二年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析-展示頁
2024-10-24 12:13本頁面
【正文】 該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、主動性和實效性，使學(xué)生能力的提高更快。3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。四、今后幾點措施1．加強對課程標準的研究。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，比如：第26題，第27題等；從調(diào)查中可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識較死，應(yīng)變能力也不好。比如，第12題與第21題，這是送分題，但學(xué)生因為粗心而出錯。（2）計算能力較弱。因而，無從下手；造成嚴重失分。（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。這是因為我們在教學(xué)中對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實不到位。二、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實還應(yīng)加強。第二篇：八年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析2012——2013學(xué)八年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。進一步加強學(xué)生專心致志，細心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。加強學(xué)生讀題理解能力。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進。（2）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴重的。（3）有良好的書寫習(xí)慣。二、試卷分析；成績分析：本次考試，我班36個學(xué)生參與考試，及格率100%，優(yōu)秀率75%，從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。第一篇：二年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析二年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析： 試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》精神。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本冊重點內(nèi)容—乘法口訣的應(yīng)用，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標的一個基本理念。（3）重視各種能力的考查。如列豎式計算，統(tǒng)計，畫角，等。（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。主要體現(xiàn)在：（1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算。反思失分原因，學(xué)生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定
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