【正文】 “期行”，相約同行。由標(biāo)題可知，本文的描述對象是什么？文章中是如何描述雪的？（原文回答再翻譯）哪一個比喻帶入了對雪的喜愛之情？撒鹽空中差可擬：在空中撒鹽大體可以相比——形似（白）未若柳絮因風(fēng)起：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞——形神俱備（白而輕盈）——給人想象和美感——喜愛作者寫這篇文章的目的就是為了歌詠雪花潔白美麗嗎？還是借“詠雪”詠“人”？（從哪些語句看出來的？）詠人——謝道韞——冰雪聰明“公大笑樂”；“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”小結(jié)：文章通過寫謝安家的一次家庭小聚會，表現(xiàn)了東晉才女謝道韞兒時的聰慧和才氣，表達(dá)了作者對其的贊賞之情。年僅七歲的元方抓住友人“無信、無禮”的過失，機(jī)智地對其進(jìn)行駁斥。）省略句：過中不至（乃至）門外戲（門外戲）太丘長陳寔曾和朋友相約出行，由于朋友遲到，陳寔先走了。）尊君（對他人父親的尊稱，令尊。）．詞類活用：友人慚（形容詞活用為動詞，感到慚愧。）．倒裝句：何所似（所似何）撒鹽空中差可擬（空中撒鹽差可擬）省略句：寒雪日內(nèi)集（寒雪日內(nèi)集）撒鹽空中（撒鹽空中）判斷句：??也（??者/??者也/??者，??也）省略句：（其女）即公大兄無奕女在一個寒冷的下雪天，謝安在家中召集小輩講解文義，以雪為考題檢測子侄輩的才學(xué)，只有謝道韞的回答讓謝安大笑樂。u柳絮．（第??組，請你們的小組發(fā)言人說一說第二篇短文《陳太丘與友期行》中，有哪些字詞容易讀錯、寫錯？并板書。字形：雪驟 x249。）字音：講論可擬chā即 ．l249。）劉義慶及其門客劉義慶（403——444），字季伯，南朝宋人，時任臨川王。今天，我們學(xué)習(xí)《兩則》。教學(xué)策略由題解文；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。感受古人濃重的道德倫常觀念。掌握倒裝句和判斷句及短文中的一個通假字。結(jié)合注釋和工具書，準(zhǔn)確翻譯短文。元方：明白事理、有家教、性格直率、耿直、情感易外露、剛正不阿。友：不守時、不守信用、不會反省并且暴躁易怒、沒有禮貌、缺乏教養(yǎng)。重點(diǎn)字詞：（1）、陳太丘與友期行相約同行；期，約定。六、作業(yè)背誦課文；對重點(diǎn)字詞解釋進(jìn)行識記?！妒勒f新語》里的故事都非常生動，我建議大家可以在課下進(jìn)行翻閱。所以我想好習(xí)慣的養(yǎng)成雖然很難，但是養(yǎng)成之后卻也很不容易丟棄。這樣的事總是層出不窮，后來就被媽媽一直念，當(dāng)時覺得很煩聽不進(jìn)去的，可是竟然真的慢慢改正慢慢改正，就變好了。只要每天改掉一點(diǎn)點(diǎn)，等你們變成大人的時候，就會覺得小時候的自律是非常有幫助的。曾經(jīng)那么聰穎機(jī)智的少年，后來果然成為了東漢名士。F、要有時間觀念，不可以養(yǎng)成遲到的壞習(xí)慣。問：理解完整篇文章，我想請問一下同學(xué)們的最大感受？ 提示：就文章中的某一點(diǎn)來談就可以，不拘。兒子的言談舉止折射出父親平時的行為，讀者不難聯(lián)想到是父親凡事不茍、重信譽(yù)守時間的作風(fēng)使兒子受到教育和薰陶。本文贊揚(yáng)陳太丘守信重禮，全文只有百來字，直接寫陳太丘的僅才幾句，而對元方和友人的描寫卻占去大部分篇幅。既然友人已經(jīng)感到慚愧了，對父親的朋友應(yīng)當(dāng)以禮相待。表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方。回答：A、不失禮。小孩子性格直率，好惡情感易外露，耿直，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。一個是不守信用，一個是沒有禮貌。（2）從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個什么樣的人？