【正文】 人奧比（Orbe）創(chuàng)立了第一家為殘疾人服務(wù)的機(jī)構(gòu)。直到文藝復(fù)興時(shí)期，人道主義才使殘疾人得到一點(diǎn)救助。長(zhǎng)期以來人們對(duì)殘疾人并沒有給予人道主義的待遇。單純的給予殘疾人人道主義的同情是不夠的，更重要的是解除殘疾人自身及其家庭的心理壓力，調(diào)整其因殘疾而帶來的社會(huì)心理失衡。殘疾人社會(huì)工作除了滿足殘疾人基本的物質(zhì)需要外，還給他們以安全感和尊重感，有利于實(shí)現(xiàn)殘疾人的自身價(jià)值。于是，在殘疾人群體這一龐大的隊(duì)伍中蘊(yùn)藏著一定的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)隱患。（2）殘疾人社會(huì)工作具有社會(huì)安全的功能?，F(xiàn)代意義上的公正，首先就表現(xiàn)在生存權(quán)、就業(yè)權(quán)、受教育權(quán)和社會(huì)保障權(quán)等基本權(quán)利。公正是人類社會(huì)永恒的價(jià)值理念和基本的行為準(zhǔn)則。因此，開展殘疾人社會(huì)工作就有著非常重要的意義。殘疾人社會(huì)工作是對(duì)殘疾人所做的社會(huì)工作它不同于一般的殘疾人服務(wù)而是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作方法幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷克服環(huán)境障礙使他們平等參與社會(huì)生活、分享社會(huì)發(fā)展成果的專業(yè)活動(dòng)。他們“常有衣食之憂”，對(duì)生活前途悲觀，心理壓力巨大。（5）心理上的高度敏感。同時(shí)，這也意味著他們僅僅依靠自己的力量很難或者很難迅速擺脫自身的困境。殘疾人群體在社會(huì)分層體系中處于底層，他們的政治參與機(jī)會(huì)少，對(duì)于政治生活的影響力低。在其消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，恩格爾系數(shù)高達(dá)80%~100%。（3）生活上的貧困性是殘疾人群體的典型特征。殘疾人群體通常都是經(jīng)濟(jì)上的低收入者，其經(jīng)濟(jì)收入低于社會(huì)人均收入水平，甚至徘徊于貧困線邊緣。這一特征源于殘疾人自身的特殊性，他們一般是由于生物器官（組織）的缺陷、損傷而使他們難以象正常人那樣生活，更不用說公平地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。若按世界衛(wèi)生組織厘定的九類殘疾人標(biāo)準(zhǔn)，則我國有近億的殘疾人。各類殘疾人所占比例為：%，%，%，%，%，多重和其他殘疾人占13%。在被調(diào)查的369816戶、1579314人中，%、%。在許多國家里，每10個(gè)人中至少有一個(gè)殘疾人，至少有25%的人因與殘疾人有關(guān)而受到不利的影響。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)推算，全球約有5億以上的殘疾人，其中約1/3為兒童，3/5在發(fā)展中國家（其中僅有1%獲得協(xié)助和康復(fù)服務(wù)）。如果一個(gè)人同時(shí)患有上述兩種或兩種以上的殘疾則為多重殘疾。（5）語言殘疾：指聲音機(jī)能或語言機(jī)能障礙，與人溝通困難或完全無法溝通。（4）視力殘疾：指由于各種原因?qū)е码p眼視力障礙或視野縮小，通過各種藥物、手術(shù)及其他療法而不能恢復(fù)功能者（或暫時(shí)不能通過上述療法恢復(fù)視力功能者），以致不能進(jìn)行一般人所能從事的工作、學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)。（3）聽力殘疾：指由于各種原因?qū)е码p耳不同程度的聽力喪失，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲（經(jīng)治療一年以上不愈者）。肢価殘疾的種類分為：上肢、軀干或下肢殘疾。智力障礙通常以智能不足程度的輕重予以分類，多數(shù)國家將智力殘疾者分為三種：輕度、中度、重度。我們認(rèn)為殘疾是指人體某部分因病傷造成缺損或生理功能障礙，在心理適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)方面出現(xiàn)問題，影響日常生活，不能發(fā)揮正常功能。