蘇教版螳螂捕蟬教案-展示頁
2024-10-21 13:08本頁面
【正文】 ，而少年的勸說卻使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭?！苯處熜〗Y(jié)：（同時(shí)出示幻燈amp。amp。amp?？ㄆ鍪荆骸按蟪紓冋J(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。那么，大臣們是怎么認(rèn)為的呢？amp。第一篇：蘇教版螳螂捕蟬教案《螳螂捕蟬》一、自主質(zhì)疑，構(gòu)建話題。，同學(xué)們，通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道吳王要出兵攻打楚國(guó)，遭到了大臣們的反對(duì)。amp?！笨墒菂峭鯀s很固執(zhí)，誰來讀讀吳王的話？amp?？ㄆ鍪荆嚎墒菂峭豕虉?zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”可就是這位固執(zhí)的吳王，聽了少年的一番話，卻——amp。卡片出示“聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：‘對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！’于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。amp。這位少年的勸說究竟 “妙”在何處？讓我們通過讀課文來感受少年勸說之妙。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第二部分，想想少年的勸說究竟妙在何處，可以在自己有所感悟的地方圈圈畫畫。師：那故事的內(nèi)容是??（引讀）：出示課件amp?；▓@里有一棵樹，樹上有一只蟬。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。蟬、螳螂、黃雀，它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢?、僭谶@個(gè)故事里，對(duì)于蟬、螳螂、黃雀的動(dòng)作、神態(tài)描寫得非常形象，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬乙徽遥x一讀，相關(guān)的句子和詞語，體會(huì)一下，蟬、螳螂、黃雀此時(shí)的心情是怎樣的？（無憂無慮、很高興、得意忘形）②交流：出示幻燈amp。 “蟬”：高高在上，悠閑、自由自在；從這幾個(gè)詞語的理解入手體會(huì)蟬的心情如何？練讀體現(xiàn)蟬的心情（無憂無慮、很高興、得意忘形）“螳螂”： “拱”、“舉”；螳螂心里怎樣想，練讀體會(huì)。③師小結(jié)：故事中的蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！那么大家現(xiàn)在能說說蟬、螳螂、黃雀它們的利益分別是什么？隱伏的禍患又分別是什么嗎？（同桌可以討論，完成表格。amp。amp。amp。指名讀，集體讀。amp。amp。那么這個(gè)寓言故事也不例外，同學(xué)們，它告訴我們什么道理呢？（一心想得到眼前的利益，看不到身后隱伏著的禍患，是非常危險(xiǎn)的！）（板書：只顧眼前利益，不顧身后禍患，危險(xiǎn)?。゛mp。⑦我們聽了這個(gè)故事都明白了一個(gè)道理，那么吳王聽了這個(gè)故事后，有什么反應(yīng)呢？出示：聽了少年的這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”“恍然大悟”是什么意思？吳王一下子明白了什么道理呢？引導(dǎo)學(xué)生交流（吳王聽了少年的故事，知道了自己就像是故事中的蟬、螳螂與黃雀一樣，只考慮到眼前的利益，沒有顧及到身后的隱患，如果自己執(zhí)意攻打楚國(guó)的話將會(huì)被其他諸侯國(guó)乘虛而入，那后果將是自己的國(guó)家被其他的諸侯國(guó)所滅。amp。amp。思考：師述：同學(xué)們，同樣的觀點(diǎn)，同樣是勸吳王，為什么大臣們失敗了，而少年卻成功了呢？amp。 板書：（少年智勸，吳王明理）▲ 妙在少年不露聲色，精心設(shè)計(jì)，讓吳王明白道理。（學(xué)生小聲讀）交流要求：先把自己所找的語句讀出來，然后說說自己的想法。可是吳王已下了死命令，怎么辦呢？”可以想象大臣們?cè)谧h論些什么？這位少年是一個(gè)非常勇敢的人。（勇氣可嘉）從這里還能看出少年非常關(guān)心國(guó)家大事，如果不為自己的國(guó)家著想，他就不會(huì)冒著生命危險(xiǎn)去勸說吳王了。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。”從這里能看出，少年勸阻吳王的決心已下，說明他很有勇氣。（堅(jiān)定決心）露水打濕了他的衣裳和鞋子，說明他起得很早，不怕吃苦。而且他還毫不介意，說明他一心只想勸阻吳王，其他的什么都沒放在心上。這說明他已經(jīng)想好了勸說吳王辦法，他已經(jīng)胸有成竹了。所以少年就沒有直接去勸，因?yàn)檫@樣就像飛蛾撲向火堆一樣，不但勸不成，還要丟掉自己的腦袋?！瘏峭鮼砹伺d趣，問：‘什么事??？’”從這段對(duì)話可以看出少年確實(shí)是足智多謀。（不動(dòng)聲色、動(dòng)之以情，曉之以理）6他說“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事?！边@樣，就把吳王給吸引過來了。（故意賣個(gè)關(guān)子，把吳王的好奇心給吊起來。生自由練讀師：哪個(gè)小組愿意來展示一下？（師幫助調(diào)配好角色，一人讀吳王的話，一人讀少年的話，一人旁白。你是少年，要機(jī)智！師：掌聲歡送“吳王”和“少年”回座！你們倆做好思想準(zhǔn)備啊，說不定哪一天某位大導(dǎo)演要來請(qǐng)你們拍電影呢！師：看來同學(xué)們不僅讀懂了課文，還讀懂了隱藏在字里行間的人物品質(zhì)，你們真會(huì)讀書。課文學(xué)到這兒，老師覺得特別高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們通過自己的閱讀、思考把課文真正的讀懂了，我想今天大家的收獲肯定不小。2學(xué)習(xí)少年的遇事冷靜，善于思考。4我從吳王身上得到的教訓(xùn)是，要虛心聽取別人的意見
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