣傳播種子的。（14分鐘）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“得”，理解四海為家、媽媽、孩子。學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）這一小節(jié)有幾句話？（2）男女生分開讀。（5）運(yùn)用蒲公英傳播種子的視頻讓學(xué)生理解“紛紛”的意思。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(5)板書：動物帶（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（2）板書：太陽曬（3）指導(dǎo)朗讀：男女比賽讀。齊讀整篇課文。1．同學(xué)們，植物媽媽的辦法很多很多，你還知道有哪些？2．我們來看看錄像里一些植物傳播種子的方法。四、結(jié)束語。板書設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法蒲公英 風(fēng)吹 蒼耳 動物帶 豌豆 太陽曬課后反思: 整節(jié)課都是按自己預(yù)設(shè)的方案完成了教學(xué)，學(xué)生始終處于積極的狀態(tài)。不足之處：由于課上安排的內(nèi)容多，時(shí)間緊，有些內(nèi)容只是點(diǎn)到，沒有讓學(xué)生深刻地掌握。跟著小編一起來看看吧~植物媽媽有辦法教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)17個(gè)生字，寫好田字格里的8個(gè)生字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教材賞析本課是一首關(guān)于自然知識的詩歌，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，同時(shí)告訴小讀者植物傳播種子的方法很多，仔細(xì)觀察就能得到更多的知識。第一節(jié)與牛馬和鳥相比，提出問題：“植物要旅行，靠的啥辦法？”這里用“旅行”一詞來指種子離開植物媽媽落到其它的地方去，用“四海為家”一詞指植物種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。這里的“降落傘”“帶刺的鎧甲”“豆莢”是植物本身的條件；“風(fēng)”“動物的皮毛”“太陽”是外界的條件；“乘著”“掛住”“炸開”是傳播方式。這首詩的語言還有一個(gè)特點(diǎn)，就是靈活多樣。此外，本課自始至終壓“啊”韻，讀起來朗朗上口。會寫“央”、“交”、“市”、“旁”、“優(yōu)”、“陰”六個(gè)字。學(xué)習(xí)第一、五兩段，整體感知北京