1980年，世界衛(wèi)生組織首次編寫出版了一本關(guān)于殘疾的國際分類手冊(cè)，精細(xì)地區(qū)分了疾病引起的不同后果。傳統(tǒng)上，對(duì)于殘疾問題的認(rèn)識(shí)多局限于疾病的范疇，對(duì)其定義和分類也簡(jiǎn)單和直接，如盲、聾、啞、跛、瘋等都屬于殘疾。殘疾人社會(huì)工作體系的建立與發(fā)展，不僅直接造福于廣大殘疾人，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化產(chǎn)生著重要的影響。第一篇：殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)殘疾人是社會(huì)中特殊的有困難群體，應(yīng)該受到社會(huì)的特殊關(guān)懷與照顧。殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展程度，從一個(gè)側(cè)面反映出一個(gè)國家的文明程度。殘疾現(xiàn)象和問題由來已久。始于兩次世界大戰(zhàn)之間，普及于20世紀(jì)五六十年代的新興綜合學(xué)科——康復(fù)學(xué)，則著重疾病導(dǎo)致的各種后患，并以綜合的措施盡量恢復(fù)個(gè)人的日常生活能力和社會(huì)參與能力。根據(jù)這本手冊(cè)，殘疾具有三方面的含義：（1）身體或心理方面的缺點(diǎn)或限制，通常以損害（impairment）來表示；（2）這些損害必定會(huì)導(dǎo)致身體功能喪失或減少，通常以失能（disability）來表示；（3）這些失能者，倘若遭受社會(huì)的歧視或環(huán)境的限制，就會(huì)形成障礙，使其無法發(fā)展?jié)撃芑颡?dú)立生活，這就成為殘疾，通常以社會(huì)功能殘疾（handicap）來表示。以缺陷為標(biāo)準(zhǔn)，殘疾人一般可分為智力殘疾、肢體殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、語言殘疾等五種：（1）智力殘疾：指智力明顯低于一般人的水平（通常是指智商在70以下），并表現(xiàn)出適應(yīng)行為的障礙的現(xiàn)象。（2）肢體殘疾：由于發(fā)育遲緩、中樞或周圍神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生病變、外傷，或其他先天、后天性骨骼肌肉系統(tǒng)的缺損，或疾病而形成的功能喪失或功能障礙的狀況。三類殘疾程度，各分為重度、中度、輕度。聽力殘疾包括：聾（聽力完全喪失）及重聽（有殘留聽力但辨音不清，不能進(jìn)行聽說交往）兩類。視力殘疾包括盲和低視力兩類。類別包括：發(fā)聲器官失常、聲音失常、口吃、語言發(fā)展落后、裂顎、腦麻痹、聽力損害、失語癥。殘疾問題是全球性普遍存在的問題。另據(jù)國際勞工組織估計(jì)，約1/3殘疾人為婦女。1987年，我國進(jìn)行了首次全國性的五類殘疾人抽樣調(diào)查。據(jù)此抽樣結(jié)果推算，目前全國五類殘疾人共有6000多萬，約占全國總?cè)丝诘?%，平均每5個(gè)家庭中就有一個(gè)家庭有殘疾人。殘疾人的數(shù)量居世界之最。殘疾人群體作為一個(gè)特殊的群體，有著與常人不同的一些基本特征：（1）生理上的障礙性是殘疾人群體的首要特征。（2）經(jīng)濟(jì)上的低收入性是殘疾人群體的普遍特征。經(jīng)濟(jì)上的低收入也進(jìn)一步造成了殘疾人群體的生活脆弱性，一旦遭遇疾病或遭遇到其他災(zāi)害，他們很難具有足夠的承受能力。經(jīng)濟(jì)上的低收入性決定了殘疾人群體在社會(huì)生活中的貧困性，既表現(xiàn)為生活必需品的占有量低下，也表現(xiàn)為生活質(zhì)量的低層次性。（4）政治上的低影響力。作為弱勢(shì)群體，殘疾人群體由于“遠(yuǎn)離社會(huì)權(quán)力中心”，較少參與社會(huì)政治活動(dòng)，難以影響公共政策的制定。弱勢(shì)群體問題的解決必須依靠社會(huì)的力量，制定更加公正的社會(huì)政策，建立社會(huì)保障體系，從各個(gè)方面為弱勢(shì)群體提供社會(huì)支持，保護(hù)弱勢(shì)群體的權(quán)利，維護(hù)弱勢(shì)群體的利益。殘疾人群體由于自身的缺陷及其在經(jīng)濟(jì)上的低收入性和社會(huì)生活中的貧困性，他們?cè)谏鐣?huì)中的心理壓力高于一般社會(huì)弱勢(shì)群體。