【正文】 力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標準來要求自己。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。提高信息技術(shù)的素養(yǎng)，切實做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。課后的有效練習(xí)。課堂的有效組織。凡是成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。教師要善于和不斷反思，應(yīng)在實踐反思中提升，實現(xiàn)專業(yè)成長。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。知識儲備。我個人認為，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：教學(xué)理念。這次培訓(xùn)，我受益匪淺。所以，作為教師的我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。教師應(yīng)當成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)期間，我將學(xué)到的了理論知識與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。立足課堂，服務(wù)教學(xué)?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對我來說可謂收獲多多。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學(xué)策略與方法。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。二、具體收獲通過培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。一、認識的提高構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。第二篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會隆回縣職業(yè)中專黃杰榮本人于2012年8月12日至17日在邵陽教育學(xué)院參加了邵陽市第五期高中教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)?？傊?，我們在“自修——反思”活動中，要認真、踏實、真誠、用心，萬萬不可敷衍塞責，應(yīng)付了事，搞形式，走過場。教法》、《中小學(xué)教育》等專業(yè)期刊，對本專題培訓(xùn)教材中的理論知識、理論觀點、概念判斷和闡釋，想必就不會太陌生，閱讀學(xué)習(xí)時就不會感覺太晦澀（當然，我們閱讀時感受較深的是：本教材有些語言不順暢、拗口、歐化句式多、不簡練，這在一定程度上會影響參訓(xùn)者的自修興趣）。此外，實施新課改的三四年來，如果經(jīng)常瀏覽、閱讀《人民教育》、《云南教育》、《課程對一些概念必須弄清楚，并加以領(lǐng)會，如課程目標、科目目標、教授方案、學(xué)習(xí)方案、探究性閱讀等，結(jié)合《走進新課程——與課程實施者對話》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》進行對照學(xué)習(xí)，如《課程的反思與重建》單元四“研究性學(xué)習(xí)”部分中的 “課程改革的六大目標”、“課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”，分別在《走進新課程》第一章第二節(jié)“課程改革的目標”（P12—15）和第二章第一節(jié)“課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整”（P19—22）中就有專門的闡述。第三，充分認識和領(lǐng)悟?qū)ｎ}培訓(xùn)教材的理論性、實用性、針對性。在完成《報告冊》的填寫中，不論是精彩語句的摘錄，還是切身感悟的心得，親身經(jīng)歷的敘事、案例的撰寫都能促使我們主動地去認識斯賓塞、夸美紐斯、蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等教育家，去探訪他們的教育理論思想，去閱讀他們的教育理論專著。通過相互討論交流，撰寫教學(xué)案例、反思文章、教育教學(xué)敘事、學(xué)習(xí)心得體會，以寫助讀，以讀促寫，進而擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)。通過對新問題新困惑的探究、釋疑、解惑，新課程的理念才能與教學(xué)實踐相結(jié)合，只有切實提高了自身實施素質(zhì)教育的能力和水平，才能認識和指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作?；蛟S有人會說，我們這幾年的《走進新課程》通識培訓(xùn)、履職晉級培訓(xùn)，并且很多教材都是“新課程??”、“新課程背景下的??”，這些不都是新課程的師資培訓(xùn)嗎？回答當然是肯定的，這些集中的參與式培訓(xùn)主要是從新課程的理念、課程標準學(xué)習(xí)、感受新課程，確實是新課程師資培訓(xùn)方式之一。我們參訓(xùn)教師是學(xué)習(xí)的主體，要在“做中學(xué)”，在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟。第一篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會專題學(xué)習(xí)中的點滴體會潞西市教育科研中心楊國益新一輪民族貧困地區(qū)綜合素質(zhì)培訓(xùn)，仍然是有組織有指導(dǎo)的以 “研訓(xùn)一體”組織模式為主的校本培訓(xùn)。按照組織者的要求，我們參與者要在“自修——反思”培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，更加注重親驗式，注重案例分析，注重參與——分享，注重教學(xué)診斷、合作交流。身為參訓(xùn)教師的師訓(xùn)辦工作人員，應(yīng)如何正確地看待“自修——反思”的培訓(xùn)方式呢？ 首先，應(yīng)立足高遠，以審慎的態(tài)度通覽專題培訓(xùn)教材，明確綜合素質(zhì)培訓(xùn)的目的——加強新課程師資培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。并且也正是因為有了這些理性的認識以及近三四年的新課程實驗作基礎(chǔ)，現(xiàn)在的“自修——反思”校本培訓(xùn)方式才方便可行，才具有較強的可操作性。其次，對專題培訓(xùn)教材的自修、研習(xí)、反思、比較、討論、交流，進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段。自修、反思專題培訓(xùn)教材，光讀不寫不行，要寫就必須讀得更認真一些，要把閱讀的知識內(nèi)容在自己頭腦里整理一番，思索一番，才會懂得更透徹些，進而將教材的知識、理念經(jīng)過消化，變成自己的精神營養(yǎng)。也只有在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，才能真正地提高我們教師自身的專業(yè)化水平。專題培訓(xùn)教材中的理論知識雖不算太深奧（有些是概念名稱的不統(tǒng)一，所以感覺很模糊），但應(yīng)付性、消遣性地閱讀學(xué)習(xí)卻是難有收獲和效果的。再如，本專題《課程的反思與重建——我們需要什么樣的課程觀》，在前一輪校本培訓(xùn)第一專題《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》第六章“現(xiàn)代課程觀——促進各類課程的整體發(fā)展”（P153—175）已學(xué)習(xí)、討論、交流過。教材在編排體例上，本專題教材力圖將理論性、實用性和針對性緊密結(jié)合，熔于一爐，既有理論闡釋，又有案例分析，讓我們在閱讀學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)實踐，在案例評析中受到啟示和感悟，并將自己的所感所思所悟及時記錄下來，通過運思、構(gòu)思形成反思文章，這就要針對自己所處的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象、教學(xué)中的困惑、問題，結(jié)合自己具體的教育教學(xué)實踐，帶著問題認真地反思，積極地討論、交流，取別人之長補己之短，對新課程教學(xué)中的新方法、新方式、新手段及課程的重建形成共識，以此來共同提高教師的專業(yè)化水平。否則，我們自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平就難于提高。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研教改水平等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。張三平副教授的專題講座《教育問題的深度思考》指出了現(xiàn)行教育體制中存在的諸多問題，發(fā)人深??；林宏華教授的《漸行漸遠漸青山》，給大家介紹了教育改革的必要性、改革示范學(xué)校和先經(jīng)驗；謝紅珍老師的《教育理論下級素養(yǎng)》給大家分享了很多老師的教學(xué)經(jīng)驗、班主任經(jīng)驗……使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。第三篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇一：繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會本輪的繼續(xù)教育即將結(jié)束，在這一年的時間里，我充實了理論基礎(chǔ)，改變教學(xué)方法，同時吸取了寶貴的班級管理經(jīng)驗。在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。一、增強自身師德修養(yǎng)通過《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我認識到教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。為此，我時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效教學(xué)”、“有效備課”等等。要樹立起教學(xué)理念，教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。教學(xué)反思。課前的有效準備。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標有效、內(nèi)容有效、教法有效。教師要做到語言組織準確、簡練，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達的科學(xué)性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。課后練習(xí)不在多，貴在精，提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。三、自我實踐，不斷提升。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。特別是一些教