【正文】 不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計劃：指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學新課標，領(lǐng)會教學意圖?；仡欉^去所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。2011年，經(jīng)過一個寒假的休整。我校又新增了一個校區(qū)。閆吉紅2013/9/4第三篇：骨干教師師帶徒計劃骨干教師師帶徒計劃光影似箭，轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了。認真指導(dǎo)徒弟分析學生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。每學期，要求徒弟至少上12節(jié)匯報課，并認真做好教學反思，找出教學的成功和不足之處，尋找原因和解決方法。每學期至少聽徒弟10節(jié)課，并實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。平時在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，對徒弟進行指導(dǎo)。對青年教師應(yīng)真誠關(guān)心，熱愛指導(dǎo)，把自己豐富的教育教學經(jīng)驗傾囊相授，真正促使青年教師快速成長。作為師傅，必須在教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。第二篇：骨干教師師帶徒計劃（定稿）骨干教師師帶徒計劃為了發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。作為一名一線教師，不僅要提高教學能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝研究型教師發(fā)展。經(jīng)過我們的共同努力，我在活動的教法學法比以前更為豐富靈活了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。在倪老師的指導(dǎo)下，我做了一節(jié)公開課《能干的小手》。我還經(jīng)常和倪老師交流研究如何突破每單元的重難點，共同備課，感受“教學相長”。下面就來談?wù)勎业捏w會：一、多學、多問，更新教育觀念我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。她常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。“徒弟”的收獲體會很幸運能借助“師帶徒”這個活動平臺，拜倪瑞新老師為師。我本人的論文《效益幼兒歌曲的教學策略》獲得一等獎，我區(qū)第二屆名教師，并成立了名師工作室，我區(qū)“師德先進個人”。經(jīng)過我們共同的努力，張老師的執(zhí)教水平有大幅度的提高。張老師經(jīng)常利用中午休息時間和我探討交流，尋求更好的教學方法。不管在生活上，還是在教學工作中，我和張老師以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護她們，為她解疑排難。一起研究幼兒情況，研究幼兒的心理，幼兒的經(jīng)驗及能力，我要知道我在他們心中是一個什么樣的老師，我還要知道他們的一個眼神、一個動作都象征著什么。“師徒”雙方實施計劃完成情況為加速教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在“師帶徒”活動中，我與張老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。（3）每月至少指導(dǎo)徒弟備課聽課、評課一節(jié)，指導(dǎo)撰寫教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。四、具體幫教措施（1）用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛幼的典范。三、徒弟現(xiàn)狀分析張老師1997年畢業(yè)于陜西師范，2011年自修東北師范大學本科畢業(yè)生，現(xiàn)一線崗位工作，個人素質(zhì)非常好，由于工作需要現(xiàn)擔任教育教學工作，對于課堂的教學還需要不斷的學習，經(jīng)驗不斷的積累。（3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導(dǎo)他們在教育教學教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導(dǎo)工作。師帶徒計劃總結(jié)一、指導(dǎo)思想根據(jù)省骨干培訓第一階段崗位自修的要求，作為一名參加省級培訓的骨干教師，我應(yīng)認真完成崗位自修學習，不斷完善自己、充實自己、同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。認真指導(dǎo)徒弟分析學生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。每學期，要求徒弟至少上12節(jié)匯報課，并認真做好教學反思，找出教學的成功和不足之處，尋找原因和解決方法。每學期至少聽徒弟10節(jié)課，并實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。平時在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，對徒弟進行指導(dǎo)。對青年教師應(yīng)真誠關(guān)心，熱愛指導(dǎo)，把自己豐富的教育教學經(jīng)驗傾囊相授，真正促使青年教師快速成長。作為師傅，必須在教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。第一篇：骨干教師師帶徒計劃總結(jié)骨干教師師帶徒計劃（被帶教教師xxxxxx）為了發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。經(jīng)學校教研牽線，我跟青年教師 陳小芳、唐儒科簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議書，確定了師徒關(guān)系。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣。以下是具體的工作措施：指導(dǎo)徒弟制訂為期一年的專業(yè)成長和教學計劃，并經(jīng)常檢查計劃的執(zhí)行和落實情況。每月給徒弟至少上兩節(jié)示范課，并要求徒弟說一說從中受益的教學方法。積極支持徒弟參加各種業(yè)務(wù)競賽和交流活動，并作好必要的指導(dǎo)。每學期指導(dǎo)徒弟學習研讀一本教育教學理論專著，撰寫一篇教學論文，并寫好一份指導(dǎo)徒弟的經(jīng)驗總結(jié)。相信經(jīng)過一年的共同努力，師徒雙方的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都會有新的收獲。為此，我和張老師結(jié)成師徒組，名義上為師帶徒，實際為互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！二、基本職責要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。（4）調(diào)動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。但她聰明有靈氣，在教育教學方面也有自己的一些見解，平時工作也很認真；有責任心，但教學經(jīng)驗不是很豐富，在課堂教學藝術(shù)方面還有待學習，加以提高。（2）從教育教學常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟的教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。（4）經(jīng)?？偨Y(jié)指導(dǎo)過程中的記錄與反思，師徒共同研討，共同提高，總結(jié)經(jīng)驗積極探究教學與管理的新方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：我首先我們一起研究主題教材，分析教材編排體例，編排特點，通過教學可能達到的活動目標。如何激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們樂于在活動中表現(xiàn)自己；如何培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成習慣及能力等等。用實際行動和文明的生