【正文】 。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。二．讀故事思考：李秀才為何挨打？由此導(dǎo)入把話說(shuō)好很重要。教學(xué)重點(diǎn)：理解影響語(yǔ)言得體的因素。今天能有機(jī)會(huì)來(lái)貴縣與各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作交流，感到很榮幸。“磋商”是“反復(fù)商量，仔細(xì)討論”之意，用在這里不合適?！肮馀R”為敬辭，只能用于說(shuō)話雙方的對(duì)方。另外，廣播中不能使用書面語(yǔ)才能用的括號(hào)加注釋說(shuō)明的表述方法?！坝狻笔菚嬖~語(yǔ)，不通俗。廣播稿只有用口語(yǔ)表達(dá)形式寫下來(lái)才能讓人聽(tīng)明白，而上面提供的材料是用書面語(yǔ)形式寫成的，人們可以看明白，但要念出來(lái)給人聽(tīng)，就會(huì)使人誤解?？谡Z(yǔ)是表達(dá)的一種方式，用口語(yǔ)表達(dá)意思，作用聽(tīng)覺(jué)，因此，必須“通俗”“一聽(tīng)就明白”。嚴(yán)密、無(wú)問(wèn)題，所以正確答案是B。④句中“有效期”分明是4年，卻寫成3年；期滿后協(xié)議能否生效，那是“后話”，可以不寫；句中“如無(wú)其他特殊原因”句意含混。）7.【答案】B．①③④【解析】上題①句“甲乙雙方不得終止協(xié)議”語(yǔ)意不明，應(yīng)改為“甲乙任何一方不得單獨(dú)終止協(xié)議”。（2）要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長(zhǎng)的絆腳石，陪讀弊多利少。）③眼前還沒(méi)有消息，書一到我就通知你，好嗎？（營(yíng)業(yè)員三個(gè)“不知道”，冷冰冰的。：“火！沖天的大火！它吞噬了太陽(yáng)！遮住了大地！”附：答案及簡(jiǎn)析1．答案：A2．(1)(商談事宜)(2)(嚴(yán)辭予以拒絕)(3)(母親)3．（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期望→衷心希望（“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實(shí)貶；“略盡綿薄”是自謙之詞，用以評(píng)價(jià)老師，不得體；“殷切期望”多用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼）4．①剛賣完，你早一點(diǎn)來(lái)就好了?！笆飭⑹隆保麑懙溃骸白蛱煳以诮淌依飦G失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。：“張老師是一位語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)??”張老師聽(tīng)了很不自在，在答謝辭中說(shuō)：“我們語(yǔ)文教師，最講究分寸，剛才丁局長(zhǎng)的講話就缺乏分寸??”在場(chǎng)的老師都議論紛紛。10點(diǎn)鐘到禮堂參加慶祝大會(huì)。今天是我校建校50周年的大喜日子，感謝大家能在百忙之中蒞臨參加。具體改在何時(shí)，另行磋商。9．下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款I(lǐng)）8萬(wàn)元，昨天又捐款 2萬(wàn)元。把下一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。⑤由甲方提供周轉(zhuǎn)資金人民幣2萬(wàn)元整。④此協(xié)議自1996年1月 l日起至1999年12月31日止，有效期3年。②甲方投資裝修的房屋將作為不動(dòng)產(chǎn)，在期限滿時(shí)移交乙方，不包括室內(nèi)設(shè)備。（每句話不少于30字）青年工人小王經(jīng)常請(qǐng)假不參加車間的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會(huì)考試不及格。（1）應(yīng)改為（2）應(yīng)改為 6．說(shuō)話要注意自己的身份和對(duì)象，用語(yǔ)得體，才會(huì)有好效果。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。老師，此時(shí)此刻，多少往事歷歷在目。信寫得有真情實(shí)意，但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。（3）營(yíng)業(yè)員的三次回答既簡(jiǎn)明又如實(shí)，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。（1）讀者：本市哪家書店可能有？營(yíng)業(yè)員：不知道。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。(3)小玲對(duì)媽媽說(shuō)：“母親，帶我上公園玩吧!”3．下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正（有幾處寫幾處）剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。（）(1)起初，他和他的女朋友商談結(jié)婚事宜時(shí)，也覺(jué)得應(yīng)該本著節(jié)約的原則，不要鋪張、講排場(chǎng)。第一篇：語(yǔ)言得體復(fù)習(xí)題語(yǔ)言得體練習(xí)1．有一位顧客買菜時(shí)，把白菜外層還不算太老的葉給摘了，售貨員要?jiǎng)褡杷?，話該怎樣說(shuō)，請(qǐng)選出語(yǔ)氣最委婉而又能收到效果的一句。（），請(qǐng)小心，別把菜葉碰掉了!，請(qǐng)不要摘菜葉!，請(qǐng)別那么自私!，您不喜歡這菜嗎?2．指出下列句子中哪些用詞不得體。(2)放學(xué)后，一位同學(xué)叫我去玩游戲機(jī)，我嚴(yán)辭予以拒絕。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。（1）應(yīng)改為（2）應(yīng)改為（3）應(yīng)改為4．一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營(yíng)業(yè)員的對(duì)話：讀者：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》賣？營(yíng)業(yè)員：賣完了。（2）讀者：貴店什么時(shí)候能到貨？營(yíng)業(yè)員：不知道。試為營(yíng)業(yè)員的回答換一種說(shuō)法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變?cè)猓?）改為：（2）改為：（3）改為：5．王老師剛退休，就收到張偉的來(lái)信。下面是信中的一段，請(qǐng)把三處毛病找出來(lái)并加以修改。