【正文】 局授予的發(fā)明專利的，署名前3名的專利權(quán)人每項計68學時；獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局授予的實用新型專利或外觀設(shè)計專利的，署名前3名的專利權(quán)人每項計60學時。出版著作(譯作)或在公開出版刊物（增刊、副刊除外）上發(fā)表論文的，署名前3名的作者按職責排序計算學時：出版著作(譯作)每萬字計16學時、12學時、8學時；國外及國家一級學會主辦的專業(yè)刊物每篇計算52學時、44學時、36學時；省級專業(yè)刊物（核心期刊）每篇計44學時、36學時、28學時；具有國際標準刊號（ISSN）和國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）的刊物每篇計36學時、28學時、20學時。參加課題研究者的繼續(xù)教育學時由單位人事部門確定。國家級課題（項目）：主課題（項目）組人員，按職責排序，前5名，每年分別確定為68學時、60學時、52學時、44學時、36學時；子課題（項目）組人員，按職責排序，前3名，每年分別確定為52學時、44學時、36學時。參加國家部委舉辦的學術(shù)活動，根據(jù)實際天數(shù)按每天6學時確定，宣讀、報告論文者另加6學時；參加省級學術(shù)活動，根據(jù)實際天數(shù)按每天4學時確定，宣讀、報告論文者另加4學時。凡考試合格者，每門課按15學時確定；課程進修，考核合格者，不滿6個月的，每月按10學時認定，超過6個月的，可計算完成全部專業(yè)科目的學時。參加國家部委舉辦的培訓、研修活動，學時由主辦單位或選派單位的主管部門確定；參加省市有關(guān)部門、行業(yè)組織主辦或委托舉辦的培訓、研修活動，學時由主辦單位確定。第七條 繼續(xù)教育學時計算辦法可參照以下標準確定：（一）參加各級繼續(xù)教育基地舉辦的繼續(xù)教育培訓班學習，學時由基地審批部門按實際學習時間確定?，F(xiàn)已實行學分制的行業(yè)部門，由省人力資源社會保障廳會同各行業(yè)主管部門結(jié)合實際制定具體實施辦法。專業(yè)科目是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)工作必須掌握的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等專業(yè)知識，由各行業(yè)主管部門或行業(yè)組織確定，報經(jīng)省人力資源社會保障廳備案后發(fā)布。第四條 繼續(xù)教育內(nèi)容分為公需科目和專業(yè)科目。各級人力資源社會保障行政部門統(tǒng)一使用“河南省專業(yè)技術(shù)人員公共服務(wù)平臺”（以下簡稱“服務(wù)平臺”），實行分級管理發(fā)放專業(yè)技術(shù)人員《證書》。2017年8月17日河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書管理辦法第一條 為加強全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書的規(guī)范管理，根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（人力資源和社會保障部第25號令）《河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》《關(guān)于進一步加強全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》,制定本辦法。由省轄市、省直管縣（市）人力資源社會保障行政部門或省業(yè)務(wù)主管部門參照專業(yè)科目學時折算標準確認學時，并報省人力資源和社會保障廳備案。申報學時需提供單位培訓通知、參與培訓相關(guān)證明材料。申報學時需提供培訓通知、參與培訓相關(guān)證明材料。、行業(yè)組織的服務(wù)基層活動需要上傳服務(wù)活動通知、組織方出具的參與證明、本單位證明材料。、省政府領(lǐng)導或當?shù)攸h委、政府主要領(lǐng)導、主管領(lǐng)導批示的需要上傳領(lǐng)導批示件。、自然科學獎、技術(shù)發(fā)明獎和社科獎等獎項需要上傳獲獎證書。（譯作）或發(fā)表論文著作需要上傳：封面、扉頁、目錄；論文需要上傳：雜志封面、目錄、文章。需要上傳會議通知和單位證明材料，如宣讀論文或報告，需提供有關(guān)證明材料。、研修活動需要上傳培訓通知、結(jié)業(yè)證書及單位證明材料。（）正確錯誤第三篇：繼續(xù)教育專業(yè)學時申報類型需提交相關(guān)材料說明個人申報或繼續(xù)教育基地統(tǒng)一申報。第二篇：繼續(xù)教育深交委“雙會制”的公務(wù)處理程序是指（）。我在平時的教學中一般是用兩課時完成，第一課時可以“激活話題——學習和理解話題詞匯——獲取和處理信息（體驗閱讀或聽力策略）——內(nèi)化信息及語言——基于語篇進行輸出”，第二課時可以“復習和鞏固信息及語言——學習和運用語法及功能——結(jié)合個人進行輸出”；我認為在英語教學中教學過程的各個環(huán)節(jié)是前邊的環(huán)節(jié)一定是鋪墊，后邊的環(huán)節(jié)一定是（在前一個的基礎(chǔ)上）發(fā)展。