高二班班主任工作計(jì)劃-展示頁
2024-10-21 14:18本頁面
【正文】 步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。高二就像是一個(gè)跳板,是一個(gè)承前啟后的階段!高二是高中生活的關(guān)鍵，高二可以說是高中三年中最難把握的一年，針對(duì)這種情況一要抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。全班總平均成績(jī)不是很理想，尖子生也不突出。班上男學(xué)生比較少，要面對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的問題，需要更多的檢查督促。讓這段時(shí)光變的對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都更有意義！第二篇：高二班班主任工作計(jì)劃2017——2018學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃魏華本學(xué)期我擔(dān)任文科高二（3）班班主任，深感自己肩上擔(dān)子的重大，為了充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使他們的學(xué)習(xí)潛力最大限度地發(fā)揮出來，特制定將本學(xué)期高二（3）班的工作計(jì)劃如下：一、班上基本情況全班共66人。我將細(xì)心關(guān)注學(xué)生的異常情況，并隨時(shí)給以引導(dǎo)。適應(yīng)了高中生活，卻又面臨越來越重的學(xué)習(xí)壓力。另外，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助學(xué)生緩解壓力也是有必要的。四、班會(huì)課巧利用對(duì)于宏志班地學(xué)生來說，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高三階段。三、細(xì)化小組積分制度以上日常行為規(guī)范均進(jìn)入個(gè)人積分考核，并細(xì)化到每一項(xiàng)的具體分值，由值日班長(zhǎng)進(jìn)行記錄和督促。所以要求學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)地問題要進(jìn)行二次甚至三次地加工，以做到徹底吃透。而自習(xí)課則要求絕對(duì)安靜，引導(dǎo)學(xué)生自我分析和消化就寢抓好每天就寢以及寢室衛(wèi)生。抓好兩操以及午休讓學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力之下能有一個(gè)好的身體狀況做保障抓好課堂、自習(xí)紀(jì)律課堂要求學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，做到效率最大化。二、狠抓日常管理我始終認(rèn)為抓常規(guī)就能抓出奇跡。一、期末考試情況分析在接下來的兩周，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的期末考試成績(jī)分析，以及心理狀況交流。第一篇：高二班班主任工作計(jì)劃20132014年度班主任工作計(jì)劃武悠悠高二下學(xué)期了，對(duì)于全體宏志二班的孩子來說都是至關(guān)重要的，他們將為即將到來的高三做好沖刺準(zhǔn)備。而我，將更加嚴(yán)格地要求他們，也各個(gè)方面幫助他們處于最佳狀態(tài)。并共同制定好下階段目標(biāo)。任何成績(jī)都不可能一簇而就，而在于每天一點(diǎn)一滴地積累。堅(jiān)決杜絕理化課堂機(jī)械接受，語文英語課堂應(yīng)付了事地壞習(xí)慣。督促學(xué)生對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行二次學(xué)習(xí)我們班的同學(xué)多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)停留于表面，對(duì)很多問題只似會(huì)非會(huì)。我將堅(jiān)持每天檢查學(xué)生地二次整理并計(jì)入考核。每一周總結(jié)一次，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲。我將利用好每節(jié)班會(huì)課，進(jìn)行目標(biāo)引導(dǎo)，向他們介紹一流的大學(xué)和好的城市，從而產(chǎn)生深層動(dòng)力。五、做好學(xué)生心理狀況輔導(dǎo)工作高二階段，學(xué)生們的心理狀況處于“半熟”狀態(tài)。所以早戀，同學(xué)矛盾，與家長(zhǎng)溝通不利等行為，迷茫墮落或過分激進(jìn)等不良心態(tài)日益凸顯?？傊?，和孩子們共同成長(zhǎng)，甘苦與共。15個(gè)男生，51個(gè)女生，61人住宿5人外宿。女生盡管多，然而要關(guān)注思想情緒問題。二、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵(lì)教育
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