【正文】 是同等的，收獲不同結(jié)局不同，只是每個(gè)人在行走過程中的態(tài)度不同罷了?？梢姡粋€(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就和命運(yùn)。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)致性建筑之一?。∠胂肽軌騾⑴c這樣一個(gè)工程，真是令人興奮。不過這份工作，哎！可真是不輕松啊，我慢慢來吧。于是哲學(xué)家去問第二個(gè)人同一個(gè)問題。有個(gè)哲學(xué)家過來問他們：“你們?cè)诟墒裁垂ぷ鳎俊钡谝粋€(gè)人抬頭皺著眉說：”沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。其實(shí)，我和同學(xué)們的距離還是挺遠(yuǎn)的。在座的同學(xué)，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)是艱苦的請(qǐng)舉一下手，（數(shù)學(xué)生舉手的人數(shù)），太好了，第一次感覺到我和同學(xué)們的心是走得如此之近的?！保ê孟笫橇袑幍拿裕?。不同的態(tài)度，形成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成不同的同學(xué)群體，我敢預(yù)言，也會(huì)成就不同的人生、不同的命運(yùn)。剛才梁級(jí)長已經(jīng)總結(jié)了我級(jí)的一些情況，表揚(yáng)做的好同學(xué)，也指出了一些不足之處，批評(píng)了另外一些同學(xué)。我的講話完了，謝謝大家！第二篇：學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切九年級(jí)級(jí)會(huì)上的講話 九年級(jí)的老師們、同學(xué)們：大家下午好，仿佛一瞬間，你們就踏入了畢業(yè)班。如果你錯(cuò)過了初中三這年，你必將會(huì)后悔一生的。同學(xué)們，你選擇了什么樣的態(tài)度，也宣布了你有什么樣的結(jié)局。著力點(diǎn)放在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟上，不心浮氣躁，不好高騖遠(yuǎn)；有時(shí)候?qū)W習(xí)中犯?jìng)€(gè)小毛病，出個(gè)小紕漏，自己還真沒當(dāng)回事，只是覺得是個(gè)小事，何必呢，干什么那么認(rèn)真呢，要知道“千里之堤，毀于蟻穴”，“小的失誤能夠毀掉你，小的成功能夠成就你?？鞓返男膽B(tài)能夠建立起積極的價(jià)值觀，有助于控制自己的情緒，營造良好的心境?？梢娦膽B(tài)在學(xué)習(xí)中很重要，積極的心態(tài)能把壞事情變好，消極的心態(tài)能把好事情變壞。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度。正是這不同的態(tài)度決定了不同人生的發(fā)展方向。起點(diǎn)相同，結(jié)果卻又如此不同，究其原因同學(xué)們會(huì)說，一個(gè)人要有目標(biāo)，目標(biāo)越大，成就越大。第一篇：學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切上星期，李遂焰老師給我們作報(bào)告時(shí)，講了三個(gè)工人砌墻的故事。對(duì)我感觸頗深，同樣是砌墻工，十年后，第一個(gè)人依然在砌墻，第二個(gè)人成了工程師；第三個(gè)人呢？成了前兩個(gè)人的老板。其實(shí)我想說，僅有目標(biāo)行嗎？我不認(rèn)為前兩個(gè)人沒有當(dāng)老板的想法，只是他們?cè)谛凶哌^程中沒有去實(shí)施的態(tài)度罷了。學(xué)習(xí)也是這樣，不僅要有目標(biāo)，還要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先要有積極快樂的心態(tài)，有些同學(xué)，無論做什么事情，總是怨天尤人，生活不愉快的，怨父母沒錢；父母有錢的怨父母不管自己；父母管自己的怨父母管的太多了等等、結(jié)果什么都埋怨，這樣的心態(tài)，你那有好的心情去學(xué)習(xí)。我舉個(gè)例子，老師罰我留下寫作業(yè)，有些同學(xué)會(huì)想，我能用最短的時(shí)間完成作業(yè)，還單獨(dú)享受老師的輔導(dǎo)，多好！有的同學(xué)會(huì)想，怎么又是我，弄得我吃飯都晚了，還給爸媽罵了，真倒楣！結(jié)果前一個(gè)同學(xué)把知識(shí)重新學(xué)會(huì)，后一個(gè)同學(xué)什么也沒學(xué)好！這樣的現(xiàn)象在我們周圍普遍存在。這是成功的保證，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，就是對(duì)學(xué)習(xí)要有認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍、做好每件事情，記住是做好。做為一名中學(xué)生，如果老是埋怨生活，老是埋怨學(xué)習(xí)，那你改變不了現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，如果我們以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真積極的心態(tài)，快樂的心態(tài)去面對(duì)生活中的煩惱，學(xué)習(xí)中的困難，千方百計(jì)的解決困難，克服一切困難，并付諸于行動(dòng)，那你們一定會(huì)取得巨大的成功，改變一切。如果你在七年級(jí)錯(cuò)過了成長，不要緊！你不能錯(cuò)過八年級(jí)九年級(jí)。希望我們?nèi)w同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從現(xiàn)在開始更加努力地學(xué)習(xí)，力爭在初中三年的學(xué)習(xí)中取得更大的突破。又在轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)四周就在你們指間中流逝了。同一間學(xué)校、同一個(gè)班為什么會(huì)有這樣不同的兩種情況呢? 為何同學(xué)之間會(huì)出現(xiàn)差異如此之大的學(xué)習(xí)情況呢？我想就是兩個(gè)字：“態(tài)度”在學(xué)習(xí)面前，態(tài)度決定一切。有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的學(xué)習(xí)行為，從而產(chǎn)生迥異的人生軌跡！有個(gè)名人曾說過一句話：“學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。我想我們的學(xué)習(xí)也是另類的“勞動(dòng)”吧。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的舉下手（又?jǐn)?shù)一下學(xué)生舉手人數(shù)）。有這樣一則小故事：三個(gè)工人在砌一堵墻。這可真是累人啊......你不要煩我了，我看找個(gè)地方先歇歇。第二個(gè)人抬頭苦笑著說：“我們?cè)谏w一棟高樓。第三個(gè)人滿面笑容開心地說：”我們正在建設(shè)一座新城市。十年后，第一個(gè)人依然在砌墻，但他依然要在工作時(shí)偷一下懶；第二個(gè)人終于坐在辦公室里畫圖紙，因?yàn)樗K于成了工程師；第三個(gè)人呢？是前兩個(gè)人的老板。我選擇這樣一個(gè)故事，是想說明一個(gè)道理，對(duì)于工作的三種態(tài)度決定了三種人生的發(fā)展方向。同學(xué)們，在這三個(gè)人的身上你們有沒有找到你們的影子呢？每節(jié)課都在趴臺(tái)睡覺的，豎起腳卻不打開書本而東張西望的同學(xué)就是第一個(gè)人。在每天做早操當(dāng)中，歪斜站著，軟綿無力揮一下手指的就是第一種人；認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，沒有浪費(fèi)這課間十分鐘的鍛煉時(shí)間的就是第三種人。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，還是這兩個(gè)字：“態(tài)度”。我告訴你們，要有以下這三種態(tài)度！一、要學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是人生無法逾越的鴻溝。新世紀(jì)的文盲是什么？聯(lián)合國教科文組織是怎樣定義的？（你們知道嗎？你們能告