【正文】 游及其它社會實踐活動，學習之余的休息散步等。其中家長要關注的活動，我認為有以下幾方面。這其實已經(jīng)影響了我們孩子的學習成長。但令人遺憾的是，我們班的家長在這一點上做得很不夠。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學生的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大了解學校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對性。沒有家長和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。家長把子女送到我們這里來以后，大多自己忙于工作無暇顧及孩子的其他方面，這點我們理解。關注孩子的心理變化，其實就是關注孩子的健康成長。這時，家長**平等對待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，也是實現(xiàn)你的愿望的必經(jīng)途徑。這個時期表現(xiàn)出的是獨立意識的加強，但孩子真正的獨立能力還不夠具備，表現(xiàn)出的是對成人意識的相抵觸，表現(xiàn)出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現(xiàn)。我剛才用了危險，并不是夸大其詞，而是事實?，F(xiàn)在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在青少年當中患心理封閉癥的人數(shù)較多，為什么？就是因為沒有很好的交流。其實，這恰恰說明，在周末回家的時候，你要多跟孩子交流。第二、關注孩子的心理變化。還是那句話，你的心有多高，你的孩子可能就飛得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飛得比天還高。我們這次考試是進如初中以來第一次綜合性考試，可以當作你提出要求的一個重要的依據(jù)，但決不是唯一的依據(jù)，我們要從發(fā)展的眼光對孩子提出稍高于現(xiàn)在的要求，短期的目標提出要讓他跳一跳夠得著。）對孩子的學習要科學正確地加以分析，在提出相應的要求，定制孩子“蹦一蹦”就能夠得著的目標。（所以，當你對孩子作比較的參照物不同當然就會得出你們現(xiàn)在的這種結論。所以提出合理要求的前提就是對子女作科學深入的分析，包括他的現(xiàn)有的基礎和學習的潛力、能力。在初中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。老師的要求是基于全班的，面對的是45位同學，而你的要求是針對你的子女一個人的?；谝陨锨闆r，在這里，我向各位家長提幾點建議，請家長結合自己子女的情況進行有針對性地教育。課堂是學習的主陣地，不把握好，就沒有進步的可能。另外，前面講到的來自山區(qū)的兩個自然村的學生，還有方家泉等小地方學校來的學生，基礎太差，學的認真但是趕不到前面來，無論從作業(yè)上還是在課堂內(nèi)外，都非常認真好學，如：徐曉嶸、要瑜、施銀花、徐雙回、沈天福等。從期中考試的成績來看，學生大部分都表現(xiàn)不錯，跟平時相差不大，發(fā)揮較正常，個別學生進步很明顯，如：郭菲菲同學，第一次測驗84分，月考108分，與第一名只差4分；還有徐曉楓、魏相東等。小測驗，90分以上11人，最高分95分徐婧鳳；第一次月考90分以上18人，最高分98分徐婧鳳；這次期中90分以上23人，有兩名學生并列第一，康兆元、徐婧鳳；小測驗60分以下11人，月考8人，期中試6人。當然，人無完人，我覺得自己因?qū)W校其他工作的影響，對學生的學習還是或多或少有所影響，導致有時沒辦法關顧更多方面，請各位家長朋友多多諒解。語言的學習需要進行大量的模仿和積累，所以我要求學生每天背記課文、對話等，起初我親自一個一個檢查并簽名，后來讓小組長檢查記載。分好的5個小組，每天6:407:00以及課外活動時間，在我的辦公室門前進行組內(nèi)學習，一天一個小組，由組長監(jiān)督組織，我時時進行抽查監(jiān)督。如：晨讀活動、小組學習、面批作業(yè)、親查課文等。（舉例：山區(qū)孩子英語基礎與川區(qū)孩子對比）接下來，我先給各位家長朋友談談我們班平時的英語學習情況。自認為：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。同時，在課堂上嚴謹教學，課堂外友好相處；課堂上是學生的嚴格良師，課堂外是孩子的知心益友。本人參加工作已21年了，擁有英語和音樂雙本學歷，取得初中、和高中兩種教師資格證，能夠勝任初中和高中英語和音樂教育教學工作。第一篇：七年級9班英語教師家長會發(fā)言稿七年級9班英語教師家長會發(fā)言稿各位家長朋友，大家下午好！