【正文】 全國各省市中考文言文真題匯編：《 記承天寺夜游 》 （含 20212021 年《記承天寺夜游》中考真題 21 套） 一、 2021年呼和浩特市 閱讀下面［甲］［乙］兩個(gè)文言語段，完成 24— 27 題； ［甲］嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為？何哉？不 以 ． 物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。請(qǐng)你認(rèn)真品讀上文，說說作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情。此文是蘇軾在遭遇文字獄被貶到黃州 （今湖北黃岡）做團(tuán)練副使后寫的。（ 4分） ① ______________________② ______________________③ ______________________ ④ ______________________⑤ ______________________⑥ ______________________ 2．解釋文段中加點(diǎn)的詞語。你又是如何理解這句話的？ __________________________________________________________________________ 5．簡(jiǎn)要說說這 篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。 2．解釋加點(diǎn)的詞語。 1．本文選自 ________，作者 ________，字 ________，號(hào) ________， ________（朝代） ________家、 ________家，與父 ________、弟 ________合稱 “ 三蘇 ” ，三人同為 ________之列。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 __________________________________________________________________________ 默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫景的妙 處試作簡(jiǎn)要的分析 __________________________________________________________________________ 二、閱讀題。 解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞 （ 1）欣然起行（ ） （ 2）水中藻荇交橫（ ） （ 3）如吾兩人者耳（ ） （ 4）月色入戶（ ） （ 5）蓋竹柏影也（ ） （ 6）但少閑人（ ） 把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語 （ 1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ⑥夏夜的海邊，一白發(fā)蒼蒼的老者站在沙灘上，面對(duì)著茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想些什么？請(qǐng)發(fā)揮你的想象寫一段老者的內(nèi)心獨(dú)白。這種做法是值得稱贊的，因?yàn)槿瞬徽撚龅绞裁蠢щy，多么抑郁，都應(yīng)學(xué)會(huì)苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個(gè)快樂的心情。對(duì)于作者這種做法，你怎樣看待？結(jié)合實(shí)際談?wù)?。（王維《山居秋瞑》） 床前明月光，疑是地上霜。將影作藻見 奇趣， 以水喻月抒閑情 ④、在我國文學(xué)史上，有很多詩人對(duì)月有獨(dú)特的感受，借月抒發(fā)自己的感情，請(qǐng)舉出兩個(gè)這樣的例子，注明出處和作者。 ②、范仲淹在《岳陽樓記》中有“微斯人，吾誰與歸？”的感慨，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c此意義相近的一句，抄寫在下面橫線上?！按睬懊髟鹿?，疑是 地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動(dòng)李后主亡國之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達(dá)了怎樣的心情呢？ 文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。 “ 積水空明 ” 用比喻的手法寫出月光的清澈透明。 ①蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣的曠達(dá) 體會(huì) “ 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對(duì)王安 石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實(shí)際如同流放。 理由：關(guān)系親密 ④但少閑人如吾兩人者耳。 理由：唯張懷民可以同樂 ②懷民亦未寢 。請(qǐng)找出 能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 “ 庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為 閑人 的境遇而生的惆悵和苦悶。 你是如何理解文中 “ 閑人 ” 的含義？ 貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。 第三層：（最后 3句）月夜問天，自喻閑人。（表達(dá)方式是敘述，交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、同游者、游歷的緣由） 第二層：（ 4句）觀月賞景。 記敘 描寫 議論。（ 4）賞月喜悅；（ 5）漫步悠閑。 （ 1）曠達(dá)胸懷（ 2）貶謫悲涼。讀完全文，兩個(gè) “ 閑人 ” 的身影、心情及其所觀賞的景色，都?xì)v歷如見 六、 課文內(nèi)容理解 全文以 “ 月光 ” 為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。結(jié)尾的 “ 閑人 ” 是點(diǎn)睛之筆，以別人的 不 “ 閑 ” 反襯 “ 吾兩人 ” 的 “ 閑 ” 。