【正文】 搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間充足。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。2005年9月第三篇：2008——2009學第一學期高三生物備課組工作總結2008——2009學第一學期高三生物備課組工作總結本學期在學校的正確領導下,堅決貫徹落實集體備課制度,積極開展集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,在高三生物課制定復習方針,計劃,課堂教學設計,晨練題,單元測試題,模擬試題等的命制,:一．開學初認真研究了2008年的高考說明,教學大綱,分析學情,查漏補缺,提出新的學習目標,實現(xiàn)目標細劃,．集體討論研究了史源憨、郭繼平、賀翠琴和胡越峰老師七節(jié)公開課的說課稿和教學設計,較好地完成了學校安排的公開課教學任務，備課組成員從不同角度對上述老師的公開課進行了評議,取人之長補己之短,通過相互間的探討與交流,進一步提高了老師們的教學水平。要加強和班主任的配合，有情況及時通報，及早解決。高三必須在認真學習2005屆高三生物班取得經(jīng)驗基礎上，進一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標。充分發(fā)揮備課組的作用，加強集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學期的教育教學任務。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強化競賽意識，加強學科知識培訓。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實的指導。師徒結對，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。本學期，著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關校本課程開發(fā)的理論的學習，進一步提高學習的針對性、實效性，更新觀念，指導實踐。充分挖掘本學科資源，參與學校進行校本課程建設。高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設，促進課程改革的健康發(fā)展?？傊?，通過高二生物組全體教師的共同努力，本學期不但圓滿的完成了教學任務，更重要的是不斷地轉(zhuǎn)變了每位教師的教學理念和教學方法，逐步還課堂于學生，希望我們再接再厲，早日探索出更加適合一中學情的學案導學教學模式。精心組織試題命制，力求具有代表性，突出重點有利于學生對知識的理解和掌握。本學期的重點是進一步統(tǒng)一課堂積分量化標準，更加明確哪些課內(nèi)項目該加分，加多少。如上課前教師會根據(jù)每個學習小組的導學案提前完成情況進行相應加分，在上課過程中教師或課代表會根據(jù)每個小組合作探究討論過程中小組成員參與度、匯報展示精彩度、問題探究深度及當堂檢測成績進行相應加分或扣分，積分逐堂累計。二、繼續(xù)完善學業(yè)積分使用方法，備課組統(tǒng)一課堂積分量化標準在“導學案教學模式”實施過程中，引入積分管理充分的調(diào)動了學生的學習積極性。其次，課堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記，以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上學后心得。繼續(xù)指導學生在“導學案教學模式”下的學習針對在“導學案教學模式”使用過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時指導學生如何正確使用導學案提高學習效率。加強集體備課，進一步研究“導學案教學模式”下教師的教學策略和程序結合學校的備課觀評制度，我們生物組制定了相應的備課流程，確保每周至少一次集中式集體備課，由中心發(fā)言人將提前設計的下周導學案發(fā)至每一位教師，并講解該節(jié)課個人教學策略和程序，然后由全組教師商討每一個教學環(huán)節(jié)，是否有更好的教學方法，最后修訂導學案。但在使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如：在學生自學解決的基礎知識方面，常用方法是將重要知識點設置為填空的形式，但多數(shù)學生往往只去看書填空，缺乏對整個知識體系的自主構建、歸納總結等程序，導致效率不高，針對以上問題我們本學期針對具體課節(jié)采取多樣的方式，如針對零散知識點多采用問題的形式指導學生看教材相應部分，然后歸納相應知識，而針對相對復雜知識體系可采用指導學生構建概念模型等形式去解決。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。、提高信息化程度：。、加強教科研活動：，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。每班培養(yǎng)本科目標，以培優(yōu)促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。、加強常規(guī)管理：，定期、定點、定時進行備課組活動。三、工作措施：、更新教育理念：“新基礎教育”為理念，繼續(xù)深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質(zhì)量。二、工作目標：，力爭同類學校上游。培優(yōu)輔差。單元檢測。2014年1月3月復習內(nèi)容：必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境訓練內(nèi)容：。自主梳理復習提綱。單元檢測。培優(yōu)輔差。單元檢測，第五章內(nèi)容是重點，可適當多加針對性練習。自主梳理復習提綱。四、復習建議1．學習教學要求，研究考試說明2．切合江蘇高考實際，培養(yǎng)學生會學3．夯實基礎抓重點，以不變應萬變4．講練結合，及時反饋，輔優(yōu)補差5．加強交流，捕捉高考信息五、復習進度2014年7月:復習內(nèi)容：選修三全部2014年8月:復習內(nèi)容：必修一分子與細胞訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《優(yōu)化設計》中對應“限時訓練”。準備好作業(yè)。用好信息卷。認真落實周練。研討考試說明，關注2014高考動向。每次嚴格做到“四定”。2．2014年3月—4月，二輪專題復習；3．2014年5月，三輪綜合模擬；4．6月1—6日考前指導。2014年9月石泉中學高三生物備課組工作計劃一、指導思想依據(jù)《普通高中生物課程標準》，注重基礎，培養(yǎng)能力，瞄準高考，準確定位，精講精練，提高效率。要加強和班主任的配合，有情況及時通報，及早解決。高三必須在認真學習2014屆高三生物班取得經(jīng)驗基礎上，進一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標。充分發(fā)揮備課組的作用，加強集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學期的教育教學任務。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強化競賽意識，加強學科知識培訓。