首先感謝各位在百忙之中前來我校參加孩子的家長會，這是家長朋友們對我們工作的大力支持，更是對孩子學習、成長的一次關愛。我是七年級9班的英語課任教師，在這里，我代表孩子們以及七年級9班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意?。ň瞎┫旅?，我先做個自我介紹。在工作中，我總是兢兢業(yè)業(yè)，把工作當做事業(yè)來做，把學生當做自己的孩子來呵護和關愛。隨著年齡的增長，對學生的愛大于對學生的嚴。但是，面對學生個性差異、基礎水平不均、優(yōu)劣差距大的現(xiàn)實，我的工作也顯得很蒼白。開學初，原任李老師帶了一周半的課，第二周周末我接任9班的英語課后馬上對學生做了個小測驗，然后了解了他們的英語基礎，針對基礎采取了一些教育教學方法，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣。起初我每天堅持7:00整開始給學生領讀，讓他們能準確、正確的讀單詞、讀課文，過了兩周后基本上有英語發(fā)音較好的學生來領讀，我加以糾正或補充。關于作業(yè)，我要求學生每天必須在午自習后交齊，由英語課代表報到我的辦公室我，還有學生的家庭作業(yè)，每天我都分組親自批改，一些書寫差、基礎薄弱的學生，我要求他們臨摹英語字帖，寫活頁單詞，并時時檢查?？傊?，學生平時的英語學習是和我緊密接觸的。接下來我對幾次測試和本次期中考試向各位家長做一分析。每次考試的內(nèi)容都比前面多，而且難度加大。當然在大部分同學進步的同時，有少數(shù)同學除了英語學習的興趣還需提高外，主要的原因就在于不肯在英語的讀記上下功夫，說簡單一點就是還有些偷懶的思想，對自己的學習很不夠負責，如：孟建、火克昌、袁宏、方順乾等，英語成績一直在下降，本次期中下降了5—11個名名次。再就是小部分同學上課有小動作、交頭接耳的不良習慣，還有就是上課走神，聽課的效果不好，對學習影響極大，如：徐佩瀚、邵文清、王志杰等。如果學生注意力不集中，不但影響自己還影響到老師的情緒，甚至打斷老師的講課。第一、要對自己的子女提出要求，并督促其進步。雖然說“一日為師終身為父”，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身老師，你的要求對子女是長期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權利的家長，換言之，也是一個不負責任的家長。怎樣對子女提出要求是個我們家長思考的大而慎重的問題，要求過高，不切合實際，對孩子沒有作用，過低沒有激發(fā)力，也沒用。曾有家長說：“我的孩子在下雪一直學習好，在班上前三名，可是到初中怎么學習退步了？”其實，家長朋友們，你知道嗎？你的孩子在小學僅僅是在4080人的小范圍內(nèi)作比較，然而到了初中是在四五百人之間作比較，學習的壓力有多大你們知道嗎？也許他們比在小學學的更加刻苦了，可是，在這樣一個競爭激烈的大環(huán)境中，刻苦不能代表就能進步，因為在你努力的同時別人可能會比你更加刻苦。）（舉例：三馬子與大汽車、火車、飛機的參照物不同，三馬子的速度就顯而易見了。這樣，相信你的孩子一定會配合你，為實現(xiàn)或者說讓你高興而更加刻苦努力的學習的。除此之外，家長心中還得有個長期的目標，這個長期的目標根據(jù)你孩子的情況，可以現(xiàn)在告訴他，也可以一直不告訴他，但你心中一定要有個盤算，希望孩子在學習上要走多遠。你的這個心思就是你的長遠的目標。孩子雖然大部分時間在學校里，但不是說你就沒有可以關注孩子的可能了。各位家長請你仔細回想一下，孩子周末回家的時候，你除了要求他及時完成作業(yè)之外，還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入了解孩子，這種做法是不對的，因為對孩子的成長及其不利。在這個年齡階段，是個相當危險的地階段。根據(jù)心理學家研究分析，孩子進入初中之后直至高中，在心理上是個裂變期——也稱心理斷奶期。我們不要大驚小怪的。如果一相抵觸，你的教育起不到效果不說，你會覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以后的關系都會有很大的損害。第三、多跟老師做交流?？墒墙逃⒆訂斡蓪W校老師承擔，不說老師承擔得了還是承擔不了，其實這樣的教育是完全有缺陷的。只有家庭和學校甚至社會的共同參與，才能有較好的教育成效。老師不可能經(jīng)常跟全班的44位家長進行聯(lián)系，只有家長在適當?shù)臅r間打電話或者到學校里跟老師作交流，才能及時了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。開學到現(xiàn)在，能跟我們老師進行主動聯(lián)系的家長還不到5位。第四、規(guī)劃孩子的周末活動與孩子一起規(guī)劃周末的學習及其其他活動。不宜進游戲機