【正文】 我這個(gè)樣子，先是一急，馬上又笑了，問我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”說完，就把我抱到床上，我很想告訴爸爸我沒醉，可就是沒力氣了，話也說不出來了，漸漸地便什么也不知道了??師： 大家點(diǎn)評(píng)修改很到位，能幫助小明將故事說具體，講明白，突出了趣味。原來酒是這個(gè)甜味兒！可是慢慢地，我感覺渾身熱乎乎的，臉頰燙得像在燃燒。今天我倒要嘗嘗酒的滋味。咦，怎么沒開水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，我渴得受不了了。沒過多久，我就醉了?？墒羌依锏拈_水沒有了，爸爸媽媽也不在家。（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡單一點(diǎn)。同學(xué)們一定有很多的童年趣事吧，今天打算寫什么呢？選一件你認(rèn)為最有趣的和小組同學(xué)說一說。出示4個(gè)材料，引導(dǎo)學(xué)生辨析材料是否有趣，說說原因。（3）我家那只可愛的小貓丟了，一家人四下尋找。ppt3 材料辨析，明確中心：（1）一節(jié)班隊(duì)課上，老師表揚(yáng)我樂于助人，我非常高興。）同學(xué)們正處于美好的童年時(shí)代，老師相信在你們的生活中，有無窮無盡的樂趣。要求所寫的事情既有趣又真實(shí)；）（二是寫具體。也就是說這篇作文最主要的是寫出童年發(fā)生的有趣的事情。(二)讀了課題，誰能告訴大家這篇作文我們要寫的是什么？圈出“趣”，曲線畫出“童年”。同學(xué)們,童年生活好像一首的歌,鉤起我們對(duì)童年生活的回憶?因?yàn)槲覀兺甑墓适乱踩缫活w顆七彩的水晶石,：這節(jié)課，我們就一起來聊一聊、寫一寫童年趣事。【教學(xué)過程】一、情景激趣，走回童年ppt1（一）播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》 師：這個(gè)旋律大家熟悉嗎？（熟悉。內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過是否清楚?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】選材是否圍繞中心，是否典型。通過對(duì)文章題目的理解，學(xué)會(huì)擬個(gè)好題。”本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)趣味，個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受寫作的愉悅。五、總結(jié)歸納。教師出示記敘要素，學(xué)生將要素重新組合，加上標(biāo)點(diǎn)，使其更加合理。讓豐厚的感情和豐富的思想體現(xiàn)在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以林海音的《爸爸的花兒落了》為例說明這一問題）。是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了。那位護(hù)士終于長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對(duì)不起。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。② 出示課文《將心比心》片段，學(xué)生提煉出記敘文片段的六要素。記敘要素要清楚。動(dòng)筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思來選取材料。童年里有失落嗎？當(dāng)然也有。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備:多媒體 課時(shí)安排:一課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)語童年記憶錄，記錄著我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第一篇：童年的趣事作文教案的教案教學(xué)目標(biāo)1生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。2．培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力,掌握細(xì)節(jié)描寫。童年快樂嗎？當(dāng)然快樂。我們的童年是精彩的，是豐富多彩的，讓我們一起翻動(dòng)我們的童年記憶錄，一起來回憶已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的那一部分童年吧！二暢談故事老師自己講一個(gè)童年發(fā)生的故事,以此鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)說出自己的故事三寫作指導(dǎo)一細(xì)節(jié)描寫如寫小時(shí)候的學(xué)自行車或下河摸魚都應(yīng)該把具體怎么做的寫清楚不能一筆帶過 二記事的文章應(yīng)注意哪些問題中心要明確。在文章中，可以用一兩句話直接點(diǎn)明中心意思。①學(xué)生回顧記敘文六要素，教師板書。例文1：:《將心比心》片段一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。我是來實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。”聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。時(shí)間： 地點(diǎn):人物:起因:經(jīng)過結(jié)果要寫出真情實(shí)感。（二）將六要素有效的組合。四寫作訓(xùn)練教師出示幾例題目，學(xué)生小組為單位任選一例 成果展示，師生共評(píng)。六、布置題目:童年的趣事 七板書中心明確要素清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）第二篇：童年趣事作文教案《童年趣事》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過的“趣”事，要寫真話、實(shí)話、心里話，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，中心明確。語句通順，可以寫出自己明白的道理。中心是否明確?！菊n前準(zhǔn)備】 １、相關(guān)課件２、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童年趣事，可通過照片或詢問家長。）一起跟著唱兩句。(板書:童年趣事)齊讀課題。小結(jié)：同學(xué)們審題審得特別好，一下子就抓住了這篇作文的重點(diǎn)。二、明確習(xí)作要求：師：下面請(qǐng)大家打開課本44頁，快速朗讀“習(xí)作提示”，看看這次作文向我們提出了那些寫作要求？（學(xué)生回答）出示ppt2師：要想寫好本次作文，還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：（一是選好材。把有趣的地方寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。這兒有一組材料，請(qǐng)你辨析一下，哪一件比較有趣。（2）爸爸給我買了自行車，我第一次學(xué)騎車。（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說我會(huì)變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。(板書:選好材)三、打開思路 眾說紛紜ppt5有了好的材料，我們才能寫出好的文章。生敘述，師輔導(dǎo)。）三、病文評(píng)析，總結(jié)寫法小明和大家一樣，也講了一件趣事，大家輕聲地讀一讀，看看寫得怎樣？出示ppt6: 那天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便回家喝開水。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過來“咕咚咕咚”喝了好幾口。幸好爸爸回來了，看到我這個(gè)樣子，、師：這個(gè)片斷相對(duì)完整，但是請(qǐng)大家再思考一下，怎樣才能使它更生動(dòng)，更豐富? 哪些地方可以再寫得具體些？(板書:寫具體語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、感受等）出示ppt7 這天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便跑回家喝開水。