同時(shí)，由于政治上的低影響力，也使他們難以依自身的力量改變目前的處境，這些都造成了他們心理上的高度敏感性，常感到自己被社會(huì)所拋棄。在當(dāng)前的社會(huì)分化過程中，殘疾人這一弱勢(shì)群體的整體狀況堪憂，實(shí)際上已經(jīng)構(gòu)成一項(xiàng)突出的社會(huì)問題。殘疾人社會(huì)工作具有以下各種不可忽視的社會(huì)功能：（1）殘疾人社會(huì)工作體現(xiàn)了社會(huì)公正原則。殘疾人群體是一種生理性弱勢(shì)群體，由于其自身的生理缺陷，這一群體在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，就業(yè)困難，生活貧困。因而，發(fā)展殘疾人社會(huì)工作，解決這一有缺陷的典型特殊弱勢(shì)群體的問題，首要的就是體現(xiàn)了社會(huì)公正的基本原則。殘疾人群體是社會(huì)中的特殊脆弱群體，其生活壓力大、經(jīng)濟(jì)承受力低、風(fēng)險(xiǎn)抵御力弱。（3）殘疾人社會(huì)工作具有社會(huì)發(fā)展的功能。希望憑借自己的知識(shí)與能力獲得他人和社會(huì)的承認(rèn)，這一點(diǎn)對(duì)于殘疾人來說尤其重要。這種失衡一旦得到調(diào)整，必然會(huì)給殘疾人及其家庭帶來自強(qiáng)不息的動(dòng)力。實(shí)際上處于被憐憫、被漠視乃至被歧視的狀況。對(duì)殘疾人的態(tài)度改變是在工業(yè)革命以后開始發(fā)生的。1820年第一個(gè)殘疾人之家在德國慕尼黑成立。二戰(zhàn)后，殘疾人社會(huì)工作得到較快發(fā)展。”此后各國紛紛立法保障殘疾人的權(quán)益。1981年殘疾人的世界性組織——?dú)埣踩藝H（DPI）成立并得到聯(lián)合國的承認(rèn)與支持。我國對(duì)于殘疾人的關(guān)懷與救助始于宋代，宋神宗時(shí)期曾設(shè)置福田院，收養(yǎng)幼老廢疾者，設(shè)置漏澤園，凡老弱廢疾者死后無力為葬，由漏澤園予以掩埋。20世紀(jì)40年代，我國出現(xiàn)中國盲民福利會(huì)、中華聾啞協(xié)會(huì)等組織，但因得不到政府的支持，不久即夭折。殘疾人社會(huì)工作是圍繞“康復(fù)”這一核心內(nèi)容而展開的?？祻?fù)能最大限度地恢復(fù)殘疾人的各種功能、因而從某種意義上來說，它是對(duì)殘疾人的解放。醫(yī)學(xué)康復(fù)工作醫(yī)學(xué)康復(fù)是指通過治療、改善、恢復(fù)殘疾者的各項(xiàng)身體功能，使其減輕能力障礙和獲得最大限度的日常生活能力，為其重新參與社會(huì)生活提供身體方面的必要條件。就技術(shù)而言，對(duì)殘疾人的治療康復(fù)主要是醫(yī)務(wù)工作者的工作，但是社會(huì)工作者也可以為有效地治療、康復(fù)做出貢獻(xiàn)。殘疾人康復(fù)社會(huì)工作者的任務(wù)和職責(zé)是：（1）協(xié)助康復(fù)醫(yī)護(hù)人員，觀察了解殘疾人的障礙情況，搞好診治、康復(fù)和重建。（3）啟發(fā)殘疾人及其家屬振作精神，發(fā)揮自我潛能，使其積極地自救自助。（5）參與康復(fù)醫(yī)務(wù)人員的教育、訓(xùn)練，推廣康復(fù)工作計(jì)劃，講授有關(guān)人類行為、家庭動(dòng)力以及社會(huì)資源方面的知識(shí)。（7）開發(fā)和運(yùn)用社會(huì)各種資源，開展社區(qū)康復(fù)工作訓(xùn)練計(jì)劃，指導(dǎo)社區(qū)康復(fù)工作，以充分滿足殘疾人及其家屬的需要。它為殘疾者重新參與社會(huì)生活提供文化素質(zhì)方面的條件。面向殘疾人的特殊教育，是近代以后的事，是伴隨著人性尊嚴(yán)意識(shí)和人類平等理念的凸顯而出現(xiàn)的。對(duì)殘疾人進(jìn)行教育工作，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，是衡量一個(gè)國家教育發(fā)展水平的標(biāo)志之一。通過接受代償性訓(xùn)練，可以在一定程度上補(bǔ)償喪失的那部分感官功能，為進(jìn)一步接受教育創(chuàng)造條件，以便積極參加正常的社會(huì)生活。殘疾人教育工作的內(nèi)容包括：學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、以康復(fù)為目的的行為教育、職業(yè)教育及培訓(xùn)等。為了在普通教育體系中安排殘疾人教育，應(yīng)做到：（