“三愛(ài)三節(jié)”主題教育實(shí)施方案合集-展示頁(yè)
2024-10-21 14:54本頁(yè)面
【正文】 中去真真 正正的，腳踏實(shí)地的，身體力行的去響應(yīng) “三愛(ài)三節(jié)“的號(hào)召。組織開(kāi)展家庭用水、用電等情況的社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情，形成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。四、“三節(jié)”教育系列活動(dòng)更好的培養(yǎng)我校學(xué)生“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)?！囵B(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的民族精神利用活動(dòng)號(hào)召同學(xué)用自己的實(shí)際行動(dòng)去感恩偉大的祖國(guó)，用不懈的努力與拼搏報(bào)效祖國(guó)。（2）開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)（1）利用寒暑假、月假、長(zhǎng)假等假期布置愛(ài)勞動(dòng)家庭作業(yè)。（2）新通過(guò)各種方式等，學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以節(jié)約為榮以浪費(fèi)為恥，身體力行的去踐行總書(shū)記的號(hào)召。建立節(jié)約型社會(huì)就從我們的身邊小事，日常瑣事做起。勞動(dòng)者應(yīng)該受到尊敬，勞動(dòng)者更應(yīng)該獲得生活的酬謝。只有掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的需要。使學(xué)生不斷了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)責(zé)任，為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。第一篇：“三愛(ài)三節(jié)”主題教育實(shí)施方案“三愛(ài)三節(jié)”主題教育實(shí)施方案“三愛(ài)三節(jié)”指的是由總書(shū)記向全國(guó)青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號(hào)召。為了更好的響應(yīng)習(xí)總書(shū)記的號(hào)召，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更好的將“三愛(ài)三節(jié)”活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)我班的具體情況，現(xiàn)將該活動(dòng)做如下安排：一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)為貫徹總書(shū)記向全國(guó)青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號(hào)召，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，讓全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“不學(xué)無(wú)以成才”；只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活和美好未來(lái)；祖國(guó)是創(chuàng)造幸福生活和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的堅(jiān)強(qiáng)依靠。二、活動(dòng)內(nèi)容及意義開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)”德育活動(dòng)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，節(jié)約型社會(huì)的需要；是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要?！叭龕?ài)”的具體含義： “愛(ài)學(xué)習(xí)”：學(xué)習(xí)是學(xué)生的“第一職業(yè)”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)公民要“敬業(yè)”，落實(shí)到每一位學(xué)生身上，就是要“愛(ài)學(xué)習(xí)”。“愛(ài)勞動(dòng)”：“勞動(dòng)”兩個(gè)字最光榮，在我們的心中，“勞動(dòng)”兩個(gè)字最熱烈?！皭?ài)祖國(guó)”： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)公民首先要“愛(ài)國(guó)”，因?yàn)樯倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界!“三節(jié)”的具體含義：節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食。該浪費(fèi)的我們絕不浪費(fèi)，我們用的每一樣?xùn)|西都凝結(jié)著勞動(dòng)人們的汗水和智慧，應(yīng)當(dāng)珍惜。三、“三愛(ài)”教育系列活動(dòng) ——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)（1）做好新學(xué)期開(kāi)始各級(jí)部學(xué)生“收心”教育，通過(guò)班會(huì)形式，讓學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。（3）開(kāi)展沖刺教育活動(dòng)，減少課余活動(dòng)，讓學(xué)生全部投入到學(xué)期末的學(xué)習(xí)中去。開(kāi)展“當(dāng)一天家、做一天志愿者”活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。（4）學(xué)校內(nèi)開(kāi)辟花卉園，讓學(xué)生不出校園的感受勞動(dòng)的成就感和快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)。宣傳社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的偉大成就和一些愛(ài)國(guó)事跡，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。以“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥”為主題，將勤儉節(jié)約的理念貫徹落實(shí)到每位學(xué)生身上?？傊?，在結(jié)合我校主題教育的指導(dǎo)下，將“三愛(ài)三節(jié)”落到實(shí)處，取得實(shí)效。第二篇：三愛(ài)三節(jié)主題教育實(shí)施方案.“三愛(ài)三節(jié)”主題教育方案一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)為貫徹總書(shū)記向全國(guó)青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)。只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活和美好未來(lái)。使學(xué)生不斷了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)責(zé)任,為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會(huì),實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。是加強(qiáng)學(xué)校德育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。“三愛(ài)”的具體含義: “愛(ài)學(xué)習(xí)”:每天早晨,我們精神飽滿(mǎn)地來(lái)到校園,我們坐在教室里,我們愛(ài)學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兌靡粋€(gè)道理,只有掌握科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！皭?ài)勞動(dòng)”:“勞動(dòng)”兩個(gè)字最光榮,在我們的心中,“勞動(dòng)”兩個(gè)字最熱烈?！皭?ài)祖國(guó)”:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年屹立于世界,則國(guó)屹立于世界!祖國(guó)在你心中,在我心中,在我們大家心中!“三節(jié)”的具體含義: 節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食。不該浪費(fèi)的我們絕不浪費(fèi),我們用的每一樣?xùn)|西都凝結(jié)著勞動(dòng)人們的汗水和智慧,應(yīng)當(dāng)珍惜。三、方法與步驟 第一階段:動(dòng)員準(zhǔn)備階段 ,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng): 副組長(zhǎng): 成員: ,積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍19月1日早自習(xí),政教處主任利用廣播向全校學(xué)生發(fā)起倡議。29月1日學(xué)校懸掛標(biāo)語(yǔ)“踐行三愛(ài)三節(jié),爭(zhēng)做時(shí)代好青年”。29月2日出一期以“踐行三愛(ài)三節(jié),爭(zhēng)做時(shí)代好青年”為
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