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開(kāi)啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護(hù)，無(wú)微不至，提供我們成長(zhǎng)的沃土。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。根據(jù)下面的材料，按要1求寫出恰當(dāng)?shù)脑挕＃?）如果你是小王的車間主任，就這件事你將對(duì)小王怎樣說(shuō)？答：（2）如果你是小剛的班主任，知道這個(gè)情況后，你將對(duì)小王說(shuō)一點(diǎn)什么？答：7．下面是協(xié)議書的一些條款，表達(dá)不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密的條款是（）①甲乙雙方不得終止協(xié)議，否則，由終止方負(fù)責(zé)對(duì)方的全部經(jīng)濟(jì)損失。③甲方向乙方提供的鋼瓶 1000只，分三次供完，乙方在甲方貸到全付款。期滿后，如無(wú)其他特殊原因，協(xié)議繼續(xù)有效。A．①②③B．①③④C．②③⑤D．③④⑤8． 廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。自a從我省西部b地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震c以來(lái)，本市各界d對(duì)賑災(zāi)e以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)f活動(dòng)，捐款累計(jì)g已逾 100萬(wàn)元之巨h。這些錢物j已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)k。金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。，有三處必須修改，寫出這三處的序號(hào)。為了校慶活動(dòng)的順利進(jìn)行，各位務(wù)必先到接待處簽名，然后領(lǐng)取紀(jì)念冊(cè)。會(huì)后歡迎您到母校參觀。以上兩人對(duì)話有哪些地方不得體？，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是（），遂放下趕鴨的竿子，擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。”，現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子，大的賣冰棒，二的拾破爛，三的滿地爬。②對(duì)不起，這我可說(shuō)不準(zhǔn)（或：我來(lái)幫你聯(lián)系一下。所給答案只是舉例）5．（1）離我而去→退休在家（2）音容宛在→形象平凡而高大（“離我而去”會(huì)令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）6．（1）做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價(jià)。（車間主任是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)小王啟發(fā)教育；班主任是教育工作者，談問(wèn)題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā)。③句中“乙方在甲方貨到全付款”也不明確，是“乙方在甲方貨到，全付款”呢，還是“乙方在甲方貨到全，付款”呢？這有明顯分歧，容易產(chǎn)生糾紛。②⑤句表達(dá)準(zhǔn)確。8.【答案】［e］［f］［h］［i］【解析】該題考察的就是運(yùn)用口語(yǔ)的能力，恰當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)與書面語(yǔ)，是社會(huì)語(yǔ)言交際的一項(xiàng)重要能力。辨析口語(yǔ)運(yùn)用正誤，就要辨析聽(tīng)后是否會(huì)產(chǎn)生歧義，聽(tīng)后是否感到不解或者費(fèi)解，以及是否通俗、流暢。該題中“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”同音異義，用口語(yǔ)表達(dá)時(shí)必須修改，以免產(chǎn)生誤解?！?00萬(wàn)元之巨”也是書面化詞語(yǔ)，不通俗，不符合廣播稿要求。9.【答案】 ①“光臨”改為“到（去）”②“決定”改為“不得不（只好、只能）”③“磋商”“商量（商議、商定）”【解析】結(jié)合具體的語(yǔ)境，“光臨” “決定” “磋商”三個(gè)詞語(yǔ)用得就不得體。“決定”用在這里非常不禮貌，有勞人家，說(shuō)話應(yīng)該客氣。11．和偶像刪，虔誠(chéng)改熱忱，“我才疏學(xué)淺，只是在語(yǔ)文教學(xué)改革方面作了一些探索?！钡诙赫Z(yǔ)言得體專題中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)——語(yǔ)言的得體課型:復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo):。，作文明人。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言得體在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課：在近幾年的中招試卷中，語(yǔ)言的得體占有一定的比重，但是怎樣把握好這個(gè)度——既不失分，又能在日常交際中把話說(shuō)的完好無(wú)缺呢？今天咱們一起去搜尋迷津要點(diǎn)——語(yǔ)言的得體。舌為利害本，口是禍福門。語(yǔ)言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。三．考點(diǎn)聚焦：講析語(yǔ)言表達(dá)得體的概念幾影響因素。喜慶的場(chǎng)合要輕松，哀傷的場(chǎng)合要莊重。男士、女士老人、青年、小孩農(nóng)民、工人、學(xué)生、上下級(jí)、同事長(zhǎng)輩、晚輩、平輩…… 3．敬謙準(zhǔn)確口訣:“家大”、“舍小”、“令外人”“家大”：自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩?！吧嵝　?比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。4．褒貶一致5．不同文體、語(yǔ)體有不同的語(yǔ)言特點(diǎn) 文體：議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——流暢生動(dòng)說(shuō)明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿——簡(jiǎn)潔扼要廣播稿——明白清楚廣告詞——通俗凝煉 合同——嚴(yán)密清楚賀辭——熱情洋溢 語(yǔ)體：口頭語(yǔ)——通俗易懂書面語(yǔ)——莊重典雅 文體與語(yǔ)體要做到