元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯誤？回答：不守時，不守信用，不會反省暴躁易怒，沒有禮貌，缺乏教養(yǎng)?！饐枺航酉聛?，我們來探討幾個問題。入門：走進(jìn)家門。之：代詞，指陳紀(jì)。慚：慚愧。無禮：不知禮儀。對子罵父：當(dāng)著兒子的面罵他的父親。則：副詞，便。后面“家君”是“我父親”的意思。元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。相：副詞，用在“謂語前，表示謂語所敘述的事情是關(guān)連著兩個不同的主體，這里有指代“友人”意。” 非人哉：不是人哪！哉：句末語氣詞，表示感嘆。已去：已經(jīng)離開。久不至：好久不來。尊君：令尊，你父親?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。門外戲：在門外玩耍。萄韓鐘陳列傳》。元方：陳實(shí)的兒子陳紀(jì)，字元方，也是一個以德行高尚著稱于世的人，官至尚書令(相當(dāng)于宰相)。主語“友”承前省。去后：(太丘)離開以后，(那位朋友)才趕到。去：離開。舍去：不再等候，自己走掉了。主語“友”承前省。日中：正午、中午。期日中，過中不至，太丘舍去。期：約會。志趣相同稱友，和現(xiàn)在“同志”意思相近。友：朋友?？稍絽s轉(zhuǎn)身進(jìn)了自家大門，不再回頭看來客一眼。您正午不到，這就是不守信用；對兒子面前罵他的父親，這就是無禮?！庇讶司蜕鷼獾卣f：“真不是人哪！和別人約好一塊兒走，卻丟下別人自己走了。陳元方（陳太丘的兒子）當(dāng)時年方七歲，正在門外玩耍。元方陳述事實(shí)并且訓(xùn)斥了那人一番，隨即掉頭走了，絲毫不理感到慚愧的那個人。然后兩位同學(xué)只要抽取對話部分，進(jìn)行演繹就可以了。問：課前大家都預(yù)習(xí)過課文了，想必對本文有了一個基本的了解，那么接下來我想請一位同學(xué)來朗讀一遍?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對的故事?！妒勒f新語》是他組織一批文人編寫的。作品、作家介紹劉義慶（403444），南朝宋文學(xué)家，彭城人。奶奶當(dāng)然知道我想家了，于是只好半夜把我背回家去，還好奶奶家離我家不遠(yuǎn)。媽媽說都沒有人教我這些，語氣里都是驕傲，弄得我也驕傲起來。不害臊地和大家分享一下。大家有沒有什么可以分享的呢？或者我先說一個。導(dǎo)入新課：今天呢，我們來講講童年的故事。對文言文產(chǎn)生興趣。把握本文以敘為主，敘中有議的寫作特點(diǎn)。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。第一篇：世說新語 教案《陳太丘與友期》教案文學(xué)院 0706 林豐 20071110199一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。能夠閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。學(xué)會結(jié)合文中人物的語言和動作的語句進(jìn)行品味，理解人物形象的性格特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞語，把握本文以敘為主的特點(diǎn)。三、課時：一課時 四：教學(xué)過程課前布置：同學(xué)們對照注釋，利用工具書，理解詞句，疏通文意。不知道同學(xué)們在童年發(fā)生過什么趣事沒有？可能大家都不會記得童年的事，只是在和長輩聊天的時候會被無意中提起，然后自己才會驚覺，哇原來我做過這樣的事。在我小時候，發(fā)生過兩件事，這兩件事被媽媽無數(shù)次地提起，我現(xiàn)在都倒背如流了。在我剛剛會走路的時候，南方喜歡喝茶，奶奶在家里喝下午茶，那時我還沒有茶幾高呢，然后也沒有人和我說，我就搖搖晃晃地走到奶奶跟前，看奶奶的茶杯空了沒有，當(dāng)時那個高度還需要掂腳尖才看得清，然后就捧著奶奶的茶杯到媽媽那里，盛滿了之后再搖搖晃晃地拿回去給奶奶，一滴都沒有撒呢。