引導學生開展知識與技能訓練，分層次、有結(jié)構(gòu)地逐步語言內(nèi)化內(nèi)化信息和語言，幫助學生奠定輸出的基礎(chǔ)。原因為：教學環(huán)節(jié) 教師的主要任務(wù)明確目標，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生已有知識和經(jīng)驗，話題導入 創(chuàng)設(shè)語境，呈現(xiàn)必要語言知識，幫助學生做好話題準備、情感態(tài)度和語言準備。教師在教學設(shè)計中，要搭建合理教學臺階，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供大量語言實踐和復現(xiàn)的機會，使學生通過自己的體驗、感知、歸納、實踐、反思的方式使用語言和內(nèi)化語言，從而發(fā)展綜合語言運用能力。語言是靠學生逐步去建構(gòu)的，教學過程一定要充分體現(xiàn)學生的學習過程。第一篇：繼續(xù)教育在專業(yè)知識模塊課程中，我覺得初中英語課堂教學過程基本包括哪些環(huán)節(jié)，這一部分內(nèi)容給我的印象最深刻。初中英語的學習，其實就是一種語言的學習。因此，教師進行教學設(shè)計是要格外中、注意設(shè)計學生的學習過程。首先，教學過程基本包括：話題導入——語言輸入——語言內(nèi)化——語言輸出。明確任務(wù)，幫助學生通過聽或讀的方式構(gòu)建新知識，提語言輸入 升理解力，注意整體輸入與分層輸入相結(jié)合，提取和加工信息與關(guān)注和歸納語言相結(jié)合。幫助學生通過說或?qū)戩柟碳寄?、整合新知識、發(fā)展思維、語言輸出綜合運用，反思學習過程，評價學習結(jié)果。每個環(huán)節(jié)之間都有發(fā)展性、相關(guān)性、層次性和邏輯性，只有這樣才能照顧到全體學生，在教學過程中層層遞進地為學生搭建學習和練習的平臺，從而有效地構(gòu)建知識和能力、發(fā)展思維與情感，實現(xiàn)從語言輸入到語言輸出的轉(zhuǎn)化，達成教學目標。由例行的處務(wù)會提出問題，分管領(lǐng)導按權(quán)限審批，實行領(lǐng)導班子集體研究決定由例行的處務(wù)會提出問題，重大事項提交委主任辦公會，實行領(lǐng)導班子集體研究決定由各部門提出問題，分管領(lǐng)導按權(quán)限審批，重大事項提交委主任辦公會，實行領(lǐng)導班子集體研究決定由例行的處務(wù)會提出問題，分管領(lǐng)導按權(quán)限審批，重大事項提交委主任辦公會，實行領(lǐng)導班子集體研究決定根據(jù)深交委成功的內(nèi)控案例得知，信息技術(shù)手段在內(nèi)控中發(fā)揮了重要作用。個人申報需要上傳培訓通知、結(jié)業(yè)證書及單位證明材料，基地統(tǒng)一上報的可以不用提供。、學位教育需要上傳當成績單，進修學習的還需要提供單位派出證明、進修單位考核證明。需要上傳參加國家級、省級課題/項目研究證明材料。、獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局授予的實用新型專利和外觀設(shè)計專利需要上傳專利證書。、中、初級專業(yè)技術(shù)資格考試；通過全國執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)水平考試需要上傳資格證書。、援疆、援外及到基層、貧困地區(qū)參加支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧和掛職鍛煉需要上傳用人單位或主管部門印發(fā)的相關(guān)文件、出具的考核證明。培訓項目列入計劃，并報人社部門備案。培訓項目納入主管部門培訓計劃，并報人社部門備案。、內(nèi)因病假超過6個月、生育或經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門批準的其他情況境外工作的需提供單位證明；病假需提供單位和醫(yī)院證明；生育提供單位證明，學時按實際在崗時間計算，如需申報66個學時，休半年產(chǎn)假可折算33個學時。河南省人力資源和社會保障廳關(guān)于印發(fā)《河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書管理辦法》的通知豫人社[2017]121號各省轄市、省直管縣（市）人力資源社會保障局，省直各單位：現(xiàn)將《河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書管理辦法》印發(fā)你們，請結(jié)合本地、本部門實際，認真貫徹執(zhí)行。第二條 《河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》（以下簡稱《證