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實的指導。師徒結對，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。本學期，著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關校本課程開發(fā)的理論的學習，進一步提高學習的針對性、實效性，更新觀念，指導實踐。充分挖掘本學科資源，參與學校進行校本課程建設。高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設，促進課程改革的健康發(fā)展。要加強與兄弟學校的交流，學習兄弟學校的經(jīng)驗，謙虛謹慎，埋頭苦干，想方設法，爭取在最后的高考中完成預期目標，不拖學校后腿。針對本屆高三學生選修生物學科的特點，特別強調(diào)要加強基礎知識、基本技能的教學，要加強訓練，努力改變學生的不良學習習慣；做好學生 的思想工作，鼓勵學生的斗志，給每個學生以希望，努力提高學生學習的積極性。緊抓學科教學。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，擴大我校生物組的影響。開設新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。健全隊伍建設。加強理論學習。以各類學科評優(yōu)和競賽活動為契機，盡快促成青年教師成長。第一篇：第一學期高三生物備課組工作計劃第一學期高三生物備課組工作計劃(精選多篇)堅持以課程改革為中心，堅持為學校教學工作服務，大力促進校本教研工作的開展。高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設，促進課程改革的健康發(fā)展。充分挖掘本學科資源，參與學校進行校本課程建設。本學期，著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關校本課程開發(fā)的理論的學習，進一步提高學習的針對性、實效性，更新觀念，指導實踐。師徒結對，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實的指導。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強化競賽意識，加強學科知識培訓。充分發(fā)揮備課組的作用，加強集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學期的教育教學任務。高三必須在認真學習2014屆高三生物班取得經(jīng)驗基礎上，進一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標。要加強和班主任的配合，有情況及時通報，及早解決。2014－2014學年度第一學期高三生物備課組工作計劃堅持以課程改革為中心，堅持為學校教學工作服務，大力促進校本教研工作的開展。以各類學科評優(yōu)和競賽活動為契機，盡快促成青年教師成長。加強理論學習。健全隊伍建設。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。開設新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，擴大我校生物組的影響。緊抓學科教學。針對本屆高三學生選修生物學科的特點，特別強調(diào)要加強基礎知識、基本技能的教學，要加強訓練，努力改變學生的不良學習習慣；做好學生的思想工作，鼓勵學生的斗志，給每個學生以希望，努力提高學生學習的積極性。要加強與兄弟學校的交流，學習兄弟學校的經(jīng)驗，謙虛謹慎，埋頭苦干，想方設法，爭取在最后的高考中完成預期目標，不拖學校后腿。二、工作計劃1．2014年7月—2014年3月，完成一輪復習，必修選修1。三、具體措施執(zhí)行每周一次的集體備課活動。研討練習、試卷、研究進度、教法、學法，進行聽課、點評公開課等。了解最新考綱，在教法、學法上多加探討，向課堂要效益。每次周練和月考后及時分析，針對班級目標，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，找到改進措施，及時提優(yōu)補差，讓學生的生物學科等級能與語數(shù)外成績匹配。針對本校的學生實際，進行恰當?shù)暮Y選，選好題，以不增加學生負擔又能夯實學生基礎為準則。對于作業(yè)要少而精，既達到需要的效果，又不增加學生負擔，又不擠其他學科時間。單元檢測。第一學期9月10月：復習內(nèi)容：必修一分子與細胞訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《優(yōu)化設計》中對應“限時訓練”。自主梳理復習提綱。10月12月：復習內(nèi)容：必修二 遺傳與進化訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《優(yōu)化設計》中對應“限時訓練”。對遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學生的具體情況，增加一份針對性練習。培優(yōu)輔差。第一輪復習資料《優(yōu)化設計》中對應“隨堂訓練”及“課時訓練”。自主梳理復習提綱。2014 年7月 高三生物備課組一、指導思想：積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。，本工作學期相關人員完成相應的課題結題工作。，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)?！處焸湔n筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。，執(zhí)教教師課前設計，課堂教學，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。20142014學年度上學期高二生物備課組工作總結高二生物組 何發(fā)國本學期高二生物備課組在學校教務處、生物教研組和年級組的領導下，繼續(xù)落實和完善導學案教學模式和積分制管理為重點，團結協(xié)作，潛心鉆研，充分發(fā)揮團隊精神，認真完成教育教學工作，總結如下：一、繼續(xù)完善導學案教學方法，逐漸形成適合實際學情的教學模式經(jīng)過一年的導學案教學嘗試，我們感受到了導學案教學模式帶給我們的活力，積累了一定的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對發(fā)現(xiàn)問題，我們本學期重點解決了以下事宜：繼續(xù)研究導學案的編制，逐漸統(tǒng)一導學案格式經(jīng)過一年的不斷嘗試，目前我們的導學案的編制逐漸不斷完善，分工明確，程序合理，同時針對不同的課型適當創(chuàng)新，已經(jīng)逐步建立起一套生物必修一、必修二和必修三的導學案文件庫，以便為將來導學案的編制提供數(shù)據(jù)。再比如，在導學案的最后環(huán)節(jié)“小試牛刀”習題檢測部分，常規(guī)做法設置幾道選擇題去檢測重點知識預習情況，但試題考查知識不夠全面且難度不易掌握，我們可以嘗試將一些重點知識編織成簡答題的形式考查學生，然后再課后練習題中適當增加選擇題的深度來重點考查學生對某些重點知識的掌握情況等。同時帶