還有一件應(yīng)該是讓人又好氣又好笑的事，幼兒園的時候，有一夜住在奶奶家，半夜十一點(diǎn)突然想媽媽了，可是也不哭也不鬧，就從床上坐起來，然后徑自唱《世上只有媽媽好》。這便是我小時候的故事了，不知道同學(xué)們有沒有回憶起什么故事可以和大家分享的？ 那么今天，我們就來看看小元方的故事，讓我們一起學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》。曾任荊州刺史，愛好文學(xué)，招納文士。《世說新語》，是六朝志人小說的代表作。其中《陳太丘與友期》選自“方正”一門。問：（糾正讀音）大家覺得這位同學(xué)朗讀的語氣怎么樣？下面我想請兩位同學(xué)來進(jìn)行角色扮演，一位扮演小元方，一位扮演那個沒有誠信又無禮的客人。問：大家覺得兩位同學(xué)的詮釋到位嗎？還有同學(xué)想要試一試嗎？問：接下來，我們來理解一下，本文到底在講一個什么樣的故事？通過預(yù)習(xí)，有同學(xué)可以用自己的語言簡要地概括一下這個故事嗎？ 答案：與陳太丘約定好同行的人遲到，于是陳太丘不再等候便走了，那人來了之后很生氣，便問元方，并在他面前責(zé)罵他的父親。譯文：陳太丘與朋友相約一同出門，約定時間是正午時分，過了正午，卻不見相約的朋友來，陳太丘不再等候就離開了，太丘走后友人才來到。客人問元方：“尊父在家否？”元方回答說：“等您好久卻不見來,他已經(jīng)走了?！痹秸f：“您與家父約好在正午?！庇讶寺牶笫謶M愧，便走下車來拉元方表示歉意。重點(diǎn)分段講解：陳太丘與友期行 與：介詞，和，跟。古代“朋”和“友”有區(qū)別：同出一位老師之門稱朋，和現(xiàn)在“同學(xué)”意思相近。期行：定好時間一同上路。行：這里意思是往某處去。期日中：約定在中午。過中不至：意思是時間超過中午，那位朋友還沒有趕到。至：到。舍：舍棄。去后乃至。乃：副詞，才。元方時年七歲，門外戲。他的事跡也見《后漢書時年七歲：當(dāng)時年齡七歲。句中“門外”是“戲”的狀語，并省去表示動作行為發(fā)生的處所的介詞“于”?！?客：客人，即與陳太丘約會的那位。不：同“否”。久：副詞，用在謂語前，表示事情經(jīng)歷了很長時間，可譯為“長時間”。友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。相委而去：拋棄了人家自個兒走了。委：拋棄?！本c家君期日中：句中前一個“君”是“您”的意思。古代敬稱對方的父親為“尊君”或“令尊”，稱自己的父親為“家父”或“家君”。無信：不講信用，即說話不算數(shù)。對：介詞，向著。友人慚，下車引之。引之：拉他(表示好感)。元方入門不顧。不顧：不回頭看。（1）文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？ 回答：“君“是有禮貌的稱呼對方；“尊君”是對別人父親的尊稱；“家君”對人稱自己父親時的謙詞。但是最后在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后，他表現(xiàn)了較為誠懇，知錯就改的態(tài)度。（3）元方有怎樣的性格特點(diǎn)？回答：明白事理，有家教。（4）、結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。因?yàn)樵秸J(rèn)為這種無信無禮之人，不值得與他交談。B、失禮。（5）、文章是怎么刻畫陳太丘的形象的？ 回答：《世說新語》全書所記故事都不長，但寫得生動，常常通過件事或幾句話就能揭示人物的精神面貌，給讀者以深刻印象。友人的不守信用和不知禮儀反襯出陳太丘的操守方正的性格特點(diǎn)。這種從側(cè)面加以點(diǎn)染以突出所描繪的事物的方法叫做烘云托月，值得我們借鑒?；卮穑篈、與人交往要誠信，以誠待人； B、在小孩子面前要做好榜樣，要禮貌； C、對小孩子的教育是很重要的，要教導(dǎo)小孩子從小明是非、懂道理； D、人遇到問題不要一味地責(zé)怪別人，要先從自身找原因； E、人可以犯錯，但一定要改正。問：學(xué)習(xí)完了本課，我想大家對課文中字詞的意思還有表達(dá)的中心思想都有了很好的認(rèn)識，那么讓我們最后齊讀一遍吧！