【正文】 化,學生學習的獨立性增強?！睂τ诔踔袑W生來說,學習主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。一、造成分化的原因(一)缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要原因。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。所以對于做過的題目我們要善于總結(jié)歸類，想一想這道題在知識結(jié)構(gòu)上屬于哪一類？在解題思路和方法上屬于哪一種？把習題按涉及的知識、方法進行分類、歸納，可以舉一反三，觸類旁通，做到“一法懂，萬法通”、“做一題，解一類”，以少勝多，以精取勝。無論是期中，還是期末，多數(shù)試題都是取材于教科書。同時注意每做一道題目，要有一個短時間的回顧思考，解答這道題用到了哪些知識，其中哪些知識是熟悉的，哪些知識是陌生的等。答題要嚴謹細致，落實到位，做到不失分。二、正確答題，糾正不良習慣審題不清、書寫潦草、格式不條理、步驟不全等都是同學們在考試中常犯的毛病，這是由平時學習中養(yǎng)成的不良學習習慣造成的。因此，我們要夯實基礎(chǔ)，復習時要將每一章的概念、公式、法則、性質(zhì)等梳理清晰，牢固記憶。那么怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，考出優(yōu)異的成績呢？對此，我給大家提幾點建議：一、重視基礎(chǔ)，突出重點大型的數(shù)學考試，80%以上的題目是基礎(chǔ)題，抓住了基礎(chǔ)題，數(shù)學成績就不會低。不斷學習新知識，加深對數(shù)學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法.（4）設計和使用各種方法，定期收集有關(guān)教學的信息，通過觀察學生對教學內(nèi)容和教學方法的反應、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學等手段，認真檢查，反思自己的教學行為；在不斷的自我檢查中修正教學實踐，使自己的教育教學思想不斷完善，教育教學水平不斷提高.（5）在實踐中根據(jù)數(shù)學本身的發(fā)展和教育學理論的發(fā)展，不斷學習不斷創(chuàng)新，順利解決實踐中遇到的新問題.第二篇：初中數(shù)學論文初中數(shù)學論文：如何應對初中數(shù)學期中和模擬考試數(shù)學：如何應對初中數(shù)學期中和模擬考試隨著時光的流逝，緊張的期中和模擬考試即將來臨。教學藝術(shù)是教師個人綜合素質(zhì)的反映，它表明教師在關(guān)心學生、教學熱情、內(nèi)容把握、應用能力、豐富知識和創(chuàng)新實踐等方面均已十分成熟.（1）把對學生的了解、學科知識和教育學方面的知識融合在一起，并將其滲透在有凝聚力的、優(yōu)秀的、令人激動的課堂教學中.（2）能利用學生熟悉的生活背景設計生動有趣的課堂導入，開展教學有效調(diào)動學生興趣和學習積極性.（3）靈活地把握課堂，鼓勵學生自主探索、合作交流、敢于質(zhì)疑，張揚個性.（4）不斷監(jiān)控和調(diào)整教學，根據(jù)具體的教學實踐靈活調(diào)整教學計劃和教學模式；注意聽取同事和學生的合理化意見和建議，及時改進工作中的不足.（5）注重學生的個性差異，能充分考慮學生的基礎(chǔ)、能力、背景，力爭使每位學生的思維能力和理解能力都達到更高水平.（6）語言精練準確又不失幽默，啟發(fā)誘導，善于和學生一起分享并交流探索知識的無窮樂趣.（7）能通過多個切入點和多種途徑，使學生所有技能都得到鍛煉和提高。第一篇：新課改初中數(shù)學論文新課改初中數(shù)學論文新課程下的初中數(shù)學優(yōu)秀教師發(fā)展標準標準1：正確的學生觀知道學生是在不同教育、社會和文化背景中成長起來的，能運用學生如何學習和發(fā)展的知識來了解學生，尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會.（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應教育.（2）了解每個學生的特長，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進行有針對性的指導，保證每個學生都有進步.（3）知道如何改變教學，以適應學生已有的技能和經(jīng)驗；知道如何樹立學生信心，鼓勵學生學會應用數(shù)學知識解決實際問題；讓學生明白數(shù)學有助于智力發(fā)展，數(shù)學在未來生活中將起重要作用.（4）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調(diào)整課程和教學策略，提高教學質(zhì)量.