青島版科學五下玩鏡子教案-展示頁
2024-12-17 02:03本頁面
【正文】 的右手。我想找一名同學合作。評選出玩鏡子先進組。（這也是我們的小發(fā)明） 同學們齊讀一下，要根據(jù)這些要求填好實驗觀察記錄表。 發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象 通過一種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律。 師：你們的想法真好。 生：。 生：。不過，我們在玩鏡子之前得交流一下，現(xiàn)在想怎樣玩。 師：很好，大家給鏡子起的名字非常好。 師：好的，我們叫它凹面鏡。 生：面凹進去的，也是彎曲的。 師：好的，我們叫它凸面鏡。 生： 我這面鏡子鏡面光滑，中間鼓著（鏡面彎曲）。 其次要注意觀察，思考老師剛才提出的問題。那么今天老師就和大家一起玩鏡子，同學們喜歡嗎？ 生：喜歡 （板書：玩鏡子） 師：看看老師給你們準備了一些鏡子，摸一摸。 師：很好。 教學過程 一、新課導入 師：你們喜歡照鏡子嗎？ 玩過鏡子嗎？ 生：喜歡， 我們玩過的。 知道平面鏡可以改變光的傳播路線，知道多個平面鏡聚光會引起溫度的升高。 玩鏡子 一、教學目標： 能夠用圖畫、語言對不同種類鏡子的成像現(xiàn)象做出合格的解釋，能設計實驗探究多個平面鏡會聚太陽光后，會是溫度升高的現(xiàn)象。 認識到生活中鏡子的用途，意識到科學技術的發(fā)展會是人類和社會的發(fā)展帶來好處，認識到科學是不斷發(fā)展的。 二、材料準備 多個平面鏡 、凸面鏡、凹面鏡、溫度計、反字卡片、鏡子里的鐘表圖片、蘋果、橘子、激光器。 師：好玩嗎？誰能給大家講一講你是怎么玩嗎？ 生：?? 二、通過摸一摸、看一看， 給鏡子起名字。大家的玩法都非常好。這些鏡是什么樣子的，根據(jù)它們的樣子， 我們先給這些鏡子起個名字好不好？在摸、看之前 我
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