入 “ 夜 ” 即 “ 解衣欲睡 ” ， “ 閑 ” ；見 “ 月色入戶 ” ，便 “ 欣然起行 ” ， “ 閑 ” ；與張懷民 “ 步于中庭 ” ，連 “ 竹柏影 ” 都看得那么仔細(xì)，那么清楚， 兩個(gè)人都很 “ 閑 ” 。敘事簡(jiǎn)凈，寫景如繪，而抒情即寓于敘事、寫景之中。 五、難點(diǎn)突破 “ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 “ 欣然 ” 寫其興奮喜悅之情。 賞讀課文第一段 “ 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 “ 積水空明 ” 寫月光的清澈透明， “ 藻、荇交橫 ” 寫竹柏倒影的清麗淡雅。（ 5）寫情自然。（ 3）敘事簡(jiǎn)潔。 寫作特色：（ 1）層次分明。 今義：但是，表轉(zhuǎn)折。） 藻（ zǎo）荇（ x236。 二、字詞積累 生字 無與樂（ l232。 《記承天寺夜游》練習(xí)、測(cè)試 、中考試卷 《 記承天寺夜游 》導(dǎo)學(xué) 一、整體感知 《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州時(shí)期。文章僅 80余字，卻創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者微妙的心境。）者 遂（ su236。ng） 一詞多義 古今異義 但少閑人如吾兩人耳（但，古義：只，僅。） 三、篇章透視 中心思想：短文描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶心情。 （ 2）行文流暢。（ 4）寫景別致。 四、句段賞析 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。 ” 時(shí)值冬初，寒意寂寥，正“ 解衣欲睡 ” 之時(shí)，月色悄然入戶，于是作者 “ 欣然起行 ” ?！?念無與為樂者 ” ， “ 念 ” 由 “ 行 ” 轉(zhuǎn)化而來，寫出心理活動(dòng)的變化過程 ，文情也顯得跌宕起伏。 ” 寥寥數(shù)筆，攝取了一個(gè)生活片斷。敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出一點(diǎn)： “ 閑 ” 。 “ 何夜無月？何處無竹柏？ ” 但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有 “ 吾兩人 ” ，因?yàn)閯e人是忙人， “ 吾兩人 ” 是 “ 閑人 ” 。惟其 “ 閑 ” ，才能 “ 夜游 ” ，才能欣賞月夜的美景。 用簡(jiǎn)潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。（ 3）人生感慨。 本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請(qǐng)按不同的表達(dá)方式劃分層次，并寫出各層次大意。 第一層：（ 13句）月色入戶，欣然起行，庭院漫步。（寫景、描繪月夜庭中美景） 描繪了庭中月光的澄澈。（庭中月色或月光如水，議論，點(diǎn)出作者曠達(dá)樂觀的襟懷） 惋惜無人賞月，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶心情。（或表 現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。） 文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？ 曠達(dá)（豁達(dá)）樂觀的胸懷。 ” 這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界？ 此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清麗淡雅。 全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。 ①遂至承天寺。 理由：心境相同 欣賞趣味相同 ③相與步于中庭。 理由：志同道合 志趣相投 命運(yùn)相同 “ 但少閑人如吾兩人者耳 “ 一句是全文的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為 “ 閑人 ” ，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?！队洺刑焖乱褂巍芳磳懹诖藭r(shí)。 ” 這一句的妙處。用 “ 藻、荇交橫 ” 寫竹柏之影參差錯(cuò)雜。（意思對(duì)即可） 七、開放型試題： ①文人雅士，善借月抒懷。表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。念無與為樂者 ③根據(jù)你對(duì)本文的理解，請(qǐng)分別以“奇趣”和“閑情”為尾詞寫一組不少于七言的對(duì)偶句。 明月松間照 ，清泉石上流。（李白《靜夜思》） 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬（辛棄疾《西江月》） ⑤此文為作者遭貶之后所作，作者此時(shí)心情應(yīng)抑郁才對(duì)，可作者卻“欣然起行”，不但措繪了月景，還自詡“閑人”。 作者此時(shí)心情雖抑郁，但作者的“欣然起行”“賞月”和自詡閑人，都是苦中作樂，用娛情 于景來排 遣抑郁。因?yàn)榧词雇纯嘁彩怯谑聼o補(bǔ)的。（略） 自主學(xué)習(xí)檢測(cè) ? 課堂隨練 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。 __________________________________________________________________________ （ 2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。懷民亦未寢，相與步于中庭。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾死后謚號(hào) ________。 遂至承天寺 ________________ 庭下如積水空明 ________________ 但少閑人如吾兩人者耳 ________________ ________________ 3． “ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳 ” 一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？ ____________________