（5）充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，：廣博的數(shù)學知識明確數(shù)學觀念與這一觀念在數(shù)學、其它學科和現(xiàn)實世界中應用之間的重要聯(lián)系，在數(shù)學概念、原理和技能等方面具有廣博的知識，能及時對課程目標和教學體系進行反思.（1），（2）明白數(shù)學的中心概念和原理（代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)分析、離教數(shù)學和微積分等），知道數(shù)學思維的基本步驟——審題、假設、建模、推理、結(jié)論、解釋、分析，注重培養(yǎng)學生具備系統(tǒng)的數(shù)學知識.（3）對基本數(shù)學觀念有很深的了解，明白計算、規(guī)則、步驟、方法，不僅是規(guī)則，.（4）熟練把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，清楚各部分的重點和難點，能在教育教學中抓住知識的關(guān)鍵，注重各種數(shù)學思想方法和應用技能的教學，以探索的形式暴露知識的形成過程和內(nèi)在規(guī)律.（5）掌握相關(guān)的教育心理學知識指導自己的教學實踐，注意數(shù)學與其它學科的聯(lián)系，能靈活的把實際問題抽象建模，能幫助學生發(fā)現(xiàn)題目中隱含的概念和規(guī)律以及它們之間的重要關(guān)系，并把各種觀念和方法應用到問題解決中.（6）了解豐富的數(shù)學史知識，利用對數(shù)學的感情，使學生在探索過程中充滿好奇和熱情，并從中得到樂趣，：豐富的教學實踐經(jīng)驗在扎實的教學實踐中，勤于自我反思，不斷積累教學經(jīng)驗，篩選教學策略，完善教學計劃，規(guī)范教學評價.（1），選用最恰當最有效的教學方法，高質(zhì)量完成教學任務.（2）善于了解學情，預見學生會在學習中遇到的困難，并知道何時提供何種幫助.（3），有效組織興趣小組的探索活動.（4）能提供多種多樣的解決問題機會，讓學生進行各種技能實踐，及時幫助學生克服學習上的困惑與失誤.（5）能把數(shù)學與科學、社會研究等其他領(lǐng)域聯(lián)系起來。通過豐富的跨學科教學，把各種學習線索串連起來，培養(yǎng)學生的綜合能力.（6），結(jié)合學生實際，及時檢測學生學習，反饋矯正教學和學生學習中的問題，標準4：成熟的教學藝術(shù)教師要創(chuàng)造藝術(shù)的和有效的方法以完成教學任務，面對教學挑戰(zhàn)。清晰的思路，嫻熟的方法，：良好的學習環(huán)境創(chuàng)設能力創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和靈活有序的課堂組織管理能力，是優(yōu)秀數(shù)學教師的必備素質(zhì).（1）創(chuàng)設一種讓學生在學習上積極向上、敢于冒險、解決問題時能享受到樂趣和成功的班級氛圍在這種課堂上，每個人都與學習、發(fā)表見解、獨立或協(xié)同工作.（2）給學生一定的自主性，并時常得到教師和同學的肯定與贊賞，鼓勵學生猜測、實驗、分析、假設、推理，構(gòu)建自己的理解方式和思維模式.（3）善于表揚、激勵學生，、智力游戲、學新課改初中數(shù)學論文習材料、課題研究等形式激發(fā)學生學習熱情.（4）教師能給學生提供合適的數(shù)學背景材料，吸引學生，激發(fā)興趣，從巧妙的實踐活動和實例出發(fā)展開教學，設計的有針對性、有層次問題，和學生在探索交流中體驗知識的形成和理解掌握知識的應用.（5）知道學生學習中會出現(xiàn)的困難和問題，調(diào)動學習積極性，緊扣學生思維.（6）選擇合適教法，制定切實的目標，運用恰當?shù)脑u價，采取有效的措施和組織形式，使課堂活躍、有序、：謙虛的合作態(tài)度以謙虛的態(tài)度，積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來，最大程度爭取他們對教學的支持；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學習、團結(jié)互助.（1）、合作的、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導、同事、校外的學生、家長及其他人員保持適當溝通合作.（2）注重家庭、學校、從家庭、家長不斷得到有關(guān)學生能力、興趣、習慣等方面的信息，與家長保持密切聯(lián)系.（3）承認家庭和社會的參與能使學生獲得更豐富的學習經(jīng)驗，、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到教學活動中.（4）與同事共同研究教材教法和學情，、不同學科的教師要相互配合，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學，使各學科、各年級有機