五、結(jié)語：這是一篇很有教育意義的文章，短短的篇幅卻教導(dǎo)我們許多事情?？梢娦r候的教導(dǎo)是非常重要的，我不知道大家有什么壞習(xí)慣？但是學(xué)習(xí)了這篇課文以后，我希望大家可以正視自己的缺點(diǎn)，并且慢慢地改正它。我記得我小時候東西非常喜歡落東西，經(jīng)常是回到了家，才發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心杯落在了學(xué)校旁邊的公園，爸爸才帶著我又急急忙忙地跑回去拿。中間有一段過渡期是我出門前，一定要念“鑰匙錢包手機(jī)??”，就把帶的東西都回憶一遍再出門。古文是很有魅力的，言簡意賅卻意義深遠(yuǎn)。無論是對閱讀古文能力的提高上，或者在為人處事上，都會有很大的益處。七、板書：陳太丘與友期劉義慶《世說新語》，六朝志人小說代表作。（2）、期日中正午時分（3）、太丘舍去，去后乃至舍棄；才（4）、尊君在不不通“否”（5）、相委而去丟下、舍棄；離開（6）、下車引之拉（表示好感）（7）、元方入門不顧回頭看人物性格：陳太丘：守信重禮、操守方正、凡事不茍、家教嚴(yán)明。但是在元方一番義正言辭的批評之后，他表現(xiàn)了較為誠懇、知錯就改的態(tài)度。第二篇：《世說新語》教案《世說新語》兩則教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確誦讀文章并背誦。了解劉義慶和《世說新語》相關(guān)文學(xué)常識。了解古代常用的敬辭和謙辭。教學(xué)重點(diǎn)誦讀、翻譯、重點(diǎn)字詞（實(shí)詞、虛詞）、文言句式 教學(xué)難點(diǎn)感悟古人的道德倫常觀念。教學(xué)方法問題導(dǎo)向小組探究誦讀悟情 課時安排2課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們拿出課本，放在自己正前方，翻到第29頁；拿出字詞典，放在課桌的左上角；拿出《教材1+1》，放在課桌右上角；拿出雙色筆，放在筆槽里。二、檢查預(yù)習(xí)《世說新語》（第??組，請你們的小組發(fā)言人為我們介紹一下，《世說新語》是一部什么樣的書？）志人小說主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事劉義慶（《世說新語》是由哪些人編寫的？第??組，有請你們的小組發(fā)言人做介紹。字詞（第??組，請你們的小組發(fā)言人說一說第一篇短文《詠雪》中，有哪些字詞容易讀錯、寫錯？并板書。n差．．j237。 ．zh242。）字音：舍去shě家君在不而去wěi ．．f?u相委．字形：友人慚．c?n全班誦讀短文講故事理文句（1）（第??組，請你們的小組發(fā)言人為我們講講《詠雪》這篇短文說了一個什么故事？）古今異義詞：兒女（泛指小輩/兒子和女兒）因（趁、乘/因?yàn)椋┨撛~：俄而（與“俄”連用，表示時間短促，不久。分角色（謝安、小謝朗、小謝道韞、編者）誦讀短文+全班誦讀短文（2）（第??組，請你們的小組發(fā)言人為我們講講《陳太丘與友期行》這篇短文說了一個什么故事？）古今異義詞：去委引顧 虛詞：相委而去（連詞，表順承，然后、就）下車引之（連詞，指元方）．．通假字：尊君在不（通“否”，句末語氣詞，表詢問。）．敬辭：君（對他人的尊稱，您。）謙辭：家君（對他人謙稱自己的父親，我的父親。朋友知道后大怒，當(dāng)著陳寔兒子元方的面罵陳寔不是人。分角色（元方、友人、編者）誦讀短文+全班誦讀短文三、解題理文義詠雪“詠”，指用詩詞等描述、抒發(fā)感情。同時，體現(xiàn)了古代士族家長的向心力作用和對后輩文化教養(yǎng)的重視。由標(biāo)題可知，誰和誰相約同行？他們約定在什么時候？一起出行了嗎？陳太丘和朋友、日中、（友人）過中不至，太丘舍去哪一個字最能表現(xiàn)友人對“太丘舍去”的態(tài)度？怒陳太丘的兒子元方是如何評價友人的？無信、無禮（直接指責(zé)）你如何評價友人？如何評價元方？友人便怒（脫口而出）友人慚（知錯）下車引之（欲改）．．．．友人——