【正文】 應(yīng)該會收到成效。其次，在創(chuàng)新方面，通過繪制籃球的顏色，讓學(xué)生展開想象，進行創(chuàng)新。在實踐操作過程中，我以自主操作、合作、交流探究的形式進行繪制籃球，主要目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們在操作的過程中自主地探究，成為知識的主動建構(gòu)者。六：教學(xué)反思：通過本課教學(xué)，我明白，要掌握信息技術(shù)，首先學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（三）作品展示與評價。待小組合作探究后一起解決問題，如解決不了的由老師引導(dǎo)解決。任務(wù)三：自主操作與合作探究：學(xué)習(xí)制作陰影。以智力搶答賽的形式進行自學(xué)檢測問題一：請問繪制籃球的操作順序?qū)?？問題二：你能說出制作球面效果主要運用了哪些菜單？問題三：什么是效果圖層？實踐操作任務(wù)一：自主操作與交流討論：繪制籃球。?學(xué)習(xí)制作球面效果。五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：今天，老師帶來一組特效圖片，請同學(xué)們隨音樂一起欣賞，你們喜歡這樣的圖片嗎？能用一個詞來形容嗎？這些都是通過電腦技術(shù)設(shè)計出來的，你們想學(xué)習(xí)這門技術(shù)嗎？請跟我一起走近第10課 繪制籃球。教學(xué)策略：采用圖片導(dǎo)入、游戲、教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究、作品展示等多種教學(xué)手段解決本課的重難點知識。三、教學(xué)重點：掌握繪制籃球方法及球面立體效果。過程與方法：主要采用學(xué)生自學(xué)、實踐交流、展示和教師引導(dǎo)的過程與方法。?學(xué)習(xí)制作球面效果。信息技術(shù)的宗旨是讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識技能去獲取、加工處理信息,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,所以本節(jié)不僅是簡單的將書本知識傳授給學(xué)生,同時教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機的快樂相結(jié)合。第一篇：第十課繪制籃球教學(xué)設(shè)計第10課繪制籃球教學(xué)設(shè)計八十四團學(xué)校高萍一、教材分析：《繪制籃球》是新時代出版社出版的八年級《信息技術(shù)》教材下冊第二單元第10課，本課通過繪制籃球的實例鞏固和提高學(xué)生的繪圖水平,從中再認識一些繪圖輔助知識，如：使用濾鏡，認識效果圖層等。旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作探究，教師指導(dǎo),充分掌握繪圖技巧,了解籃球的制作方法,本課內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石,是引導(dǎo)學(xué)生走進信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。二、教學(xué)目標：知識與技能：?掌握繪制籃球的方法。?學(xué)習(xí)制作陰影。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在動手制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題的同時,具有解決問題的能力。難點：綜合運用所學(xué)的知識繪制籃球。四、學(xué)情分析：本屆八年級學(xué)生有一定的計算機操作基礎(chǔ)，對 PHOTOSHOP繪圖知識也有所了解和學(xué)習(xí)興趣。（二）講授新課：展示教學(xué)任務(wù)：?掌握繪制籃球的方法。?學(xué)習(xí)制作陰影。任務(wù)二：自主操作：制作球面效果。（在實踐操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。）教師巡視指導(dǎo)。（四）一課一得：誰愿意談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？（五）拓展：你能說說利用濾鏡功能還能制作什么樣的效果圖？（六）作業(yè)：P112頁 第2課。由此，我在課堂教學(xué)中，以優(yōu)美的音樂和籃球特效圖片做為導(dǎo)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，而在自學(xué)檢測環(huán)節(jié)中我以智力搶答賽的形式又一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)不同于其他學(xué)科教學(xué)的一個突出特點便是學(xué)生動手操作量大，我此時的任務(wù)就是巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的問題，耐心幫助學(xué)生學(xué)會操作，能讓他們及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，改進方法，能熟練掌握。再次，作品展示環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，如：燈光投影，陰影擺放位置，并師生互動解決問題。第二篇：第十課《籃球三步上籃》《籃球三步上籃》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動地完成本課學(xué)習(xí)。%以上學(xué)生進一步掌握行進間運球和三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。三、教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握運球和三步上籃的動作方法、要領(lǐng)。四、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復(fù)三個階段。讓學(xué)生帶有目的進行學(xué)習(xí)活動，有利于課的順利進行。（二）師生互動，自我展示與評價運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。②分層次練習(xí)三步上籃 1)運一次球三步上籃2)三分線自己運球三步上籃 3)不同方向運球三步上籃 4)接住球后三步上籃讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，進行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。教師巡回各組進行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。（三）身心恢復(fù)放松練習(xí).課后小結(jié)安排課后練習(xí)，宣布下課回收器材通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)的心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理。第三篇：繪制表格教學(xué)設(shè)計繪制表格教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)任務(wù) 學(xué)會繪制表格。過程與方法（1）通過教師的講解和學(xué)生的操作認識表格的基本屬性；（2）通過學(xué)生自主探究學(xué)會如何繪制表格和定制表格；情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探究能力。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：今天同學(xué)們都很精神，老師非常高興，我也有好消息要告訴同學(xué)們，想不想知道？（學(xué)生回答：想）我?guī)Я藥讉€小客人、親朋友給我們認識，看看他們是誰，好吧?。▽W(xué)生回答：好）請我們的客人隆重登場。那誰能來分別介紹一下他們都是誰呀?。▽W(xué)生起來介紹）表揚學(xué)生的回答，詢問：你是如何知道的？（學(xué)生回答）你們喜不喜歡他們，（學(xué)生：喜歡）他們長得太可愛了，你們知不知道，他們不僅長得可愛，而其還很有愛心，樂于助人。放映下一張幻燈片（聲音：同學(xué)們好，我是熊大，雖說我們是森林的保護者，可我們不想只是當(dāng)森林的保護者，這次我們還想多分擔(dān)一些工作，比如說統(tǒng)計一些獎牌數(shù)目、成績之類的工作，可是我連表格都不會使用，同學(xué)們你們能幫幫我嗎？）師：它提了一個什么問題呀？（學(xué)生回答問題：他需要我們幫他設(shè)置一個表格）（4分鐘）講授新課他就是希望我們?yōu)樗鲆粋€表格，今天這幾課我們要先認真的學(xué)習(xí)這一課，叫什么名